最新幼儿园教研活动心得体会

园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南 麻五小幼儿园立足本园开展，加强园本培训。现将工作总结如下: 一、以科学的开展观为指导，高度重视园本教研工作 如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我 们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教 研应是我园保教工作开展的关键所在。所以，我们的办园理念就是： “自主、协作、探究、创新〞。通过园本教研，让教师成长于学习之 中，开展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能， 不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专 家型教师，从而更好的实现自身的价值。 二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人 首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园 本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员 分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设 计中;每学期， 我们还定时召开园本培训园本培训活动， 及时解决培训 工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的 针对性、时效性。 三、建立健全各项制度和方案，确保培训落实到位 为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的方案，列出培 训的内容和安排，教师再依据总的方案制定出本班的园本活动方案。 这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学 什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，催 促教师自觉的完成学习任务。 本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首 要任务。促进幼儿身心健康开展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健 康教育的终极目标,纲要中对幼儿健康开展提出几点： 第一树立明确的指导思想 一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个“愉快〞、 “主动〞、 “大胆〞、 “自信〞、 “乐于交往〞、 “不怕困难〞的幼儿。 纲要再三强调让幼儿主动活动,健康教育的第一条件就是尊重主体、 积 极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接 的目的,其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害,然而日常生活 中与之背道而驰的现象却司空见惯,值得我们反思。 因此我们十分注意 在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性,努力将幼 儿的兴趣与必要的规那么相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各 种良好的健康行为。 第二设计多样化的健康教育形式与途径 幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合,集体教育、 小 组活动与个别交谈相结合。 目前,幼儿健康教育实践中存在着一些误区, 有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养,对于这 些片面的认识我们应该加以注意和防范。我们尽量多与家庭、社区密 切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的开展创造良好的条件。 本着尊重、 平等、 合作的原那么,争取家长的理解、 支持、 和主动参与, 并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时我们还重视幼儿园课程的 潜在影响,环境是重要的教育资源,因此我们通过环境的创设和利用, 有效地促进幼儿的开展。 在幼儿健康教育实施中,我们不仅重视幼儿园 物质环境的创设,而且应重视幼儿园心理环境的创设,本着幼儿身理和 心理的需求,我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材,以此 来引导、 鼓励幼儿大胆、 积极地参与活动,同时还培养了幼儿大方友善 的交往能力。 第三实施适宜的教育方法 给幼儿自由选择、 讨论、 合作的空间,让幼儿在愉快的游戏活动中 锻炼身体,锻炼意志。 本学期我们中班组还严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作, 卫生程序标准化;在加强幼儿体能活动,增强幼儿的体质的同时让孩子 拥有健康的心理;幼儿能主动作好值日生工作;加强了幼儿的自我保护 意识及平安卫生教育,防止了幼儿平安事故的发生;培养了幼儿良好的 生活习惯、卫生习惯;积极配合保健老师作好各项体检工作;加强消毒 工作,杜绝流行病的发生;所以本学期中班组孩子的身体素质明显得到 提高,生病请假孩子少了,幼儿的出勤率一直保持较高的水平,也为其 他教学活动的顺利开展奠定了良好的根底。 一、本期教研工作的根本状况： 本期以幼儿园一日生活常规细那么为主线，加强教研工作管理和 幼儿园德育教材开发，营造一个用心读书的气氛，提高教师参与教研 的用心性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加 强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、 办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长， 培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开 放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、教研工作成效 (一)、加强理论学习 本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了幼儿教育 学中创造游戏局部的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指 导方法。 (二)、抓好常规工作 1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。 2、 每周认真开展星期五 13： 10 开展教研活动;各班每周更换家园 窗，每星期一八点以前上墙。 3、每月环境创设检查一次： 创设有特色幼儿教育环境，本期探讨 了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设 的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。 4、全园教师献课活动 17 节;外出观摩学习 13 人次，参加校级说 课比赛 1 次。 5、 本期按照学校的新规定， 每周教研组长和五年教龄以下的教师 每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周 五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。 6、每周、每位教师撰写 200 字的教学反思，每月撰写 500 字的教 学反思。 7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。 (三)、家园互动 1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。 2、为家长带给教学观摩活动 16 节，让家长了解幼儿园的教学状 况。 3、新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏， 观看孩子们的 文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。 (四)、特色园区：建立学习型的教师团队 教师专业化开展是教师专业化素质不断提高的一个过程，建立学 习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文 化，营造和谐、健康向上的学习气氛，本期教研组开展了读书漂流活 动。 1、 在办公室创设了读书吧。 在教师办公室里创设读书环境――为 教师带给各种教育杂志，供教师阅览，学习先进的教育理念，吸取新 的教育信息和先进的育人经验，拓展教师视野。 2、 “走进名著〞的读书活动。认真阅读学校每年带给的书籍，提 高教师自身的文化素养。 每年教师自觉阅读 1―2 本名著， 扩展读书的 范围。 3、好文章大家读。在教师办公室的墙上创设“好书大家读〞的张 贴栏， 由园务领导和教师日常学习中， 读到的好文章， 推荐张贴在 “好 书推荐〞栏里。 4、读书交流活动。每两月进行一次读书交流活动， 并以文字的形 式呈现： 读书笔记、 读书心得体会、 经典段落名句等张贴在 “读书网〞 的栏目中。 (五)科研工作 1、进一步深入地研究幼儿园早期阅读的指导方法和实施策略。 2、用心参与区级独立课题中华传统美德校本教材开发的研究工 作，全园