传统文化备课材料集锦

. 课题背景： 人美版的教材 20 课《中国民间美术》是重要且相对对独立的的教学单元。中国民间美术种 类多样、历史悠久、寓意丰富、自成体系，存在于百姓物质与精神生活的诸多方面。人美版课本 中涉及年画、风筝、玩具、剪纸、刺绣等多种民间美术形式。可以将民间年画设计为一课时的教 学内容，因为 XX 潍坊杨家埠是中国三大年画产地之一，结合本地区文化艺术进行教学，学生可 以根据自己的生活经验，探讨民间年画的文化功能、变现特征，可以增强对传统文化的认同感和 归属感。 教学目标： 1、通过教学情境、交流和讲述，学生能够认识并表述民间年画的功能、形式及艺术特征， 理解年画与民俗的关系。 2、在对木板年画制作了解的基础上，学生尝试年画的印制过程的体验，学生增进对中国民 间美术的兴趣，增进热爱与保护地方文化资源的意识，增强民族自豪感。 3、信息资料的收集、检索、整理、归纳、交流的过程，增强学生的合作意识和探究能力。 教学重点： 1、讲清并使学生理解的基本特点、在造型方面的特征以及审美特征，感受传统年画的造型、 色彩、构图等特点，使学生理解、喜爱年画艺术。 2、进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。 教学准备 1、教师准备课件，年画作品、木板、鬃刷等制作工具 2、学生准备好课前已经预习的资料，和通过访谈询问老人得知的年画故事上网检索、查阅 书籍等方式得到的年画信息。 教学过程 . 1、 创设情境 在上课之前老师先把年画的实物作品 X 贴在教室里，再采用背景音乐《春节序曲》营造新 年气氛。导入新课。 然后以欣赏图片的方式引出年画的概念。 2、 畅谈交流 A、运用带领学生参观农家小院的方式，由学生讲解（涉及的部分已经分组预习）老师补充 讲解，通过欣赏从小院的大门上的门神到厨房的灶王，再到客厅、卧室的莲生贵子、连年有余等 归纳出年画的特点和题材的种类以及从老人那里听到的有关年画的特点和题材的种类以及年画 的意喻性和象征性和年画与民俗的关系。 ----------设计意图： 学生利用所预习的知识以及从老人那里听来的有关年画的知识交流再 加上老师的及时补充讲解， 让学生在轻松的状态下轻松的解决本课中所涉及的部分重点和难点问 题。 B、由教师担任解说员的身份带领学生参观杨家埠年画第十九代传人杨洛书的家中观看年画 的制作过程。 ---------设计意图：通过视频图像的展示，加上教师的讲解，揭开年画制作的神秘感，让 学生全方位的了解其制作过程，由此解决本课的制作过程中的难点问题。 3、 练习与归纳、展示（播放春节序曲、烘托气氛） 按小组发放线板、宣纸、墨盘、鬃刷让学生进行简单的线板印刷，亲身体验印刷的乐趣，教 师巡回指导，最后由小组展示。并对作品进行评价和信息反溃 ------------设计意图：此过程充分让学生展示自我、体验成功，并在制作过程中培养合作 意识，最后的展示，学生会更加学会欣赏他人。本课的另一重点问题解决。 4、 小结本课所学知识 . 5、 课后拓展： 展示福娃贝贝，让学生了解其设计意图的来源，让学生体会到只有民族的才是世界的，我们 的文化一直是在民族文化的继承中不断发展的。 -------------设计意图：运用奥运会的吉祥物进行讲解，学生更加容易接近和充满热情， 并且让学生学习民间美术元素在现代设计中的应用， 了解民族文化的的传承。 是对学生态度价值 观的教育。 观看舞蹈《俏夕阳》预习课本，找出舞蹈中都运用了哪些民间美术形式。并思考，在当今时 代我们该如何继承和发扬我们的民族文化。 ------------设计意图：舞蹈中运用的民间美术形式，是对下一节课的引出。例如：舞蹈中 所运用动作和形式是民间美术中的皮影和剪纸； 人物头上戴的是虎头帽、 身上穿的衣服运用了民 间美术中的刺绣。。。 而问题在当代我们该如何继承和发扬我们的民间美术的提出，是对学生在 学习民间美术之后情感态度价值观的进一步思考和提升。 6、教学评价 评价贯穿于整个的教学过程当中，采用开放式评价、多主体、多元性评价，特别是注重表现 性评价。学生在课堂中的回答问题、解说、参与作品的过程与表现，都给与及时的评价。 教学反思 这是一堂以教师主导、 学生为主体的鉴赏课， 让学生在分小组搜集整理资料的过程中除了学 到一些知识还增强了学生的合作探究能力。 课堂上的小组解说， 可以增强了学生的公众发布能力。 . 第 14 课 木版年画 问题提出 以前学过哪几种绘画表现手法？ 教学目的 1.欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺术特色。 2.学会民间漏版印制的方法，能独立创作一幅版画。 3.通过版画的欣赏和制作实践，建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。 过程设计 一、创设情境 在上课之前老师先把年画的实物作品 X 贴在教室里，再采用背景音乐《春节序曲》营造新 年气氛。导入新课。然后以欣赏图片的方式引出年画的概念。 二、欣赏木版年画 运用课件引领学生欣赏并回忆农家小院的方式，由学生讲解，老师补充讲解，通过欣赏从小 院的大门上的门神到厨房的灶王，再到客厅、卧室的莲生贵子、连年有余等多姿多彩的年画。 1．教师提问：民间木版年画给你们什么感受？（色彩鲜艳、造型复杂、内容喜庆、栩栩如生。） 2．根据你对年画的观察，了解年画的选材吗？ 纸 X 在过去主要使用油光纸，现在使用宣纸。颜料过去是杨家埠艺人自己配制，工艺比较繁杂， 现在主要使用化工颜料，色彩更加艳丽，保存时间更长。 3.教师小结：木版年画的色彩鲜艳，对比强烈。提取自然形象的色彩并进行夸X 和随心所欲的搭 配，常采用互补色的对比关系，如：红加绿的搭配。 . 三、了解制作过程： 1.教师提问：以前学过哪几种绘画表现手法？ 2.玩游戏：把一X 薄一点的白纸盖在一枚硬币上，用铅笔在上面涂抹，就可以印出硬币上的文字 和图案。为什么会这样呢？请学生回答。 3.教师小结：年画，古称“门神画”。早在明朝的时候，中国民间就开始使用木版印刷技术来印 刷年画。木版画即凹版制作的版画。 4.课件展示：年画的制作过程。 （1）木板制作 师：年画制作的第一步是什么？（选木板） 第一年将梨木解成 4 厘米厚的板，置于清水中浸泡，这样做的主要目的在于脱浆、脱糖，使 木板不易生虫。浸泡结束后放在阴凉处晾干，这样做的目的是防止木板逡裂而导致无法使用。一 年后方可使用。 （2）朽稿画样 师：木板制作好了，下一步需要做什么？（画稿）老师可以边画边讲解。 朽稿又叫起稿、画稿。以前杨家埠艺人创作画稿，先朽笔（柳木炭条等）勾画形状，定稿后用毛 笔墨线描成，所以叫做“朽稿” 。现在大部分艺人使用铅笔、 。 朽稿完成以后，要画一个正稿，叫做“画样” ，作为雕刻和印刷的蓝本。再用宣纸认真描出一个 线稿样，作为画版“底样”反贴在大小适宜的梨木板上。这一步工序最能体现艺人的艺术造诣， 这一步通常要经过专门的学习和长期练习才能达到炉火纯青的程度。 （3）雕刻木板 师：大家开动脑筋：刻板有什么要求？使用哪些工具？ . 教师边示 X 边讲解制作要点： 刻版要求为“刀头具眼，指节灵活” 。艺人多为自己画，自己刻，刻版带有很大的随意性。 主要工具是刻刀、立刀、挖刀、打刀、圆刀，还有锯、刨、铲、刷子等。 基本