2024年送教上门个人工作总结

下载后可任意编辑 2024年送教上门个人工作总结 1哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。爱心是从事特别教育的老师必备的精神食粮，在“爱与责任”的呼唤下，我克服路途远，家务繁忙；克服心理压力；克服严寒酷暑；全身心融入了这份崇高的事业，落实对下一代“___于心、关爱于行”的实际行动，坚持按规定的时间双周四下午的送教活动。 一学期来，我“送教上门”风雨无阻，从未间断，用爱心来抚慰特别孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。每一个孩子都是一本值得老师仔细讨论的书。 可以说送教学生中延蓝星是我服务的重点，本着注重进展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、社会的能力为宗旨，针对服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育计划。根据他们的个别教学目标，为其选择相应的教学内容，制定切实可行的教育教学计划，实行适合残疾儿童少年进展的教育内容和教学方法。 有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。教学过程不求快，只求对象有进步。送教的孩子与其他正常孩子一样，他们也有着心理进展的需求，有着与人沟通享受友情关爱的需要。 但要让这些智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。我重视情感的投入，注意老师的形象、教态，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓舞孩子，帮助孩子树立信心。在教学活动中，我将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，更多的是手把手地教孩子，支持孩子。 开展“送教上门”是一项长期的特别教育工作，并且平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探究、完善送教工作，把它做实做好。 送教上门个人工作总结2___月，一个富有生命力的时节，一个孕育希望的时节。县教科所肖素碧老师带着寒假到___与专家及其它区县教研员思维碰撞产生的火花，召开了县小语会理事成员例会。会上，“我们能为___小语做点什么”成了主要议题，从“送___”到“送教组”还是“送教小分队”，通过大家对未来团队名称的仔细议，细细品，“___县小学语文送教队”出炉了。理事们热情高涨，当即敲定了队员人数、入选条件、选拔方式、活动方式和具体内容，并具体分工并落实了各理事的目标任务。 ___月，一个花香四溢的时节，一个绿满大地的时节。县教委三楼会议室，县小语会理事长、县教科所副所长冉建容宣布了这个担负着引领___县小学语文教育事业不断进展重任的团队——“___县小学语文送教队”的正式成立。 组建这样的团队，目的有三。其一，成立学___同体，通过相互学习，相互沟通，共同成长，打造一支师德高尚、业务精良的小学语文骨干老师队伍；其二，发挥这支骨干老师队伍的辐射作用，带动全县小学语文老师将小学语文课程改革推向深化；其三，整合县内优质资源，用二至三年时间，开展全县小学语文老师大轮训，提高全县小学语文老师素养，最终达到提高全县小学语文教学质量的目的。 送教队成立大会上，县教育学会秘书长、县教科所所长王朝武到场作了重要讲话。他殷切希望队员们要树立六种意识：一要增强大局意识，走出小“我”，融入大“我”；二要有主动意识，学会自我加压；三要有舞台意识，送教队的成立，既是给全县小语老师送去学习的机会，又是给团队成员提供自我展示的舞台；四要有品牌意识，队员们要精心准备，送出去的一定要是精品，要让受益者学到真正有价值的东西；五要有自律意识，要求我们团队成员要严格要求自己，树立我们送教队的良好形象；六要有团队意识，我们团队的每一分子都要树立团队意识，要有凝聚力、战斗力，要富有朝气。 接着，队员代表陈本莉发言表达了队员的心声。然后，冉建容理事长通过题为《不断修炼，团结协作，不断开创语文教学新局面》的讲话，要求全体队员进一步明确了我们这个团队的目标，更让大家明确了今后的送教工作任重道远，需要每一位队员不断提高自身综合素养，需要互助互学，协作打造出一种战无不胜的团队精神，才能达到预期目标。接着，肖素碧、邹胜发、陈红英、应红四位理事分别将本期计划送教的讲座、上课、调研等和思考一一向队员作了展示。最后结合队员爱好特长进行了统筹分组，并仔细研讨落实了各组的送教任务和内容。队员们热切而紧张地期待着第一次送教活动的到来。 ___月，一个大地姹紫嫣红的时节，一个天空色彩缤纷的时节。来自全县的___名队员再次相聚在实验小学进行了送教演练，这既是一次磨刀训练，又是一次实战演习。由理事何晓凌和邹胜发分别主讲的《审视职业理想，提升职业热情》、《聚焦课堂质量，___生命价值——如何观课议课》两个主题讲座，博古通今，联系自己，结合课例，与现实相接，与专业相通，都在寻找与老师心灵的对接点，都在探究促进老师专业成长的切入点。由队员付红梅、张小琴执教的五年级下册《自己的花是给别人看的》一课，分别从第一课时到第二课时给大家展示了一篇课文完整的教学。之后，首先根据内容分组再次进行研讨、修定和完善，然后根据送教地点分组进行出行安排，最后冉所长提出了送教的总体要求和注意事项。至此，本期的送教活动准备就绪。 送教乡镇类别。四类乡镇共六个乡镇中心校。 送教时间及送教对象。___月___日，送教到铁矿、后坪、接龙、双河四个乡中心校；___月___日送教到___两个乡中心校。 送教内容： 1.专题讲座。《审视职业理想，提升职业热情》、《聚焦课堂质量，___生命价值——如何观课议课》。 2.课堂教学。五年级下册《自己的花是让别人看的》一二课时。 3.问卷调查及送教信息反馈 送教形式：来自全县不同类别学校及教科所的共___名送教队员，按送教内容分为三个大组：讲座组、上课组、问卷信息反馈及联络组；细分为：讲座两个主题各一组，上课两个课时各一组，主持人一组，调研、总结一组。按送教地点分为六个小组，分别由何晓凌、徐晓慧、彭雪勤、应宏、邹胜发、陈洪英担任组长，各小组的送教程序及时间安排统一，送教内容统一，送教讲稿及教案统一，送教人员合理搭配，展示过程既遵循统一又不拘泥于统一。 送教效果： 1.专业思想的提升。桐梓何晓凌、长坝廖国胜、土坎张洪彬、实小陈本莉、白马陈艳、长坝李雪琳分别在六个乡镇作了题为《审视职业理想，提升职业热情》的专题讲座。他们引经据典，引导大家真正的认识自己，认识老师这个职业及对社会的价值，并为以后怎样践行为人之道，探究为师之道，做一名真正的“人师”、“经师”做了很好的指引。 老师们在重新审视师德的同时，得到了职业理想的提升。有的队员以年轻的勇气，漫步老师心灵，伶牙俐齿，语惊四座；有的以诙谐幽默的语言、生动精彩的现身说法让听众产生心灵的共鸣，间或伴随一阵爽朗的笑声，时不时来一个问题和大家互动，让老师们在不知不觉中明白做人的原则，处世的真理，更让老师们看到了自身职业的崇高，自己的崇高。 2.课改理念的渗透。白马罗建军、火炉徐小惠、--___口李光芬、凤来王必兰、双河王玉明、桐梓廖学超分别在六个乡镇作了题为《聚焦课堂___生命——如何观课议课》的专题讲座。他们深化浅出，从理论到实践解析了新课程背景下如何观课、议课，详尽地阐释了“以学论教”等策略和方法。有的队员通过一个又一个生动鲜活的案例，让老师们清楚地理解了在教学中应除了___