2024年小学“五个一”心理健康教育总结

下载后可任意编辑 2024年小学“五个一”心理健康教育总结 ___月是学校“心理健康教育活动月”，我校围绕主题积极开展“五个一”心理健康教育活动，通过“五个一”活动将心理健康教育渗透在学校教育的全过程，促进学生健康、和谐、全面进展。 一、制作一份心理健康教育手抄报 制作心理健康手抄报，普及心理健康知识。由陆侃岚老师（我校兼职心理健康老师）负责，___五、六年级学生制作心理健康教育手抄报，手抄报内容都是同学们关怀的心理健康热点问题，如心理健康的十大指标，正确面对压力，缓解压力的方法，心灵鸡汤，心灵故事屋，心理健康小笑话等，具有较强的可读性、有用性和知识性，展示在到橱窗后，深受同学们的好评，学校鼓舞同学们的热情参加，让同学们在收集、整理材料过程中接受心育知识的熏陶。本次活动共评出10幅优胜作品。 二、出版一期心理专刊板报，加强学生心理指导。 由各班班主任具体负责，学校心理健康校长进行检查评比。黑板报内容主要是收集同学中普遍存在的心理困惑和疑难问题，如青春期、人际关系、情绪调整等，帮助学生解答，增强心理健康教育的针对性和实效性。 三、观看一部心理健康教育影片 __月__日，___六年级观看心理健康教育影片《男生、女生》，同学们通过观看影片，了解男生、女生的生理、心理特点，还写了___篇观后感。 四、___开展一次心理健康教育主题班会活动 利用周一（__月__日）国旗下讲话（全校广播），由张婷老师的《同享一片蓝天》心理健康教育专题讲座，引导我们如何关爱他人。__月__日，由王四凤老师___三（1）班开展了《我想对爸爸妈妈说》的心理健康教育主题班会，其他班主任进行观摩，让师生们再一次经历感恩的心灵洗礼。 五、___开展一次心理健康教育团体辅导 __月__日，由杜良珍（德育主任）___四（3）班开展了《做时间的主人》的心理团体辅导，活动针对三年级学生的身心特征，由浅入深的引导学生合理的利用时间，做事不拖拉。 通过“五个一”心理健康教育活动，我校广泛宣传普及心理健康知识，培育学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。 实验小学心理咨询室 第2页共6页 下载后可任意编辑 2024年小学“传承孝道”主题教育活动总结 为了切实加强和改进未成年人思想道德建设，加强中华民族传统美德教育，大甸子小学少先队___开展了“传承孝道”主题教育活动，让学生在实践中体验、感悟孝道，以积极向上的道德风貌促进学生健康成长，培育孩子高尚情操，活动受到了社会各界的广泛___和好评。现将我校本学期“传承孝道”主题实践活动开展情况总结如下: 一、唤醒意识，催萌孝心 百善“孝”为先，孝为德之本。孝敬父母，尊长敬老，历来是中华民族的传统美德。然而“痴心父母古来多，孝顺儿孙见多少?”现今独生子女多，从小娇生惯养，不敬父母，把年老的父母视为累赘，甚至辱骂、殴打、虐待、不善待老人。孝___念之所以在年轻一代心中淡薄，关键是在道德教育上的放松。所以我们今日要恢复“孝”在人伦道德法律规范体系中的重要地位，有必要加强对师生的孝道文化教育。我校从上学年开始，精心___，开展有针对性的以“孝行教育”为特色的德育系列活动。老师们把古今中外孝敬父母的故事、身边的典型事例融入孝行教育活动中，唤醒孩子们的意识，催萌孝心，进而把爱父母爱家庭的感情扩大到爱他人、爱学校、爱家乡、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终实现思想道德的升华。 二、扎实开展孝道感恩教育活动 1、以孝道文化环境建设影响人。 进入校园，孝道文化氛围扑面而来。一楼大厅墙上有《弟子规》宣传栏;二楼走廊以“孝文化”为主题的文化墙，主要内容为:“颂读经典，崇尚孝道”、“学习优秀，弘扬孝道”、“孝敬长辈，践行孝道”等内容，吸引了许多同学驻足观看;教学楼内孝的名言警句随处可见;每周二，学校红领巾广播站开辟的《百善孝为先》专栏全方位地进行孝文化教育。教室里的班级文化也是围绕孝___育主题定期更换。孝___育与深厚的孝道氛围结合起来，每一面墙壁都说话，每一个角落都育人，学生时刻都受到孝道的浸润。 为了更好的让孝道文化深化每个人的心里，学校对阳光体育大课间进行了大胆的创新，精心编排了经典孝道古诗韵律操，让学生在音乐声中边做健身动作，边按一定的节奏诵读孝道古诗名篇。这种寓教于乐的形式，深受学生欢迎，使学生在润物细无声中感受了中华传统孝道文化的厚重。 2、以课堂情景教学为阵地教育人。 学校将孝道文化教育融合到多门学科中，更是利用班队活动课、少先队活动课等形式进行，增进对孝敬知识的了解。___学生观看《永远的丰碑》《感动中国的十大人物》等感恩影片;传唱《我的好妈妈》、《感恩的心》等感恩歌曲。在读书课上《弟子规》《千字文》《增广贤文》作为重点内容让学生进行诵读，老师进行讲解，教育学生从小懂礼貌、讲信用、孝顺父母、尊敬师生、友爱他人。 3、对特别学生进行特别教育 我们学校属于东部山区，经济比较落后，贫困生多，留守儿童居多，这些学生缺乏家庭温暖与教育，生活随意，学校要担负起“双重”责任，并要通过孝道文化教育，唤起留守儿童的一颗孝心。学校提倡小学生在家孝敬爷爷奶奶，并与父母通信，孩子对父母的艰辛劳动表示感谢，父母指导孩子诚信做人、努力学习。 4、以孝___育实践活动锻炼人。 一直以来，学校孝___育实践活动非常丰富:如__年__月进行了“学会感恩-回报真情”征文竞赛活动，所有参评作品都在红领巾广播站《百善孝为先》栏目播诵;__月__日进行了“大爱无声-感恩永恒”手抄报竞赛活动;__月__日___各班开展“感恩在心-欢乐成长”主题班会活动;__月__日进行“孝在心中-爱在延伸”社会实践活动，___学生到敬老院慰问孤寡老人;__月__日进行了“孝满天下-让爱回家”故事(___年级)、演讲(三--六年级)竞赛活动。__月进行五个一活动，要求学生做到“五个一”:给父母端一杯茶，给父母说一句感谢的话，给父母洗一次脚，帮父母做一次家务，陪长辈聊一次天。这些活动的开展培育了青少年“奉献爱心、尊老敬老、弘扬传统美德”的美好情操;学生学会了对帮助过自己的人心存感激，再用实际行动表达自己的感恩之情，促使孝德文化的内涵深化到每一位学生的内心。 5、以中国传统节日和纪念日为载体，开展孝道文化教育。 中华民族传统节日是民族文化的宝贵财宝，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特的精神价值观。学校抓住每个特别节日的契机，精心___学生开展孝道活动。 我们将利用三八妇女节、母亲节、父亲节、老师节、重阳节等有纪念意义的节日，开展向父母长辈谈心解忧愁、做好事分担家务、进行节日问候、与父母同庆生日、向长辈赠送小礼物等活动，体现子女对父母的尊重之情。结合“老人节”和节假日定期___学生到敬老院，开展送温暖、送祝福活动。比如“学雷锋纪念日”，我校___少先队员到敬老院开展“献爱心”活动，用省下的零花钱为老人买鸡蛋、奶粉、保暖内衣等物品，并为老人打扫卫生，用歌声、舞蹈向老人们献上文艺节目，向老人祝福，老人们真正体验到了家的温温和真情的祝福，学生在活动中也受到了感恩长辈的教育。老师节到了，学校号召学生为老师做一张老师节卡片，表示对老师的敬意。同学们动起小手，细心地为老师们制作贺卡，并