2024年小学五年级下数学教研组教学工作总结

下载后可任意编辑 2024年小学五年级下数学教研组教学工作总结 一学期来，我们五年级数学教研组的全体老师遵照学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深化开展教学讨论，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深化开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下： 一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型老师队伍 ___、___老师仔细学习了《新课程标准__版》以及自我学习一些教育教学书籍刊物，进一步领悟新课标的精神，努力促使老师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念、教学行为。每月按时完成了摘抄___字，在学期期中期末分别上传了___篇教育教学心得。 2、加强教学反思。重视教学“反思重建”是促进教学良性循环、实现老师专业进展的重要途径。平常做一个有心人，及时总结教学中的得与失，结合理论写出自己的教学反思、案例、教育启示、人生感悟等，积极参加各级各类论文竞赛与投稿。 二、加强常规管理，优化课堂教学 1、本学期，坚决贯彻“五严”要求，继续一贯地自觉的加强课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六仔细”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、___课外活动的各个环节都符合法律规范化的教学要求。 2、在电子备课系统下，发挥教研团队的力量，在个人主备、团队备课的前提下形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。把备课作为老师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。 3、文化知识考核：平常组内单元把关、每次检测各年级都能仔细做好质量分析。 4、根据班级的具体情况，每位老师都努力抓好例题、练习题、作业题的讨论，保证“三题”在教学与训练中的针对性和有效性，作业和检测追求实效，达到“即练即批、有错必纠、有纠必改、及时反馈”的要求。 5、仔细落实辅差，激励促进学生全面进展。从上学期的测试和工作反思中，我们认识到本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。因此本学期我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏。 三、大力推动教研活动的开展，继续深化课堂教学改革 1、以“常态课”为契机，仔细钻研每课教材，深化分析教法学法，提高课堂教学质量。 2、以“组内讨论课”为重点做好讨论课的研讨与准备，提高理论与教学水平。 3、加强听评课活动。一学期中全组老师每人听课___节以上，及时写好听课记录并及时评课。以组内讨论课为重点，全组老师仔细___组内成员相互听课评课活动，便于取长补短共享教学资源，不断反思、不断进步。本学期每位老师仔细按时完成组内讨论课：朱晓茅老师《用字母表示数》，徐海云老师《方程的意义》、金玉燕《三角形面积的等分》。 4、利用___备课仔细做好教材研读与学习、平常教学过程中的问题讨论讨论反思。提高认识与处理水平。 5、课题讨论：以个人课题“运用数形结合提高小学生分析解决实际问题能力的讨论”为主题与年级组专题教研活动相结合，进行了讨论汇报活动。 6、“师徒结对”工作。在教科室的精心___下以“师徒结对”为契机与平台，仔细开展了“师徒帮扶”工作。师徒双方以真诚、真心、用心进行“做人”“教育教学理论”“课堂教学实践”等方面的互动学习研讨活动。 四、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点 1、积极参加网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，(在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。 2、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，并提高优秀率。 教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求勤钻研、敢创新，仔细做好做实每一件事。 篇二：小学五年级下数学教研组教学工作总结 本期在学校党政及数学大组的领导下，我们五年级数学组的四位老师团结合作，齐心协力，圆满地完成了原计划的工作目标和各方面的工作任务。为了把以后的工作开展得更好，现将本期工作作简要总结。 开学伊始，我们就___讨论制定了详细可行的教学教研计划，然后根据计划有条不紊地开展工作。 一、在教学常规方面 我们每位老师能严格执行教学八仔细，切实抓好教学十环节。在各级部门的检查中，获得了一致好评。教育教学做到零投诉。没有无故调课、代课、缺席、早退等现象。每位老师能积极参加听课活动，并有记录，有评析，有反思。做得有特色的是每位老师都备有“错题记录本“、“学生成长记录本“、“知识要点本“，做到把每位孩子的一切装在心中，然后不断修改自己的教学方案和策略，并且能做到因材施教。每个单元做好检测、评析、反思、小结工作。备课坚持做到课前有修改，课后有反思。辅导差生耐心细致，并实施了小组循环改作业的方案，让每位孩子都体验当小老师的感觉，从而提高他们的自信心;另外，还实行“一帮一“的结对子活动来提高后进生的学习成绩，效果也较好。 二、课堂教学方面 我们仔细学习课标，悉心钻研教材，努力创新，精心创设教学情景，努力激发学生的学习兴趣和积极性;实行多种教学方式和学习方式，尽量让孩子们在欢乐、轻松的氛围中自主探究，学习和建构知识，形成自己的学习方法和知识体系。 三、教研活动方面 我们的每次教研活动都是定了时间，有计划，有主题的进行。特别注重教研的特色性和实效性。每位成员在活动中都能积极发言，提出各自的想法和建设性的意见，然后共同讨论讨论，达成共识，最后实施。我们的教学组内每人都上了一堂讨论课，课后都进行了仔细地评析，反思和总结。我们还开展了九次___备课，每次都定有主讲人，主讲内容，讲完后再在一起探讨。每周还有三、四次随机教研;在使用教材、课堂教学中谁遇到疑惑，我们都会坐下来讨论、讨论，寻找解决的办法。另外，我们还参加了六次区教研活动，三次联组教研活动，六次校级教研，每次教研我们每位老师都仔细听，仔细记，都有不同层次的收获。为了解决新教材使用过程中遇到的困难，我校还请高幼年老师为我们解疑答惑，收获颇多。 四、实践活动方面 我们是走在课改前面的先遣队，通过培训、学习、实践，我们的教育教学理念、课堂教学手段、教学讨论、教学方式、老师观、学生观等都发生了根本的转变。我们根据学生的年龄特点和认知水平制造性地使用教材，如：适当调整教学内容的顺序，适当补充知识内容，适当调整课时等。在抓好基础知识的传授掌握，基本技能的培育训练的同时，还特别注意培育学生的实践能力和综合应用知识的能力。本期在这方面我们着重做了如下的工作。 1、本期一开始我们就确立了教研课题“对分数意义的再认识探究“。并仍然坚持实施单元小结的工作：每个单元完后，我们先让学生自己整理该单元的知识要点，然后老师指导整理，期末再整理出全册的知识要点。通过一学期的培育，大部分学生学会了整理知识的方法，这方面的能力也有了很大提高。更使学生对所学的知识有了一个系统的认识，并通过自己的整理形成了完整牢固的知识