2024年学校管理工作总结参考

下载后可任意编辑 2024年学校管理工作总结参考 俗话说。人多为患，无事生非。___中学有___个学生，___个教职工。学校教职工很多年不流动，人心涣散，工作作风散漫拖沓。加上职称问题、住房问题、工作量多少问题、绩效工资分配问题等等这些学校共性问题在___中学也表现得很突出。近几年，___中学人心浮躁，曾一度沦为全县“多事”学校，因种种原因职工___事件也多次发生，教育教学质量也呈现逐年滑坡态势。 经过___中学新___届领导班子的思考、讨论，我们明确：改变陈旧的校舍，相对落后的办学硬件设施，不是学校工作的重心。让___中学再次腾飞，学校的工作重心首先应是扭转人心、有效笼络人心，增强___中学师生凝聚力，实现管理的最大愿望：让老师幸福，让学生欢乐。 为此，___中学提出了“塑造阳光心态，构建阳光校园”的近期管理目标，大胆进行了尝试探究。经过一年的实践，初步取得了成绩，增强了学校的凝聚力，促进了各项工作的开展。 一、班子成员率先垂范，为教职工塑造阳光心态引路。 让教职工塑造健康向上的阳光心态，增强整个学校的凝聚力，校领导班子成员必须身体力行，做教职工努力工作的示范人、引路人，做教职工工作、生活的服务人、贴心人。 经调研，部分教职工过去对班子成员有看法，认为“老爷”多，“黄牛”少。庞大的班子队伍办事效率低、遇事推诿、政令不畅，给教职工人心浮动带来较大负面影响。为此，学校提出：喊破嗓子，不如做个样子。要让职工有积极的心态，热爱献身本职工作，班子成员必须先有积极的心态，扭转工作作风，先把全身心精力用到工作上来，达到引领职工、凝聚人心的目的。 去秋新学期开学前夕，班子成员在校长的带领下，彻底清扫两个校区淤积数月的垃圾，打扫校园环境卫生，拉开了班子成员引领的序幕。一学期以来，班子成员有效工作，自觉养成了查岗的好习惯。特别是在每日三餐时间，上午第___节、下午第___节、第___节，晚自习时间，周六学校离校，周日学生到校等重点时段，为师生服好务，重点督查学生的日常行为，老师的常规工作，学生的安全，校园的卫生，老师到岗情况，学生到校情况，水电管理情况，___活动的安全，“争先创优”活动，处理___等十大方面的问题，初步形成了潜心静气的工作作风，有效扭转了过去班子成员对分管工作不力，事不关已，高高挂起的工作作风。 在学校各项工作的开展上，要求班子成员要走在教职工的前面，事必先行，起到引领作用。在学校各项课外活动的开展上，班子成员亲自冲在第一线；在公益劳动上，班子成员干得最多；在教学“三优”竞赛活动中，要求班子成员要拿得出来，敢于亮剑，给老师们示范；在会议纪律上，要求班子成员提前候会，不做无中心、无思想、无内容的发言，有效缩短会议时间，减少会议次数；在教学质量上，要求班子成员必须代主要学科，质量不低于年级前三分之一；在___纪律上，要求班子成员务必落实“管住自己的手，管住自己的嘴，管住自己的腿”等三管原则，加强廉洁自律，在群众中树立良好的形象，找对个人准确的位置。 以上举措虽属常规要求，但真正落实是半年来不断努力的结果。班子成员作风的初步转变，班子成员的正确心态，对教职工塑造阳光心态起到一定的引领作用。在学校工会___的“学校是我家，兴衰靠大家”的有奖征文活动中，一位老师这样写道：“在新___届领导班子正确领导下，部分班子成员给我们职工做好了表率，在学校起到了___的作用，让我们看到了学校这个大家庭再次崛起的希望。学校是我家，我们没有理由在工作中出工不出力，要时时刻刻注意为这个家添砖加瓦。” 去年___月，一名青年老师因车祸受伤住院，需___万多元医疗费用。在工会的倡议下，班子成员带头捐款，其他职工纷纷慷慨解囊。当会场上响起《爱的奉献》这熟悉的旋律时，有同志闪动着泪花说：“我们需要的就是这种干群之间融洽的亲情，需要的就是健康平安高效的工作，需要的就是健康阳光的心态，让人与人之间那种相互攻讦、无事生非、只求索取、不求奉献的作风永远离开吧。” 二、弘扬先进典型正气，为教职工塑造阳光心态示范。（范本） 榜样的力量是无穷的。用先进典型为教职工塑造阳光心态示范，增强凝聚力，弘扬正气是我校的又一尝试。 为倾听教职工心声，走进教职工心中，通过找___多人次座谈，了解到长期以来，教职工中优者不优，不被人重视；劣者不劣，没有危机感。少数人沉湎于工作时间经商做手艺、抹牌___或争抢工作量低的岗位，或无中生有，造谣滋事，或做一天和尚撞一天钟，只求混得过，不求过得硬。这些作风的蔓延，势必导致整个人心的涣散。 鉴于此，学校为构建阳光校园，用各种正面典型人物的榜样力量，促使职工摒弃不健康、不平衡的心理因素，塑造积极向上的阳光心态。 在期末考试后，进行评优表模的常规活动，评选出了三个年级中优秀率、及格率、综合指数等各项考评指标均居年级第一的四名老师，张榜宣传表彰，并召开先进事迹专题报告会。在师生中造成影响，引起共鸣，树立榜样。让优秀者有工作成就感，引以为荣，让落后者明确差距之原因，明确需急时追起，不被淘汰。 为法律规范教学常规，校内进行了优质课、优秀教案、案例、论文、课件等“五优”评选活动，并进行较为隆重的颁奖仪式，把获奖情况办成专栏向师生宣传，在学生家长会上展出，扩大影响，让优秀老师感受到仔细工作的荣耀，让一贯应付工作老师在师生间暴露无遗，产生优胜劣汰的危机感。从而，推动教职工把精力心思用在工作中，也端正个人工作态度。 去秋，在市优质课评选活动中，我校有三位老师分别荣获化学、生物、物理市级优质课一等奖。学校以此为契机，在校内张榜公布宣传表彰，并在校园网上宣传扩大影响力，在校内___全体老师观摩学习他们的获奖课。不少青年老师受到鼓舞，表示要积极制造条件，磨练个人教学的基本功，心无旁鹜，用积极的心态面对工作。 学校教辅工作岗位曾一度是教职工矛盾的焦点，普遍认为这些岗位上的人溜奸把滑，可有可无，工作任务轻、工作责任心差。说起教辅人员，不少同志心里气不顺，工作也没劲。元月上旬，男生寝室管理员的孩子在打工返乡途中遭遇车祸，脸部受到重伤，在请假两天安顿好孩子住院就医后，他急时赶回学校坚持上班，没有因事长期耽误工作。确保了男生寝室在纪律安全事故多发的学期末秩序井然，得到了师生的认可尊重。在期末表彰中，他的行为被学校肯定表扬，学校还专门对其看望慰问。作为教辅岗位的典型人物，让其他同志重新审视这一群体，用阳光的心态看待学校不同水平、不同能力、不同年龄的职工所从事的工作，不再斤斤计较工作量的多与少，不再对某个岗位上所谓的“闲人”义愤填膺，把心思从对他人的指责上，转移到立足本职岗位上来，初步形成了阳光健康和谐的校园人际关系。 三、以活动为载体，构建阳光和谐校园。 “活动、活动，活着就要动，只有在不停的‘动’中才会形成良好的心态，才能构建阳光和谐的校园，才能凝聚人心。”这是___中学一个退休教职工的话。其实，凝聚人心，塑造阳光心态的实质就是一些“活动串儿”组成的。老师的课外活动，学生的德育活动等都是这些“活动串儿”中的一个。 一学年来，学校开展了师生运动会、教职工庆国___歌竞赛、职工庆元旦文艺汇演、教职工趣味运动会、教职工校外踏青活动、老师“五优”评选、优秀家庭评选、十佳党员评选、十佳优秀家庭、首席老师评选等项活