2024年学年暑期园本培训工作总结

下载后可任意编辑 2024年学年暑期园本培训工作总结 ___年我园园本培训工作始终在“让新教材追随孩子，促进老师专业化进展”的指导思想下有条不紊地进行着。暑期我园继续以《纲要》精神为指导，紧紧把握“上好课”的主题，加强了理论与实践的引领，注重老师教育观念的转变和教育行为的落实，加强了“教”与“学”的讨论，提升了老师的专业能力，进一步推动了幼儿园的保教质量提高。现将暑期园本培训工作总结如下： 一、以师德学习为出发点，促进老师的师德修养 我们认为。对老师的师德的培训是一个永恒的培训，贯穿于老师的职业生涯的全部分。师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。 我们开展了开展了“教育___爱”专题系列学习，通过对具体案例分析使老师受到启发，并让老师在工作中反思，让老师在工作中验证新时代老师爱生、敬业、求知新的内涵。老师通过体验、学习，深知一名老师应有的师德，老师们在学习的基础上更能进行自我管理，积极贯彻教学常规，仔细落实老师有效的教育行为，不断提高教学质量。 二、以专题讨论为摇篮，促进老师专业化进展 老师的培训任务是艰巨而繁重的，我们以“上好课”专题讨论为摇篮，通过大幅度的培训力度，老师的专业化水准才会上一个台阶，才能迎合素养教育的需要。 （一）、开展理论学习与实践研讨 我们围绕《安徽省中小学办学行为法律规范》、《给老师的一百条建议》的理论学习与实践研讨。首先，我们采纳专题讲座的方式开展了“学文反思”活动，通过学习《兴趣的___何》、《让孩子心里的诗的琴弦响起来》（苏霍姆林斯基）等文章，在轻松的氛围中的激活老师反思意识。 总之，我们不断的通过大组活动把理论与实践进行整合，给予老师专业化进展的支架，不断提升老师对师幼互动的理性认识以及实践能力，促进老师专业化进展进程。 （二）、课例研讨 我们采纳课例研讨方式开展了“师幼互动内容设计——教学篇”对___活动师幼互动的内容设计进行了研讨与分析，通过观摩研讨《煎鸡蛋》、《自己的事情自己做》等活动，使我们老师从抽象的理念走进了实践的智慧，注重如何“上好课”活动方案的设计、专注与活动的___与实施，活动后优化活动方案的反思与讨论工作，为今后的课堂讨论奠定基础。 （三）、小组跟进开展教研组无生上课 在“上好课”的引领下，我们各教研组紧跟讨论的步伐，开展社会《小蚂蚁搬豆》、心理健康《让自己兴奋》活动设计及无生上课，老师们注重了情景化的设计要领，让活动在情景中开展，让孩子的学习更有意义。 三、存在的问题以及相关思考： （一）使用教材中的问题： 1、老师对主题的把握、主题背景下活动之间的经验点的联系、主题背景下幼儿经验的积累、主题背景下___活动的定位等等，有待与在以后的园本培训中与教学实践中解决。 2、老师在预设活动中，常常以“老师为中心”，往往在考虑与___了预设的主题背景下活动的内容本身时，却忽视了孩子们对于主题的经验与实际的需要以及孩子的兴趣。这种顾此失彼的现象是我们老师制造性的使用新教材中的一个特点，新教材只提供一个操作平台使老师们的专业化水平倍受挑战。 （二）园本研修的问题： 园本研修的模式不够宽泛，组长的专业引领不够；老师的讨论实效性的还不够，表现在教研组的讨论任务明确，但在讨论的力度以及深度上还不够，老师有讨论意识，但在具体的操作中不能提升自己的经验。 下载后可任意编辑 2024年学年末小学安全工作总结 学校安全工作事关千家万户的幸福，是维护社会稳定，推动学校素养教育顺利实施的重要因素安全工作是关系到人民生命财产的大事。学校是培育二十一世纪人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，制造一个安全的学习环境是十分重要的，我校仔细贯彻市教育局和镇教委落实的各项安全要求，将创建平安和谐校园工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，制定了重大安全事故应急预案、消防应急预案、防震逃生预案、消防卫生事故应急预案、防火防灾减灾应急预案、食品中毒应急预案等，使创安工作得到全面、深化、有效地开展。全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强，现将一年来的工作总结如下： 一、 领导重视，措施有力。 为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组和食品卫生工作领导小组，学校领导、班主任、老师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各项内容进行仔细分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管校长，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，分管组长具体抓，教导主任具体分工负责___实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。 二、各项安全制度，实施扎实到位。 1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。与安全保卫人员、德育处、各室负责人员、后勤人员、班主任等签订相关安全责任合同，将安全保卫工作列入老师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生重、特大安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批判的，对有关责任人员作如下处理：根据具体情况，分别给予不参加优秀班___评选、不参加优秀班主任评选、同时还要承担经济责任。情节和后果严重的，将由有关部门追究法律责任。 2、签订责任书。学校对班主任及任课老师明确各自的岗位职责并签订“安全责任书”。学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。 3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的进展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、安全用电、体育器材检查、健康体检等规章制度。老师在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。 4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查组、抢救组等临时性机构。并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。每学期都进行紧急疏散的预演，收到良好的效果，为预防___紧急疏散奠定基础。 三、社会学校家长齐动员，群防群治群利。 学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极本地派出所、卫生所、街道综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校___开展一系列道德、法制教育活动，交通安全知识竞赛活动。每学期初和学期结束，我们都邀请法制校长、安全治保主任以及司法所、的领导到学校上专题法纪、安全知识教育课，取