2020年中考语文阅读理解答题方法和技巧总结

语文阅读理解答题方法和技巧语文阅读理解答题方法和技巧 语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。它不仅是学生日常获取 知识、信息重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会 的必备技能。阅读理解关键是掌握解题的正确的方法，只有掌握正确的解题方 法和技巧，任何阅读理解方面的题目应该都难不住同学的。 常用阅读理解答题方法 一般可以概括为下列六个步骤： •看标题信息，揣摩记叙类型； •抓记叙要素，了解大致内容； •理行文线索，分清段落层次； •辨叙述方式，领会布局特点； •挖中心思想，理解作品意义； •析表现手法，以供习作借鉴。 总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进 行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。 具体过程是：阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题 要求回头有重点地再看原文——答题。 一通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆 匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识 和理解。 二弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试 题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。 三从文章中直接提取信息。 有些试题可以用文中的原话来作答， 这时就可以 “从 - 7 - 文章中直接提取信息” ，回答问题。 四挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子 的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。 五组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表 述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；啰嗦重复，不得要领，往 往会出力不讨好。 从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。它需要在长期的 学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对 语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深 思中进入学习语文的崭新境界。 有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也是有技巧 可寻的。以下是针对《考试说明》，提出的几种答题技巧： 一、看分值答题法： 可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3 分，答案可能就 有 3 个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的 要点和要求的字数。 例如：陕西省中考题：目前一般有哪几种消暖雾的方法？文中提到的咱们陕西 的消雾作业属于其中哪一种？（3 分） 答案是：3 种。“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。文中提到的属 于第二种。 二、用原文答题法： - 8 - 做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何 情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。 1．尽量利用原文语句。注意摘取原文 离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效 的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找 出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或 压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利 用原文。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。 （1）、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思 的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解 这个字的意思。如： 道听途说，道，指道路；志同道合，道，指道理 （2）、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作 用。这类要求有以下几方面情况： 一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使；执策而临 之，策，马鞭 在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去 推断它的意思， 也就是词不离句。 如： “见教”一词的本意是客套话， 指教 （我） 的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中， 范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。 至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开 句子作单独解释。 （3）、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离 - 9 - 开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只 能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这 句话在全文中占着什么样的位置。 （4）、段不离文。 段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此， 对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对 语段内容或作用的理解就会发生偏差。 2．没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。 - 10 - 阅读理解题的考试题型及答题技巧 题目考点 一、记叙的要素： ▪1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。 ▪2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概 括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主 体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。阅 读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三 点说出来的地步。 ▪把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？ 二、记叙线索： ▪记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所 有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺 文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是 什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章 主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。 ▪线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。 线索大致分六类： ▪1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情 线索贯穿全文 ▪2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索 ▪3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索 展开故事情节 - 11 - ▪4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》 、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织 材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂 ▪5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换 为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往—— 离别后对藤野先生的怀念。 ▪6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线 索塑造孔乙己这个人物形象。 ▪技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。 “线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。 ▪①文章的标题 ▪②反复出现的词或事物 ▪③文中议论抒情的语句 ▪④作者的思想感情（变化） ▪⑤“我”的所见所闻所感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理 清楚、层次清晰。 答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一 种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选