溶解大班科学教案

《溶解》大班科学教案《溶解》大班科学教案 《溶解》大班科学教案《溶解》大班科学教案 1 1 一、目标：一、目标： 1、通过观察、比较、探究的过程，使幼儿了解物质的溶解 现象。 2、通过对实验现象的异议，激发幼儿积极探索的欲望。 3、鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象，培养幼儿 表达能力和倾听能力。 二、准备：二、准备： 水，一次性透明杯子若干，小石头块苦干，盐、奶粉和方糖 若干、筷子和小勺，人手一份记录表 三、过程：三、过程： （一）直接引题：教师提出“溶解”现象： 1、出示方糖，请小朋友猜一猜，方糖放到里会发生什么样 的变化？ 2、幼儿操作（1）：请小朋友把方糖放到水里用力搅拌，会 有什么变化？能够从水里取出来吗？ （老师出示记录表并示范做 记录） 3、请幼儿品尝糖水 4、老师解释“溶解”现象：糖放到水里能取出来吗？ 我们可以用一个词表示，叫“溶解”，溶解在水中。是不是 所有的东西都能溶解在水中呢？ （二）幼儿自己探索“溶解”现象： １、师：老师准备了三样材料，认识它们吗？请一幼儿帮忙 介绍这三份材料。老师今天要请小朋友用它们来做一个实验。在 做实验之前请小朋友猜一猜，这三样材料放到水中，经过搅拌， 它们会有什么样的变化？ ２、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法：如果能从水中 取出来的我们用（↑）符号表示，不能取出来的用（↓）表示。 ３、幼儿操作（２） 师：现在请小朋友把自己猜想的结果记在记录格中。 （幼儿活动， 教师观察） ： 老师发现小朋友的记录有不一样， 我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢？ 幼：做实验试一试。 4、师：请小朋友分别把这三份材料放到杯子中，并且用筷 子搅拌搅拌，看看会有什么有趣的现象发生。 幼儿活动，教师指导。石头会化吗？盐和奶粉会怎么样呢？ （请幼儿把看到的现象讲述出来） 交流： 1、请小朋友说说实验结果和你猜想的结果是一样吗？哪个 不一样？ 2、小朋友之间的实验结果有没有不一样的呢？哪个实验不 一样？ （五）教师小结： 通过做实验， 我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现 象发生。石头放进水中会沉下去；奶粉放进水中，会改变水的颜 色；盐放进水中最后不见了。盐和奶粉放进水中经过充分搅拌之 后，能用工具取出来吗？谁能告诉我，你们在生活中还见过哪些 东西可以溶解在水中？ （六）延伸活动：小朋友回家可以用白糖，酱油、味精、醋 去试试看，哪些在水中溶解得最快？为什么？ 《溶解》大班科学教案《溶解》大班科学教案 2 2 活动目标：活动目标： 1、通过幼儿实验操作，使之了儿解有的物体有被水溶解的 特性，溶解了的物体虽改变了原有模样，但性质不变。 2、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼 儿手脑并用的能力。 3、丰富词汇：溶解、结晶体、固体、粉末状、盐、味精、 调味品等，促进幼儿逻辑思维与连贯讲述能力的发展。 活动准备：活动准备： 1、实验用具、用品。每个幼儿一只小碗、一只食用匙；每 组三只小碗，分别装有结晶体的果珍饮料、方糖、红糖；一盆热 开水。 2、教师准备一只玻璃杯、一段蜡烛头、六支长蜡烛、一盒 火柴、一只塑料桶、几只热水瓶。 3、将雨花石、鹅卵石等物浸泡在水中放在自然角。 活动过程：活动过程： 1．观察引导，激发兴趣。 (1)教师出示一小段蜡烛，再将其放入装水的玻璃杯中，让 幼儿观察有什么变化。 (2)请幼儿思考：蜡烛在水是没发生什么变化，那么其他东 西放入水中会发生什么变化呢？ 2．观察了解实验用品。 (1)教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？ (2)请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、红糖各是什么样子 (形 状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状) 3．开始做实验。 (1)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的小碗中， 再加些热水。 (2)引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示： 颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？然后让 幼儿将自己配制的饮料喝完。 (3)请每组幼儿就以上问题展开议论，请几个幼儿小结，教 师补充，同时学习“溶解”一词。 4．举一反三。 (1)教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡解后饮用的？ (2)教师提问： 妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？(丰富 词汇：盐、味精、调味品) (3)教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西 呢？(如洗衣粉、肥皂等) 5．教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变 化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来 的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。 6．观察熔化实验，激发探索科学奥秘、学习新知识的欲望。 (1)请幼儿思考： 是不是所有的东西放在水里都会溶解？(提 示浸在水中的蜡烛) (2)请幼儿讨论：蜡烛在水是不会变化，那么用什么办法可 以使它发生变化呢？ (3)教师点燃六支蜡烛，分给每组一支，供幼儿观察：蜡烛 在点燃后发生什么变化？(启发幼儿观察火焰下熔化了的烛油) (4)教师：小朋友做的实验和老师做的实验有什么不同？糖 的溶解和蜡烛的熔化需要什么不同的条件？请小朋友活动后自 由讨论，老师下次再告诉大家。 《溶解》大班科学教案《溶解》大班科学教案 3 3 一、设计思路：一、设计思路： “水的溶解”是一个科学活动，是“有趣的水”这个主题中 的内容。水是幼儿物体，幼儿对水很感兴趣。而水是幼儿感兴趣 的物体， 通过探索 “水的溶解” 充分激发幼儿对科学探索的欲望。 因此，预设了《水的溶解》这一科学活动。选择适合本班幼儿年 龄特点，学习特点的活动内容，注重教学问题的提问有效性，来 激发孩子的兴趣。 二、活动目标：二、活动目标： 1、通过实验，初步感知溶解这一现象。 2、体验科学实验带来的乐趣。 三、活动准备：三、活动准备： 1、每人一份记录表、透明杯子若干、石头、黄沙、芝麻油、 红糖、盐、咖啡粉、冰糖、小勺若干个、筷子若干。 2、认字卡：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰 糖、溶解 四、活动过程：四、活动过程： 一）、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。 t：小朋友们好！有没有发现今天李老师准备了很多的东西 呀？ 你们可以看一看、闻一闻，有的还可以摸一摸，看看到底这 都是些什么 （幼儿观察讨论） 有谁愿意来说说这些都是什么材料呢？ 追问：你是如何知道的？ 小结：老师今天给你们准备的材料，它们分别是：石头、黄 沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖。 石头摸起来硬硬的，有点沉；黄沙看上去是黄色的，摸起来 细细软软的.；芝麻油闻起来有股芝麻的香味；红糖看上去和盐 一样是一粒粒的，但是红糖是红色，盐是白色的；咖啡粉是咖啡 色的，有咖啡的香味；冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。这些都是 我们生活中很常见的物质， 有的可以用来做菜， 有的可以泡茶喝， 有的可以玩，但是今天我们要用它们做什么呢？ 二） 、 幼儿进行猜想并学会记录， 初次实验并观察实验现象。 t：请你猜一猜，如果我们要把这些实验材料分别放在这几 个杯子中， 然后搅拌， 充分地搅拌， 再看一看， 会发生什么变化？ t：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。 2、对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验 现象。 t：我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜 对了？谁猜错