2020初中骨干教师述职报告

20202020 初中骨干教师述职报告初中骨干教师述职报告 2020 初中骨干教师述职报告 1 光阴似箭,一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过.回首这一年来走过的路,虽 然很艰辛,但更多的是欣喜,是快乐,是成熟.作为校骨干教师,这是学校老师,领 导对我前几年工作的肯定与鼓励,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任. 我热爱教育事业,工作中做到脚踏实地,刻苦钻研,勤勤垦垦,兢兢业业.爱每 一个学生,时刻用自己的言行去感染和熏陶他们,用自己的真诚,善良感化每一个 学生;用自己的钻研,勤学来引领每一个学生.做到教师无小节,处处是教育.与学 生建立起了民主,平等,和谐的良好师生关系. 我深知;读书是一种良好的生活方式;,所以经常从繁忙的教学工作中抽出时 间来阅读.教师节的礼物《教师的人格魅力》更是让我学会了如何做一名学生爱 戴的老师.我还经常浏览《大家语文网》的内容,从同行的博客中学习经验,探讨 不足,及时把握当前语文教学的最新动态 ,并把先进的教育教学理念应用到具体 的教学中去,积极去探索先进的教学模式争取达到教学的最优化 .在语文教学工 作中,我积极探索适合于学生的教学方式.在走进课堂之前,总是要细心研究教参 和教材,向其他老师虚心请教,并针对班级学生的学情和自己的教学特点,追求课 堂教学的高效化.在本学期的赛课活动中,我的公开课 《泉城》获得了领导和老师 的一致好评.学生成绩也在原有基础上稳步提升,学生的学习习惯有所改进,学习 兴趣有了提高. 我在中年级语文备课组长的工作中 ,各方面都起到模范带头作用 ,与同事和 谐相处,营造了良好的团队合作精神,从而提高了共同学习的有效性.同时我还密 切保持和实小教研组的合作关系 ,做好沟通两边教学工作的桥梁 ,使得两校工作 同步进行,共同发展. 在班主任工作中,我深深意识到;教育的艺术在于鼓舞和唤醒 ;,教育的过程 是创造性很强,又极富挑战性的过程,只懂教书不会育人,不是一个合格的教师, 我谨记陶行知先生的一句话:;捧出一颗心来,不带半根草去.;全身心地投入到教 育教学工作中,对待学生坦诚而不鲁莽,关心而不骄纵,信任而不包庇,因而在学 生当中树立了良好的师长形象,使学生;敬而亲之;.;勤奋努力,奉献爱心;是我当 班主任的信条.担任班主任期间,我能够坚持正面教育,大胆从心理素质方面探索 德育教育的触发点,关心学生,爱护学生,不歧视差生,对一些思想上不够成熟,自 律性较差,孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学,进行细致的了解工作,从各方面关 心他们,使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长 ,又是一个可以与他们谈心的 朋友. 然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看,教会他们如何交友和处理好人际 关系,帮助他们树立正确的人生观和价值观.向他们分析知识素养与成才的关系, 引导他们关心集体,确立他们在集体中的进步作用 .所以在班主任工作中也取得 了一些成绩.我所带的班级班风良好,学生团结和睦,在学校中队会评比中获得一 等奖,在冬锻三项比赛中获得长绳第二名,接力赛第一名,以及单人奖项. 教师是一个研究者,一个思想者,一个探索者,所以本人积极参加各级组织的 教科研活动,主动学习各种先进的科研成果 ,力求在教师专业化发展的道路上日 渐成熟.勤奋积累,笔耕不辍,本学期我继续不断充实《大家语文网》的个人教育 博客,我的第三期市级个人课题已按要求上报结题材料,第四期个人课题 《激发学 生习作兴趣的研究》在区里立项,我的论文《体验快乐》获得南京市论文评比三 等奖. 作为骨干教师,我知道自己的工作还不够完善 ,我将在以后的工作中不断鞭 策自己,使得自己在教育教学工作中取得更深层次的提高和发展. 班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活,心理健康,人生态 度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际的工作 中班主任这一角色至关重要 .在过去一个学期的班主任班级管理工作中 ,我主要 从下面几方面来着手: 一,工作篇 (1)在班级管理上: 1,军训期间,多与学生交流,了解学生的兴趣爱好,分析和了解他们的性格特 征,对他们的沟通能力,办事效率等各个方面作出一个整体的评价 ,对积极认真, 埋头肯干,热情奔放并具有一定组织能力,威信度高的学生给予充分的重视,通过 确立班级负责人的形式,把他们锻炼为首届的班委成员 .在坚持民主推选与自荐 的原则之下,挑选出一批积极上进,具有班级管理能力的班干队伍. 2,在开展班级管理工作时候,对班干部,班主任要采取;授人以鱼不如授人以 渔;的方法.在实际的操作中,要理清;具体的指导和放手工作;的关系,在班级管 理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下 ,鼓励他们发挥创造性,放手在 他们独立开展工作,把为同学们服务的理念植入他们的工作中.从取的`效果来看, 一支团结的班干队伍,在协助班主任开展日常的工作,促进良好的班风建设方面, 其作用是很大的.同时,对班干部进行责任心的教育,班干队伍要树立起表率的先 锋带头作用教育等问题上,也是紧抓不放. (2)在学风建设上: 1,积极配合学校,在班集体上大力开展信心教育活动,根据本班的具体实际, 制定班级信心誓词,充分用课堂,班会和与学生谈心的时间,向学生进行信心教育 的渗透,对学生进行赏识教育,多给学生鼓舞,多给学生自信,多给学生支持. 2,与各学科老师沟通联系和交流 ,了解学生的学习成绩,分析学生的各科存 在的问题;加强对学生进行法上的指导,进行有针对性的辅导. (3)在心理辅导上: 1,加强与心理学老师的沟通,及时发现问题学生,以防范于未然; 2,在家校方面,多与学生家长沟通,全面了解学生的成长经历; 3,开展形式多样的主题班会,教育学生学会感恩,惜时,养成良好的习惯和生 活作风. 二,成绩与问题篇 学风建设上:在信心教育的影响下,我们班上的学生改变了自卑的学习心理, 信心宣誓精神饱满,热情高涨.绝大部分学生能够做到勤于学问 ,告别三闲,有一 股;静,净,竞;的学习氛围. 班级管理上:班干队伍素质加强,责任心意识浓厚,班级体荣誉感强,团结作 风好.虽然在班级管理上,取得一些成绩,但是仍然还有很多不足:如学生自主学 习的气氛还不足;学生在惜时教育上缺乏,迟到现象会时有发生,目标意识也不强 等问题依然存在;在管理方面,还欠缺更加科学,民主;学生的知识能力层次不一, 落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握, 关心,爱护学生还不能够全面到位等等. 三,反思篇 (1)班主任班级管理工作有待加强. 1,班主任批评的艺术性. 2,管理工作的跟踪,反馈的及时性. 3,班级管理精致化水平有待加强.对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所 导致; 4,学生心理辅导的持久性. (2)班主任工作的反思 1,管理上的原则性. 2,管理过程中的民主性. 3,注重班主任的工作和心得交流. 四,方向篇 1,树立正确的教育教学理念,平等对待每一位学生.在班主任工作当中,始终 坚持养成教育,惜时教育,信心教育,为主题的系列培养学生的做法 ;同时多向有 经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程,向优秀班级学习 管理经验. 2,加强本学科的知识水平,扩大视野,在具体的教学过程中,努力做好;读好