小鼻子真灵中班教案

小鼻子真灵中班教案小鼻子真灵中班教案 小鼻子真灵中班教案小鼻子真灵中班教案 1 1 活动目标：活动目标： 1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。 2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的 方法自我救护或帮助他人。 3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮 助。 活动准备：活动准备： 1、镜子若干，花露水一瓶 2、《翘鼻子噜噜》故事课件 活动过程：活动过程： 一、猜谜导入 师：左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。 幼：鼻子。 （利用谜语集中幼儿的注意力，方法简单有效。谜语隐含了 鼻子的外形与作用，为下面活动的开展奠定了基础） 二、观察鼻子的外形 师：小朋友，看一看你身边小朋友的鼻子是什么样的，再用 镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现？ （引导幼儿相互观察，可以促进同伴间的交往与合作，激发 孩子们浓厚的了解欲望，教师适时加入活动与孩子们一起观察， 也能活跃气氛，拉近师幼间的距离） 三、了解鼻子的功用 1、教师在活动室喷洒花露水。 问：你闻到了什么气味？ 幼：我闻到很香的气味。 幼：我闻到花露水的味道… 师：你用什么闻到的？ 幼：鼻子。 师：你的鼻子还闻到过什么气味？ 幼：我的鼻子还闻到过花的香味。 幼：我还闻到过煎鱼的香味… 2、师：小朋友，现在请你们捏住鼻子，闭紧嘴巴，试一试 什么感觉？ 幼：闷，太闷了。 幼：憋得我好难受啊… 小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气 味。要是鼻子失灵了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它 就不能发挥作用了。 师：小朋友，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难？ 幼；呼吸不顺畅。 幼：吃饭时闻不到饭菜的香味了… （幼儿在生活中已初步了解五官的功能，教师通过让幼儿闻 气味、捏鼻子，回忆生活经验来提升幼儿知识，使幼儿更深刻的 体会到鼻子的作用，进一步感知了鼻子的重要性） 四、欣赏故事，掌握保护鼻子的方法 1、师：鼻子里有许多细细的血管很娇嫩，容易受伤出血， 所以我们要保护好鼻子，让它健健康康的。但是有一只小猪，他 不爱护自己的鼻子，发生了意外，你们想知道是怎么回事吗？ 幼：想。 幼儿观赏故事课件《翘鼻子噜噜》 2、教师提问：噜噜平常有什么坏毛病？一天它在家里在了 什么事？噜噜把什么东西塞进了鼻孔， 感觉怎样？妈妈送它到动 物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？ 3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不 喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作，噜噜的做法多 危险啊，我们可千万别像噜噜那样，我们应该怎样保护鼻子呢？ 幼：不能把东西塞进鼻子。 幼：不能用力挖鼻孔… 幼儿大胆发表自己的见解。 小结：我们平时不应挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压，不把 东西塞进鼻孔，有了鼻涕要用干净的手帕擦，不要用力擤；游戏 时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友。 （此环节，将单调的健康教育渗透进童话故事里，借助课件 演示，充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。讨论 唤起了幼儿对生活经验的 记忆，给每个幼儿提供了表达自己思 想的机会，通过互相交流，幼儿共同整理了相关经验，自觉建立 起健康的行为） 五、学习处理一些意外情况 1、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入鼻孔或者 鼻子出血了，你该怎么办？ 幼：我会赶紧告诉大人。 幼：鼻子出血了，我会仰起头… 2、引导幼儿自由结合，根据自己的想法进行情景表演，师 幼一起选出正确合适的方法。 （幼儿从感知到接受，必须经过实践，而情景演示为幼儿搭 起了通向实践的桥梁，使他们在模仿中“演练”，巩固所学，在 表演观看和衡量比较的过程中， 幼儿学会了正确处理类似意外事 情，很好的突破了难点，收到了良好的教学效果） 六、学做鼻保健操 师： 我们一起来为鼻子做个按摩吧， 在感冒、 鼻塞、 流涕时， 这样的按摩可以减轻症状呢。 教师示范讲解，幼儿跟做。 （由于长时间的静坐谈话，孩子们的注意力开始分散，保健 操让幼儿身心得到放松的同时，也学会了一个使用的小技巧） 七、户外体验 在音乐声中带孩子走出教室， 到户外体验用鼻子深呼吸新鲜 空气的感觉。 （此环节与前面相呼应，进一步扩展幼儿的经验） 活动反思： 每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道， 但他们对自己 的身体并没有充分的认识，因此引导幼儿了解自己的身体，养成 良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的 主要任务。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探 索我自己”系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、情景 表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。 活动中，每一环节衔接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完 整， 将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的 练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、 做做积极参与活动，做到了寓教于乐，在轻松、互动中，幼儿能 自由交流，大胆讲述，通过教师引导取得有益的生活经验，并借 助表演进一步巩固了自我保护意识。 小鼻子真灵中班教案小鼻子真灵中班教案 2 2 设计意图设计意图 每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道， 但他们对自己 的身体并没有充分的认识。因此，引导幼儿了解自己的身体，养 成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育 的重要任务之一。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计 的 “探索我自己” 系列活动之一， 旨在通过谈话交流、 欣赏故事、 情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法，学 会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿交流、表达，发展 他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。 根据本班幼儿特 点，我将活动重点放在让幼儿掌握保护鼻子的一些方法，而将难 点定位在引导幼儿用正确的方法自我救护或帮助他人。 活动目标活动目标 1.初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。 2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方 法自我救护或帮助他人。 3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。 4.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。 5.教会幼儿做个胆大的孩子。 活动准备活动准备 镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。 活动过程活动过程 (一)猜谜。引出课题 左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻 子) (二)观察鼻子的外形 师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子 是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。 (三)了解鼻子的功能 1.教师在活动室内喷洒花露水。 问： 你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过 什么气味? 2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提 醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长) 3.小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别 气味。 有时鼻子也会失灵，比如感冒、 生鼻炎、 鼻子受伤的时候， 它就不能发挥本领了。 请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了， 会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香 味) (四)通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法 1.师： 鼻子里有