技能高考语文综合试题含答案

湖北省中等职业学校技能高考综合试题 语文语文 一、单项选择题一、单项选择题（本大题共 14 小题，每小题 3 分，共 42 分） 1、选出下列加点字的注音全都正确的一项（） A．角色（jiǎo）宿命（sù）玉砌（qiè）面面相觑（qù） ．．．． B．粗犷（guǎng）暂（zhàn）时悼（diào）念恪（kè）守不渝 ．．．． C．联袂（mèi）执拗（niù）清冽（liè）踽踽独行（jǔ） ．．．．． D．抽噎（yē）臀部（tén）埋怨（mái）悄然无声（qiǎo） ．．．． 2、选出下列各组词语没有错别字的一项（） A．怜悯斩新笨拙冷寞一愁莫展 B．愁怅偏辟弘扬倾轧九宵云外 C．沉湎份礼溃烂油腻再接再厉 D．骄健慷概缅怀娇嗔食不裹腹 3、依次填入下列各句的词语，恰当的一项是（） ①老师苦口婆心地跟他谈了半天，他却毫无。 ②挂在墙上的对联，正是李老师一生的付出和高尚师品的写照。 ③小张待人是的，但在执行制度方面却特别严格，不怕得罪人。 A．反映一幅忠厚 B．反应一幅忠厚 C．反应一副宽厚 D．反映一副宽厚 4、下列各句中标点符号使用不正确的一项是（） A． “你看过首义博物馆的菊展么？”小李兴奋地说道： “今年首义博物馆的菊展 真美！ ” B．张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱， 粗壮雄峻。 C．怎么啦，你？ D.今年夏天，你是到奶奶家度暑假，还是到姥姥家度暑假？ 5、下列词语，解释不正确的一项是（） A．翩然：形容动作轻快地样子。缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 B．遒劲：雄健有力。毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，害怕的样子。 C．馥郁：形容香气浓厚。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。 D．寒伧：同“寒碜” ，寒冷，缺衣少食。风韵：优美的态度，美好的韵律。 6、参照例句仿写的句子，表达准确的一项是( ) 例句：青年人衰老的心说： “我的明天不过是凝结在荷叶上的露珠。 ” A 老年人年轻的心说： “我的明天乃是飘忽即逝的白云。 ” B 老年人年轻的心说： “我的明天乃是快要落山的夕阳。 ” C 老年人年轻的心说： “我的明天乃是将化作春泥的花朵。 ” D 老年人年轻的心说： “我的明天乃是即将入土的棺材。 ” 7．下列句子中，语意明确，没有语病的一句是（） A、在学习中，我们应该注意培养自己观察问题，解决问题和分析问题的能力。 B、上星期，我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。 C、这位语言大师笔下的人物个个栩栩如生。 D、如何防止青少年，尤其是中小学生在学校周边免遭抢劫是一件大事。 8、下列各句中，不是比喻句的一句是( ) A、紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。 B、一阵乌云从西边涌来，好像要下雨了。 C、那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。 D、小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。 9.将下列选项依次填入文段的空白处，最恰当的一项是（） 自然界的物体， 多数呈曲线状。 崇山峻岭，； 江河溪流，； 大海汪洋，；湖光粼粼，。 ①是抖动着的曲线②是翻腾着的曲线③是流动着的曲线④是屹立着 的曲线 A. ①②④③ B. ④③①② C. ②③①④ D.④③②① 10、下面表述不正确的一项是( ) A、小说属叙事文学，构成小说三要素是人物形象、故事情节、典型环境。其中 以人物形象为第一要素，故事情节与典型环境是为塑造人物形象服务的。 B、 《项链》是一篇短篇小说，是法国作家莫泊桑的经典之作。莫泊桑是世界“三 大短篇小说巨匠“之一。 C、 《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚的散文，文章的主人公凤娇的形象塑造最为 成功。作者是林清玄。 D、老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。代表作有长篇小说《四世同堂》 《骆驼祥子》 ，以及剧本《茶馆》 《龙须沟》等。 阅读下面文字，完成 11—14 题。 她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着 宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰， 〔〕 ，不知道该 拿起哪件，放下哪件。她不断地问着： “再没有别的了吗？” “还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。 ” 忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链， 她高兴得心也跳起来 了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜 前对着自己的影子出神好半天。 随后，她迟疑而焦急地问： “你能借给我这件吗？我只借这一件。 ” “当然可以。 ” 她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。 ——节选自莫泊桑《项链》 11、第一段方括号处应填入的词语是（） A、慢慢悠悠 B、犹豫不决 C、挑三拣四 D、心中无数 12、这部分描写人物的方法是（） A、行动描写 B、肖像和心理描写 C、肖像和语言描写 D、行动和语言描写 13、这段描写极有层次地展现出在借项链时的心理状态，合理的一项是（） A、迟疑不决——惊喜——焦急而担心——欣喜若狂 B、贪婪、挑剔——意外——焦急——狂热 C、慎重而犹豫——高兴——迟疑焦急——狂喜而得意 D、犹豫不决——意外——焦急——得意 14、选出对“我只借这一件”分析正确的一项（） A、一个“只”字，强调给对方听，表现玛蒂尔德怕对方不同意，自己失去好机 会。 B、突出“只”和“一” ，强调自己借得少，表现玛蒂尔德想马上借到又怕不能如 愿的心情。 C、强调“只”和“一” ，表明自己决不多拿，表现玛蒂尔德坚决要把这挂项链借 到手。 D、突出“只”和“一” ，说给对方听，表现玛蒂尔德急不可待又怕在朋友面前丢 了面子的心情。 二、综合题二、综合题（共 28 分） 15、默写（4 分） （1）采菊东篱下，。 （陶渊明《饮酒》 ） （2） 但愿人长久， _________________________。 (苏轼 《水调歌头明月几时有》 ) （3）春蚕到死丝方尽，____________________。 （李商隐《无题》 ） （4）人生自古谁无死，。 （文天祥《过零丁洋》 ） 16、句式变换：把下面句子变为被动句（4 分） 狡猾的狐狸欺骗了凶恶的老虎。 17、把下面句子压缩成一个简单的句子（10 字以内）（4 分） 红柳的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠缚至沙丘逶迤的边缘。 18、根据下面情景，以“下雨”为中心，扩展成一段话。 (不少于 30 个字) （4 分） 情景：秋天校园下雨 阅读下面短文，完成 19——21 题 山就这么高山就这么高 那年，他在学校的成绩非常不理想，他觉得无颜面对父母，是父母在外拼命 地打工，积攒下来钱供他来城里的这所学校读书，希望他将来能够出人头地，可 是他现在的成绩根本就没有什么希望考上好的大学， 至于将来的高考更是他不敢 想象的。 他不敢对父母说： “我不想读下去了。 ”那样，即使父母什么也不说，仅仅是他 们那失望的眼神就会将他击垮。他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟饭再跟父 母讲明。他们叹息也好，怒骂也罢，随他们去。 经过一夜的思考，他做了决定，这个星期正好父母从外地回家，他先陪他们 过上一晚。也许，这个夜晚是一道分水岭，从此就决定了他未来的人生方向。 父亲看到他回家，很热情地和他讲外面的事情，母亲则在厨房里忙着