浅谈加强教师队伍建设的基本做法

浅谈加强教师队伍建设的基本做法 胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上指出“: 教 师是人类文明的传承者。 推动教育事业又好又快发展, 培养高 素质人才, 关键是教师。没有高水平的教师队伍, 就没有高质 量的教育。 ”笔者在此结合学校实际, 谈谈教师队伍建设的基 本做法。 一、抓师德修养培养, 坚定职教信念 教师是推动学校发展的根本力量, 学校竞争力提高需要 一流的教师队伍做保证。 为此, 学校下大力气抓好师德师风建 设工作。 1. 加强师德教育 新学期的第一次会议就是师德师风教育, 从爱岗敬业、 忠 诚学校、为人师表等方面对教师进行教育。爱岗要求教师对 自己的工作岗位要充满热爱之情, 一个人, 只有爱上了自己的 这份职业, 他的身心才会融合在其职业的行为中, 他才会感受 到自己所从事的这份职业的幸福、 荣誉和责任; 敬业要求教师 对所从事的教育事业具有强烈的使命感和责任感, 这是一种 内在的精神, 它是鼓舞人们勤勤恳恳、 兢兢业业的强大内在动 力。教师只有具备了爱岗敬业的精神, 才能热爱学生, 才能言 传身教, 无私奉献。身传重于言教, 教师的人品、道德对学生 的思想、言行等的形成和培养起到潜移默化的作用。一个有 责任心的教师, 他肯定有着良好的行为准则, 言行一致, 要求学 生做到的自己先做到, 公正待人, 公平行事; 有着良好的养成习 惯和学习习惯。 2. 加强师德学习 组织全体教职员工系统学习《教师职业道德规范》 《教 育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》及 《教育法》 《教师法》 《未成年人保护法》等相关教育法律法 规, 努力践行“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、 廉洁奉献”的教师职业道德规范。在全体教职员工中倡导讲 敬业、讲诚信、讲合作、讲奉献的氛围, 弘扬人文精神、进取 精神、敬业精神、创新精神。要求教师在教育教学工作中, 坚持以先进的思想培养人、先进的文化武装人、高尚的道德 塑造人, 真正成为人类灵魂的工程师。榜样的力量是无穷的, 学校经常组织学习师德先进集体和先进个人的典型事迹, 学 习全国优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的 奉献精神, 并把学习的感受体现到自己的教育工作中, 热爱祖 国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。 除此之外, 学校还在老师中树立身边的典型人物, 通过传 帮带的形式组织年轻教师向教师学习, 向优秀班主任学习, 在 老教师的带领下, 年轻教师迅速成长。 3. 多渠道开展师德建设活动 如优秀教师经验介绍会, 以“爱与责任” 、 “我看人民教师 三十年”为主题的演讲比赛, 学习优秀教师、学习高技能楷模 的征文比赛, 建国六十周年时举行 “我与祖国” 诗歌朗诵比赛, 通过一系列的活动, 进一步树立正面典型, 弘扬师德正气, 让广 大教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育, 经受锻炼, 坚 定职教信念。 二、抓学习型校园创建, 营造学习氛围 现代社会要求每个人无论从事什么工作, 都要坚持学习, 只有持续不断地学习新理论、新知识、新技术, 才能适应工作 岗位的需要, 在实践中有所改进, 有所突破, 有所创新。党的十 四届三中全会也把学习型校园的建设当做重要内容提出, 笔 者所在学校一直努力营造学习氛围, 要求教师要不断学习, 把 最前沿的知识信息传递给学生。学校努力为教师创造学习条 件, 营造学习氛围。 一是在校园网上建立教学教研专栏, 把专业发展、 课题研 究、精品课程、教学资源等列为主要内容, 为广大教师提供学 习教学园地, 按专业特点开设教研博客栏目, 便于了教师之间 进行交流。 二是建立了万方数据库, 为教师研究性教学或者教学科 研论文的撰写、课题的研究提供搜集资料的便利。 三是图书馆每年开展教师读书节活动, 为教师开列了书 目且进行读后感的评比, 以提高大家的思想道德素养和专业 理论素养。 四是提供科技创新平台, 制定科研论文奖励制度, 在评优 评先上优先考虑的同时按课题、精品课程或论文的获奖及发 表杂志的档次进行物质奖励。 五是制定并落实专业教师下企业实践制度, 给教师提供 接触企业的机会, 使专业教师更了解现代企业对人才的需求 从而有针对性地培养学生。 三、抓教研培训, 搭建成才平台 建设一支结构合理、业务素质过硬的教师队伍是保持学 校发展后劲的关键所在。为此学校制定措施, 搭建平台, 为教 师提供多层次、多渠道、多途径的培养。 1. 鼓励教师进修 每年动员全体教师参加科委或其他部门举办的继续教 育培训班, 鼓励教师进行学历深造, 现有硕士学历毕业生 30 多 人, 正在攻读硕士研究生的有 20 多人。 2. 加强教师专业培训 选派各科教师参加国家、省、市各级各类培训, 每年均达 40 多人。 3. 注重校本培训 每年在校内举办专业教师技能提高班、各种软件学习班、 班主任培训班等。 4. 重视交流 不定期举办工作研讨会、聘请专家学者来校讲课讲学、 组织教师外出取经等。 5. 开展基本功比武 在校内开展基本功比武活动, 并积极组织教师参加上级 组织的有关竞赛活动。 6. 重视青年教师的培养 采用培训班、一对一结对等方式给青年教师压担子、引 路子, 使青年教师在教学及管理岗位上学本领, 长能力, 得以尽 快成长。 四、抓人文关怀, 创设建设环境 打造高素质教师队伍, 必须关心教师成长, 形成尊师重教 的良好氛围, 创设良好的教师成长环境。 在调动发挥教师积极 性、主动性、创造性的同时, 要多关心教师、理解教师, 帮助 教师解决工作、生活、家庭遇到的实际困难, 保证教师以最大 的热情把更多的精力放在教育教学工作上。 1. 用制度和措施来激发教师想干事业、成就事业的热情 不断完善分配制度和奖励制度, 提高教师的福利待遇, 多 劳多得、优质优酬, 为此, 学校出台了《关于实行双师型教师 岗位津贴》 的办法, 积极鼓励专业教师通过技能比武或培训鉴 定成为“双师型”教师, 学校给“双师型”教师和硕士生以 200～500 元月津贴。 2. 树立人本管理理念, 对教职工实施人文关怀 积极营造宽松、民主的工作氛围, 尊重教职工、信任教职 工、关心教职工; 校领导经常与教师进行情感交流, 虚心听取 教职工的意见和建议, 从而, 增强广大教职工对学校的责任心, 使学校的团队精神不断提升, 凝聚力不断增强。与此同时, 坚 持为教师排忧解难, 教职工生病学校领导第一时间慰问, 教职 工有困难工会第一时间伸手帮助, 学校成为广大教职工的坚 强后盾, 教师才能全身心地投入到教育教学管理中, 提高工作 效率。 五、抓落实考核, 完善激励机制 建立科学的教师管理制度和考评机制并贯彻实施是使 工作落到实处的重要途径。 2009 年, 重新修订学校规章制度 321 个, 按党群工作、教 育教学管理、行政后勤管理、岗位职责四大类汇编成册, 使各 项管理制度不断完善。 如教学上形成了三大制度体系: 一是管 理体制制度体系, 包括各专业教学计划以及教学管理体制的 制度和规定; 二是课程管理制度体系, 包括教学大纲以及有关 授课、实验、实训、考试、毕业论文(设计)、学籍管理等制 度和规定; 三是教学要素管理制度体系, 包括师资、学生、教 材等方面的制度和规定。学校