试讲心得体会(共4篇)

试讲心得体会（共 4 篇） 第 1 篇：试讲心得体会 试讲心得体会经过一个学期的试讲学习，我从理论和实践上都进行了锻炼。 为即将面临抽签做了准备，也为我们今后走出校园成为教师奠定了基础。但是在 学习的过程中， 我也发现其实真正的中学教学并我们想象中的那样简单，它们完 全是 2 个截然不同的层次，因为真正走上讲台，需要这位教师具备多方面能力， 除了学识渊博，谈吐隽永，还要不乏幽默，妙语连珠 ，更重要的是具备可以处 理各种各样突发情况的应变能力，所以，我认为试讲这是一个必须不断学习，不 断超越自己的过程。 首先，作为老师，仪表仪态要注意。一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕 竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气 质非凡。着装和妆容要与相应的场合相符，女老师要典雅、端庄，不要穿超短裙 或是浓妆艳抹的；男老师也要着装整洁，给人平易近人的感觉。还有就是教态的 展现了，关于教态，我认为这很大部分与教师的自信心有关的，也就是通常所说 的你有没有当老师的“范”。 作为老师，自信心是第一位。我们在走上讲台之前，要记住一点，相信自己， 因为你是一位准老师，你为了你的讲课是做好了准备的，要表现的大方，不要太 拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲 台上，运用好肢体语言。在教学的过程中，要相信自己的这项崇高职业，你是传 道授业解惑者， 是学生知识的拓荒者， 你会成为学生心目中的一位好老师。 此时， 保持一颗自信的心尤为重要。用老师的眼光告诉学生，我来了，我能教好学生， 要是你自信的走上讲台，给学生一种焕然一新的感觉，教学中妙语连珠，幽默风 趣，那么我相信这将会是一堂不错的教学学习。 接着就是普通话了，如果一开口就是乡土话，那么去试讲时就首先被 pa 了。 因为普通话是教师的基本功，再说普通话是要专业标准，咬字清晰，应为我们有 可能面对的将是数量较多，来自不同地区的学生。音量音调上也要有所改变，不 要一节课下来，平平淡淡，毫无特色可言。音调上要抑扬顿挫，有节奏感，语速 不要太快，有的老师可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝的讲，飞快的讲，好像 赶任务似的，结果一堂课下来，连老师自己都不知道在讲些什么，这样就失去了 我们老师与学生相互交流、相互学习的过程。 讲课要有激情，如果抑扬不足，就要学会弥补缺点，至少声音要大一点，普 通话标准一些， 讲话语速要适中， 掷地有声， 不要半推半就， 在讲台上要有台风， 这是关键的一点。 这些细节的要求看起来容易， 但是做起来并不是那么的容易了， 所以下来要多多练习，不断完善。 关于多媒体的应用，随着现代教育的发展，多媒体的应用是一种趋势，它给 教学形式和教学过程带来了相应的改变，为老师的教学带来了方便。但是多媒体 不能滥用，它只是教学中的辅助工具，不能越俎代庖，也不能乱用。在教学种， 老师不要把多媒体制作的花里胡哨，这样会严重影响教学，因为你面对的是一群 新奇，对外界事物没有免疫力的学生，老师的目的是授课，花哨的课件会让学生 分散注意力。而且多媒体的知识内容不能想板书那样给学生视觉上的永久记忆， 此时板书的作用就尤为重要了。板书粉笔字也是教学中不可缺少的一项技能，一 手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少，除了写的板书又快又好看意外，半数的布 局也要掌握好，不要全挤在一边，要有主板书和副板书之分。总之，就是要把板 书和多媒体课件衔接好，达到良好的教学课堂。 另外就是课堂了，课堂要有重点，这是基本要求。但真正讲起课来，这舍不 得丢那舍不得略，也是常常会犯的毛病。试讲不超过 15 分钟，你想方方面面都 说到，只能是蜻蜓点水。有的老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次 各个步聚进行板书，什么内容都要讲，这样做只能是白费力气，一节课下来什么 都讲，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。所以在课堂教学中着 重学生的深入理解。要注意的是要善于启发诱导学生，随时注意听课对象，有的 老师容易不顾中学生实际，不搞启发诱导，讲得云遮雾罩。这样的人是不能成为 一名优秀的中学教师的。课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲， 决不可面面俱到。并且要有师生互动。即使面对老师讲课，也要体现学生活动。 满堂灌的时代早已过去。 当然不要活动过头， 老师只提几个问题， 然让学生讨论， 最后老师不做深刻总结。更好的可以挖深知识，对思想内容有独到见解。这是最 难的，也是最重要的，它体现老师的水平。 而对于评课，最好每次的师范技能课都能有同学们都认真对待，相互评价， 到了一定阶段再邀请老师来指导。因为我们同学都是缺乏教学经验的，即使我们 互评有时一些专业的缺点我们也不会发现，但是指导老师他们有实战经验，一听 我们的课就知道那个地方没讲好，这样子针对性强，进步也快。 还有一个建议就是师范技能最好和其他学院一起合作，让不同学院不同专业 的人来听，他们的水平更接近中学生水平，如果他们能听懂了，那么这节课就接 近了中学的真正水平了。因为我们在上课的时候发现，其实中学生他们的基础并 不好，有时候我们讲一些知识太深奥了，他们听不懂。因为模拟学生都是同学院 的学生，那么学科知识肯定很扎实，所以上起课来很顺畅，无论提出什么问题， 不但反应快，而且答案准确。但是在真正的课堂上，你提出问题后即使你很用心 引导了，学生也未必能回答出来，这个时候我们可能会不知所措，因为我们在微 格训练时根本没遇到过。 第 2 篇：试讲心得 试讲心得 通过接近一学期的试讲，让我感触颇多。试讲是一个比较艰辛的过程，首先 是用板书加以练习，然后是在微格教室练习，一遍又一遍的练习非常枯燥，但是 却有一种力量在推动我——做一名优秀的教师。 我也明白在成为一名优秀教师之 前必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行指乱其所为，所以动心忍 性，曾益其所不能。这也是一个成长的过程，由刚开始的口词不清，思维混乱到 后来的思路清晰，讲解流畅。经过每一阶段的苦练后我发现我有了质的飞跃。 第一阶段试讲初期： 这一阶段我们还完全是一个学生， 试讲以六个人为一个小组，我们试着备课， 试着讲课，试着评课。备课的初稿大多来源于网络，网络是一个知识的海洋，畅 游一通便可以找到自己需要的东西。紧接着是试讲，第一次很多同学讲到中途就 讲不下去了，原因是网络的备课稿始终是别人的，不一定适合我们每一个人。因 此第一次备受打击后，回去开始看书本中自己所讲的内容。然后继续讲第二次， 突然发现讲解的是那么生硬， 感觉就像一个读知识的机器， 听起来就是那么别扭。 小组的成员们评课也是鸡蛋中挑骨头，说的竟是狠话。诸如教态不自然，声音太 小，手势太多，衔接不自然，知识点不对，表情紧张，板书太乱太潦草，提问太 多太难，语言不简练、拖沓、技巧少，一些字词发音有问题，有些方面过于罗嗦， 严重超时。这是一个自我摸索的时期，也是一个备受打击的时期。 第二阶段试讲磨合期： 经历了前一阶段的打击，才发现当老师并非想象中那么容易，一分耕耘，一 分收获。 此时我们老师正在讲解教师基本教学技能，无头的苍蝇终于有了一点眉 目，因此我下定决心要好好听课。第一个板块是教学语言，其中主要包括口述语 言和体态语言。口述语言要注意表达的准确性、教育性、科学性和启发性