新人音版四年级上册音乐教案

第1课 歌颂祖国 《中华人民共和国国歌》 第一课时 教学目标： 1、了解《国歌》、《歌颂祖国》创作的背景以与词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以与相关礼节，在歌颂与倾听活动中激起民族骄傲感。 2、通过嬉戏初步感受“上行”音阶。 教学设想： 1、通过听老师讲解并描述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培育了学生酷爱国旗、国歌的真挚感情。 2、在嬉戏中初步感受“上行”音阶，使学生更简洁了解旋律上行的学问。 教学程序与策略： 一、组织教学 在《国旗国旗真漂亮》音乐中进教室。 谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很漂亮。今日老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？ 1、中国的国旗是什么中国的国歌是什么 2、谁能告知老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢学生自由发言，畅所欲言。 二、感受“上行”音阶。 导入：同学们真聪慧，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就嘉奖你们做一个嬉戏。 1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），老师依据依次先弹奏出每一个音的音高，要求学生依据音高把这些音填到台阶上。 2、边唱边用手势感受音高行进方向。 3、老师小结“上行音阶” 三、倾听铜管乐《中华人民共和国国歌》 师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？ 学生听完后回答。 1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。 2、想一想：为什么作曲家在这里确定要运用上行手法 3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变更？出示渐强记号 4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”干脆感受歌曲意境。老师小结作者作曲意图。 5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作曲？ 6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。 四、介绍《中华人民共和国国歌》 1、老师依据学生了解的状况以讲故事的方式简洁介绍《国歌》创作的时代背景。 师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，马上产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。 2、倾听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本（在线观看） 师：好，同学生了解了国歌的背景，下面我们来听听不同版本的国歌，并谈谈当国歌响起时你想到了什么？ 学生观看、畅所欲言。 五、小结 师：今日，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今日我们每个同学身负重任走向将来、建设祖国的进军号。让我们歌颂祖国，祝愿祖国吧。 在《歌颂祖国》的歌曲中结束。 《采一束鲜花》 教学目标：1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增加学生对妈妈的情感，相识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 2、通过倾听与演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。 3、用温顺的声音演唱歌曲。 教学重点：能够用柔软的、充溢爱的声音演唱歌曲。 教学难点：1、进行标注力度记号的练习。 2、唱准弱起小节 教 具：歌片 节奏卡片 多媒体 教学过程： 随着音乐《鲁冰花》进教室。 1、 组织教学：师生问好 2、 导入：师（捧出一束鲜花）今日，老师亲自采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告知你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏 师范唱） 生汇报：送给妈妈 师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给宏大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、宏大、神圣、慈祥、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？则就请你从老师的手中赢取吧！ 为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告知老师。 3、 再听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案 生汇报：辛苦的汗水、喜悦的泪花 出示节奏 0 1 7 1 2 . 1 ︱ 6 — — —︱ 0 2 2 2 7 . 1 6 ︱ 5 — — —︱ 您 辛苦 的 汗 水， 你 喜悦 的 泪 花， （1）有节奏的读词 （2）视唱旋律 （3）填词演唱 三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教化孩子，曾三迁居处；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教化他不能半途而废。 为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得胜利时，母亲的眼中会闪耀着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、激励我们。则同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的其次个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？ 可以看出，同学们都特别爱自己的妈妈，则就让我们用歌声来赞美妈妈吧！ 4、出示歌片，学习歌曲 （1） 听范唱 师指歌片 师弹唱，生指歌片 （2） 读歌词 划拍 师生齐读 划拍 生读 （3） 旋律 师生模唱（单旋律） 生模唱 （4） 填词演唱 师唱生随（旋律和简洁伴奏） 师生对唱 （有感情地） 生唱（至少2遍，知道唱准为止） 加入打击乐器依据4/4拍的强弱再唱一遍 （5） 歌曲处理 同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更好听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？我们一起来探讨一下。则我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲心情。 生汇报 师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。 （再唱歌曲，有感情地） （6）拓展 歌曲 《 妈妈，我不怕黑 》 五月，是母亲的节日，可是就在2008年5月12日，四川省汶川地区发生了里氏8级大地震，在救援中有这样的一个手机妈妈的故事。救援人员在废墟里发觉一位被垮塌下来的房子压死的妇女，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，身体被压的变形了，在她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体庇护着，孩子毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，随行的医生打算检查时，发觉有一部手机塞在孩子的被子里，屏幕上是一条已经写好的短信“敬爱的珍宝，假如你能活着，确定要记住我爱你”。 5.总结 请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”。告知妈妈，我们