新人音版小学一年级音乐下册教学设计《牧童短笛》教案

新人音版小学一年级音乐下册教学设计《牧童短笛》教案 《牧童短笛》教案 教学目标 1. 听辨不同乐段的心情，了解乐曲的结构。 2. 联想乐曲的情景，发展学生的想象力。 3. 通过观赏乐曲，培育学生主动的生活看法和酷爱自然的情感。 教学重、难点 1. 听辨乐曲的结构，了解乐曲的背景。 2. 听辨乐曲不同乐段的心情，了解乐曲的结构。 教学过程 一、导入新课 老师：出示《牧牛图》水墨画图片。同学们，你们看看这幅画上画了什么？ 学生回答：一个小牧童正在放牛…… 二、观赏乐曲 1. 初听乐曲《牧童短笛》。 老师：有一首乐曲就表现了这幅图画上的情景。 提问：这首乐曲是什么乐器演奏的？请你给这首乐曲起一个合适的名字。 学生倾听后回答。 2. 听辨乐段。 老师：这首乐曲的名字叫做《牧童短笛》，是中国优秀钢琴作品之一。再次倾听乐曲，同学们听听这首乐曲可以分成几个乐段？ 老师指导：听辨以后请学生说出是怎么分成三个乐段的。 3.听辨乐段，引导学生依据音乐要素回答，如依据速度的改变听辨出来的，依据节奏的改变听辨出来的等。 分乐段观赏乐曲。 第一乐段。 ① 播放《牧童短笛》第一乐段。 ② 提问：这个乐段让你联想到什么情景？速度和心情是怎样的？ 学生回答：第一乐段如同一幅淡淡的水墨画，一个牧童骑在牛背上悠然地吹着笛子，在田野里漫游，天真烂漫的神情令人宠爱。 ③ 老师用琴带学生慢唱第一乐段旋律。 ④ 再次播放第一乐段，学生跟随音乐哼唱旋律进行记忆。 ⑤ 学生自己总结第一乐段速度中速、旋律美丽、节奏伸展、心情抒情等。 其次乐段。 ① 播放《牧童短笛》其次乐段。 ② 提问：这个乐段与第一乐段相比速度和心情有什么改变？让你联想到什么情景？ 学生自由回答。 ③ 老师用琴带学生慢唱其次乐段旋律。 ④ 再次播放其次乐段。老师指导：指导学生在倾听的过程中，跟节拍轻轻的用右手指尖点左手掌心，不出声音。 学生自己总结其次乐段速度稍快、旋律跳动、节奏紧凑、心情欢快等。 第三乐段。 ① 播放《牧童短笛》第三乐段。 ② 提问：这一乐段与前面的哪一乐段相像？有没有不同的地方？学生回答：与第一乐段相像，但节奏有改变，节奏紧凑了。老师总结：第三乐段采纳了民间音乐中常用的加花的方法，使乐曲的曲调更加的流畅。所以这首乐曲的结构是ABA’。 老师分别弹奏书上谱例，学生完成书上练习。老师提示：提示学生三个谱例的节拍不同。 4. 完整的观赏乐曲。 老师提示：请学生在听的过程中，听到A和A’的时候，跟随音乐旋律用手划4/4拍指挥图式。 三、介绍乐曲背景 1. 贺绿汀简介。 2. 介绍乐曲背景。 四、学问拓展 老师：这首钢琴独奏曲由于受到众多音乐家的宠爱，被改编成了不同演奏形式的乐曲，我们来听一听。 老师：贺绿汀一生创作了很多的音乐作品，其中闻名的还有《游击队歌》。播放《游击队歌》音频。再观赏一首依据内蒙古民歌改编的具有剧烈民族风格的器乐作品《森吉德玛》。播放《森吉德玛》音频。 五、课堂小结 “小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹。”音乐家为我们表现了一个多么活泼、可爱的小牧童啊！