新人教版小学一年级语文下册全册电子教案表格式

课题识字1 课型识字课时 2课时学习目标 1、相识 “万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。 2、正确流畅地朗读课文，背诵课文。留心视察四周的事物，丰富自己的见闻和感受教学重难点重点：1、相识本课生字，理解词语含义。 2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。难点：1、激发学生留心视察四周的事物，从中感受春天的美丽。 2、理解课文内容，激发学生酷爱大自然的思想感情。教具准备图片，生字词卡片第（ 1 ）课时学习目标 1、相识 “万”、“复”等13个生字。 2、正确流畅地朗读课文，背诵课文。教学重难点重点：相识本课生字，理解词语含义。难点：理解课文内容，激发学生酷爱大自然的思想感情。教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一谈话导入新课二初读课文。三、认读生字四、理解韵文，领悟春天 1、出示插图，指导学生视察； 2、板书课题：边板书边指导书写。听要求： 1、读准字音； 2、遇到生字先画下来，再多读几遍。 1、出示全文； 2、认读后去拼音再读。 1、朗读韵文，读正确，读流利； 2、把你宠爱的词语与伙伴们沟通，把它登记来。 3、汇报、理解韵文。 4、韵文朗读竞赛。 5、看图引导背诵。视察，说说图片中描绘的景色；读课题。学生用自己宠爱的方式读课文，划诞生字。开火车认读生字；齐读，集体正音。指名读、齐读。沟通宠爱的词语；朗读竞赛；背诵。培育视察实力。培育学生自学实力与拼读实力，在课文中认读生字，并借助拼音订正字音。理解韵文，积累词汇。第（ 2 ）课时学习目标 1、会写“万”、“丁”等4个字。 2、能有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点 1、能正确书写“万”、“丁”等4个字。2、能有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一、复习二、指导书写生字三、实践活动重点指导“百”、“齐” 百：其次笔从竖中线起笔，不超过“日”的第一竖；齐：撇、捺要伸展，最终一；笔不要太长。 1、指名读短文； 2、读文中生字。先描红后写。画春天。巩固学问练习书写作业设计 1、写生字； 2、和爸爸妈妈一起观赏你的画。板书设计教学后记：识字1 柳绿花红莺歌燕舞百花齐放百鸟争鸣题 1 柳树醒了课型精读课文几课时 2 学习目标 1、相识8个生字、会写“说、话 ”等6个字。2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 3、留心视察四周的事物，到大自然去找春天。教学重难点在理解课文内容的基础上，背诵课文。教具准备图片、、生字卡第（ 1 ）课时学习目标 1、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。2、留心视察四周的事物，到大自然去找春天。教学重难点理解课文内容教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一、视察导入二、初读课文。三、认读生字。四、认读词语五、指导逐节理解：六、指导朗读：七、课外扩展： 1、出示课本插图，指导学生视察。 2、板书课题：边板书边指导书写。 1、读准字音； 2、遇到生字先划下来，再多读几遍。出示词语卡片，老师带读后学生以开火车的形式认读。 1、依据学生的描述板画“春雷”与“柳树”。 2、照学生的描述板画“春雨”与“柳枝”。 3、依据学生的描述完成板书。 4、指导学生探讨、。 1、师范读。在春天里还有什么醒了？说说图片中初春的景色。学生拼读课题，书空课题后，再读课题。学生用自己宠爱的方式读课文，划诞生字。开火车认读生字，假如读错，再加拼音拼读，集体订正。认读词语卡片，读准字音。 1、诉说春雷的样子与声音。 2、诉说春雨的样子与声音。 2、请同学读。 3、指导评价。 4、学生带读后分组竞赛读。培育学生视察实力。复习拼音、练习生字的笔画依次。培育学生自学实力与拼读实力。对生字进行正音。理解词语含义。使学生主动从生活中积累词汇，并留心视察四周的事物。教学后记：第（ 2 ）课时学习目标 1、相识8个生字、会写“说、话 ”等6个字。2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。教学重难点在理解课文内容的基础上，背诵课文。教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一、复习导入二、完成“我会读”练习三、指导书写：用生字卡片检查生字认读状况。 1、相识：指导学生发觉字的特点。 2、老师范写，学生书空。 3、抽学生上黑板书写。 4、学生在作业本上书写。 5、展示写得整齐、正确的作业开火车认读生字。学生同桌互读。 1、细致视察字形结构与在田字格中的位置； 2、先描红； 1、再自己练写；同桌相互指正。巩固学问培育合作学习实力作业设计仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（）说话了，说着说着，（）。板书设计教学后记： 1、柳树醒了春雷春雨春风春燕课题 2 春雨的色彩课型精读课文几课时 2 学习目标 1、相识11个生字、会写“你、们”等6个字。 2、正确、流畅地朗读课文，感受春雨给大自然带来的改变。 3、有主动积