新人教版小学一年级数学教案六

1 一、 创设情境，导入新课。 （播放音乐：幻灯片以及喜羊羊的歌曲。） 师：敬爱的同学们，你们看今日都有谁来到我们的课堂上， 和我们一起做嬉戏呢？ 生：喜羊羊，美羊羊，沸羊羊，村长。 师：那我们就跟上他们的脚步，一起去数学乐园闯关吧！ （喊口号：数学乐园大闯关，冲呀！） 二、闯关嬉戏 第一关：对口令 师：沸羊羊是羊村的大力士，他要带小挚友们过第一关— —对口令。 （播放） 嬉戏规则：屏幕上出现一个固定数字，沸羊羊说一个数， 同学说另外一个和它组成的数。说对了就算过关。 师：固定数字是几？ 生：5 师：沸羊羊他报了一个数字3，开动你聪慧的小脑袋想一 想，你要报几才能和沸羊羊的3一起组成5呢? 生：我要报2，因为3和2组成5. （多组练习） 师：小挚友们厉害！有没有信念闯下一关呀？ 生：有！ （喊口号：数学乐园大闯关，冲呀！） 其次关：走迷宫 贪吃的懒洋洋带着大家走进了迷宫，可是怎么也没能找到 出口。聪慧的小挚友，你们能帮助他们吗？ （播放） 嬉戏规则：依据1、2、3??9的依次走出迷宫。 师：就请同学们在书上画出自己走出迷宫的方法吧！ （展示学生的不同路途，说明方法多样） 师：最终走出迷宫了你们快乐吗？ 生：快乐。 师：那我们看看接着又玩什么嬉戏吧！ 第三关：投球大比拼 （播放） 喜羊羊队一年级同学 师：我们将和喜羊羊他们竞赛投球，赢了就可以得到老师 2 打算的奖品。你们想获得奖品吗？ 生：想！ 师：那我们选出我们班的投球能手吧！ （随机按序数选取学生和记录员） 1．两队起先竞赛，其余同学拉拉队，记录员在黑板上作 好记录。 2．竞赛结束，视察黑板上的记录状况，用一句话说说比 赛结果。 3．颁奖 第四关：送车票 师：数学乐园好玩吗？既有嬉戏玩，还有奖品。信任同 学们也累了，我们休息10秒钟吧。轻轻闭上眼睛，倒数10 秒钟。 生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0. 学生倒计时，老师将事先打算好的车票随机放在同学的桌 上。 （播放录音：怎么办怎么办？糊涂的老村长把喜羊羊们回去的 车票弄丢了。他们还在数学乐园回不去了。） 师：村长可真不当心！敬爱的同学们，你们快在自己的 桌子上找一找，车票是落在我们班了？ 学生在动手找寻车票。 生1：老师在我这。 生2：我这也有。 师：好，那你说说车票上写什么了？你能告知老师是谁 的车票吗？ 生：8-5 师：那你来亲自把车票送到喜羊羊那吧。 ?? 师：通过同学们的努力，喜羊羊们最终坐上了火车。让 我们一起和他们道别吧，希望他们下次还来我们班玩。 课堂 小结 作业 设计 3 第七单元：相识钟表 单元教学内容：相识钟表 单元教材分析：本单元《相识钟表》的内容有相识钟表、相识整时(钟表和电子表)、相识半时(钟表和电子表)。《相识钟表》属于打算性学问，为以后进一步学习有关时间的学问如二年级的时、分、秒，三年级学习的24时计时法做了铺垫。 本单元的编排具有以下几个特点： 第一、供应了丰富的和儿童生活背景有关的素材，关注学生的阅历和爱好。 其次、数学学问来源于生活，通过学习将所学学问运用到生活中去。 第三、强调学生的数学活动，发展学生的九感和符号感。 数感表现在以下几个方面：(1)能用多种方法表示数；(2)能用数来表达和沟通信息；(3)能为解决问题而选择适当的算法；(4)能估计运算结果。符号感主要表现在以下二个方面：(1)能从详细的情境中抽象出数量关系；(2)能从详细的情境中抽象出改变规律。 第四特点：能运用生活阅历，对有关的数学信息作出说明，并初步学会用详细的数描述现实世界中的简洁现象，学会数学思索。 第五个特点：适时渗透思想教化。 单元教学目标： 一、学问技能目标： 1、初步相识钟面，相识时针和分针。 2、使学生结合生活阅历 会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻 。 3、培育学生初步的视察、分析、推理的实力。 4 二、过程性目标 1、通过拨表、视察等实践活动，让学生体验数学和日常生活的亲密联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 2、通过操作、视察、分析、推理等活动，培育学生主动参和、探究的精神。 3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 单元教学重点： 1、相识钟表，区分钟表上的时针和分针 2、会看、会写整时、半时。 3、培育学生学习数学的爱好。 单元教学难点：相识半时 单元课时支配：2课时 5 6 7 8 9 第八单元：20以内的进位加法 单元教材简析：本单元学习的主要内容有两个： 10