第十个全国学前教育宣传月活动总结

下载后可任意编辑 第十个全国学前教育宣传月活动总结 第十个全国学前教育宣传月活动总结1 春天是个美好的季节，她使得大自然万物复苏、生机勃发。每年春季召开的全国人民代表大会是一件非常重要的大事，它推动着国家各项事业再次发力、继续进展。今年是国家“第二期学前教育三年行动计划”的开启之年，借助学前教育改革创新的东风，教育部办公厅颁布了“关于开展20_年全国学前教育宣传月活动的通知”。 本年度学前教育宣传月活动的主题是：《指南》――让科学育儿知识走进千家万户，继续围绕深化落实《指南》，通过开展实实在在的宣传活动和教育服务，向幼儿园、家长和全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方法，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。基于以上要求，该园在部署实施阶段进行了一些探究和尝试，今日，借此机会和各位同行作一些分享和沟通。 一、高度重视，精心策划 学前教育宣传月是在全国范围内开展的一项重要活动，是深化贯彻教育规划纲要、落实《国务院关于当前进展学前教育的若干意见》、推动学前教育科学进展的重要举措。该园高度重视，统一思想，充分认识开展这项活动的重要性和紧迫性，切实把宣传月的各项活动组织好、实施好。园内成立宣传月领导小组，由我担任组长，细化制定宣传月活动实施方案，布署落实学前教育宣传月的活动安排，设计制作宣传月专刊。由大丰市教育局主办，大丰市实验幼儿园承办的学前教育宣传月专刊涵盖了关于科学育儿的多方面内容：引言、《指南》中五大领域的目标、学前教育防止小学化倾向等等，目的就是让《指南》精神和科学育儿能够紧紧融合到一起，让全社会都来关注孩子的成长，提倡用科学的方法培育孩子。 二、创新形式，注重实效 1.提升老师对科学育儿的认识 我们深知，教育就像鞋子，可以帮助孩子更好地走人生之路。鞋匠要想做出合脚的鞋子，就需要充分了解脚的大小、形状，知道脚的需要和感受。也就是说，教育者只有在讨论、懂得孩子的心理路程、精神世界以及成长机制的前提下，才能够设计出适合孩子的教育方法。试想假如老师没有学习理解《指南》精神，没有科学的教育理念，又如何去向家长宣传，如何指导家长进行科学育儿呢?因此，我们首先召开全体教职工大会，传达大丰市教育局《关于开展2024年学期教育宣传月活动的通知》的文件精神及幼儿园针对文件制定的实施方案，明确“《指南》――让科学育儿知识进入千家万户”的宣传月活动主题，帮助全体教职工了解宣传月的内容、形式。仔细学习《指南》精神，做好相关学习笔记，每位老师完成不少于2000字的总结心得。在分享学习《指南》体会的同时，我们还注重促进全园老师在实践中科学运用《指南》，开展保育教育工作，分享教育实践经验，分别开展了：骨干老师教学比武活动、青年老师同课异构教研活动、保育老师安全知识考核等。活动后大家进行集体反思、沟通讨论，从不同的维度发表自己的观点，充分把握幼儿学习与进展的规律，正确了解孩子，反思和转变自己的教育观念和行为。 2.引领家庭对科学育儿的关注 大家都知道，幼儿园只有和家庭、社会形成科学的教育共识，才会更有利于孩子的进展。在宣传月活动期间，我们利用幼儿园电子显示屏、宣传栏、展板等幼儿园醒目位置悬挂宣传标语，以图片、照片、文字等多种形式营造宣传月氛围。通过园讯通、致家长的一封信“我和孩子共读书――家教经验沟通”活动等方式向家长宣传科学的儿童观、教育观。通过向家长开放半日活动，让所有家长走进孩子们的活动现场，和孩子们一起阅读，和孩子们一起作画，感受老师对孩子们耐心而又生动的引导，从而更有效地帮助家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿进展的基本规律和主要特点，引导家长学会仔细观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓舞支持孩子。 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加。”幼儿园家长委员会就是家长以合作者的身份，参加和协助幼儿园的教育和管理，促进幼儿园向更高层次健康和谐的进展。作为家庭与幼儿园之间联系的桥梁和纽带，家长委员会对增进家庭和幼儿园间的信息传递，整合、提升家庭和幼儿园的教育资源，形成教育合力起到了巨大的促进作用。在家园共育的众多形式中，家长委员会具有独特的优势，我园也特别重视家委会的宣传辐射作用。在宣传月期间，我们特别召开了学前教育宣传月――家长沟通会，组织各位家长委员仔细学习宣传月专刊，沟通讨论教育心得，提出自己的家庭教育困惑等，通过广泛的沟通和沟通，大家形成更加统一的教育共识，目的就是促进幼儿健康、欢乐、全面的进展。 3.强化活动对科学育儿的深化 为了让科学育儿知识真正深化幼儿园，我们还开展了一系列主题活动 带孩子走进社区，感受大自然的美。《指南》中提出：要常常带孩子接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。孩子们是最喜爱接触大自然的，他们会对周围的很多事物和现象感兴趣，看!这一张张快乐、欢乐的笑脸。 让我的祝福陪伴你。《指南》中提出：要引导幼儿尊重、关怀身边的人，了解同伴的需要，给予关怀和帮助。大班有位叫陈文的孩子，由于在家玩耍不慎摔跤导致骨折，大班的孩子们在老师的引导下自己制作卡片，写上祝福，送去鲜花、水果。看，同伴的祝福让陈文小朋友很快康复，孩子们在这种积极、健康的人际关系中获得安全感和信任感，进展了自信和自尊。 我和妈妈跳起来。结合“六一”庆祝活动，孩子们和妈妈一起跳起了欢乐的亲子操。结合亲子运动会，孩子们和爸爸一起玩起了有趣的体育游戏。爸爸妈妈们也仿佛回到了幸福的童年，和孩子们忘我的跳舞和游戏，这样的体验是多么宝贵呀! 欢乐诵读我最棒。童年是欢乐的，是游戏的，每一个孩子都是自然的，也是诗意的，从幼儿学习母语的需要出发，我园根据不同年龄段，精选出优秀的童谣儿歌、清浅的古诗、浅显的儿童散文、洋溢着生活气息的谚语，把它们带到孩子们面前，还他们一个欢乐的、诗性的童年，诵读童谣满足了孩子飞行的心灵，给了他们一双会飞的翅膀。 幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育的衔接。由于小学生活与幼儿园生活不一样，年幼的孩子变换了环境适应性差，所以幼小衔接是一个具有普遍性的问题。解决好幼小衔接问题，对孩子来说将会受益终生，为以后的学习和进展打下良好的基础。在宣传月期间，我园还组织孩子步行到实验小学参观，孩子们观看了庄严的升旗仪式，戴上了梦寐以求的红领巾，走进了向往已久的小学课堂，和哥哥姐姐们一起体验了欢乐的小学生活。我们的活动得到了家长的一致认可和好评，同时也帮助孩子们做好了进入小学的准备，为他们顺利进入小学学习上了特别生动而又有意义的一节课。 幼儿的进展是个体因素与周围环境主动、积极地相互作用的结果，幼儿的学习离不开自身的探究、操作与表现，而游戏正是孩子们获得知识、能力的最佳时机，尤其是角色游戏，孩子们在做游戏过程中通过扮演各种不同的角色，制造性的反映幼儿生活。在角色游戏中幼儿的思维活跃，想象丰富，他们能够利用已有的社会知识经验积极主动地参加游戏。它是幼儿对现代生活的一种积极主动地再现，能促进幼儿品质、行为能力和意识的提高，真正体现了现代的教育宗旨。该园在“六一”还开展了游艺活动，“飞达路美食城”角色游戏给前来参加活动的领导留下了深刻的印象，孩子们纯真的语