职业教育考试题及答案

WORD 格式-专业学习资料-可编辑职业教育学试题答案及评分标准一、填空 1、我国最早的实业学堂是1866 年的福建船政学堂，这是我国企业办学之始。 2、我国实行（ “先培训，后就业” ）和（ “劳动预备制度” ），规定每一个公民就业前都要接受一定时间的职业教育。 3、黄炎培代表中华职业教育社提出： “职业教育的目的：一、谋个性之发展；二、为（个人谋生）之准备；三、为（个人服务社会）之准备；四、为（国家及世界增进生产力）之准备。 ”并将“使无业者（有业），使有业者（乐业） ”作为职业教育的终极目标。 4、MES 是英文（Modules of Employable Skill ）的缩写，是 20 世纪 70 年代初期，（国际劳工组织）借鉴德国等国职业教育与培训经验，创立的职业教育理论。 5、1917 年（黄炎培）发起成立中华职业教育社，强烈指出教育不与（职业）沟通教育的问题所在、社会各行各业不能健康发展的问题所在。 6、职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业所必需实践经验的一种教育。 7、职业教育从纵向层次看，可分为（初等）、（中等）、（高等）职业教育。 8、中等职业学校主要包括（中等专业学校）、（职业高中）、（技工学校）三种类型。 9、影响人的发展的四大因素是：（遗传）、（环境）、（教育）、（人的主观能动性） 10、教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本技巧、方法和能力。一般包括（讲普通话和口语表达技能）、（书写规范汉字和书面表达技能）、（教学工作技能）、（教育和管理学生技能）四项技能。 11、我国教师资格分为（幼儿园）教师资格、（小学）教师资格、初级中学教师学习资料分享 WORD 格式-专业学习资料-可编辑资格、高级中学教师资格、（中等职业学校）教师资格、（中等职业学校实习指导）教师资格、高等学校教师资格等七种。 12、能力本位教学理念具有教学目标明确化、教学内容（模块化）、教学组织（个别化）、教学评价客观化的特征。 13、（分析职业能力）是实施能力本位职业教育的第一步，其目的是将一个职业工作划分成若干职责，再将每个职责划分成若干个任务，从而确定对应于各职责的（综合能力（Competence））和对应于各项任务的（专项能力（Skill））并加以分析。 14、教学模式一般由（理论基础或教学思想）、教学目标、（教学活动程序）、师生配合方式、（支持条件）五个因素构成。 15、教学准备过程中，钻研教学内容要求达到（懂）、（透）、（化）、（深）的程度。二、解释概念（每题 4 分，共 12 分） 1、职业教育职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业所必需实践经验的一种教育。 2、活动课程活动课程是从学校培养目标出发，以学生的兴趣、需要和能力为基础，组织由学生担任主角的一系列活动，这些活动本身就是课程 3、教师专业化教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。具体说包括教师教育多元化、任职资格明确化、教育教学艺术化、专业活动自由化、劳动报酬合理化五个方面的涵义。二、简答（每题 5 分，共 25 分） 1、职业教育确立阶段各国职业教育有何特点学习资料分享 WORD 格式-专业学习资料-可编辑（1）国家干预职业教育，通过立法，把职业教育纳入教育系统，使它成为正规的教育制度的有机组成部分。（2）职业学校具有初、中、高三个层次。一般地说，前期以初级职业学校为发展重点，后期以中等职业学校为发展重点。 2、职业教育的基本特征 1.教育基础的社会性 2.教育指向的职业性 3.教育性质的完成性 4.教育目标的生产性 5.教学内容的实用性 6.教育发展的终身性 3、职业教育课程开发的一般过程是什么职业教育课程开发的一般过程是： ①职业岗位分析； ②学生需求分析； ③确定课程目标；④确定教学内容；⑤编制课程文件。 4、 “一体化”教学的含义所谓“一体化”教学理念，就是在教学活动中把理论教学、实践教学、生产服务、科技开发等内容结合起来，在实践中教理论，在运用中学技术。其含义包括：教学目标“一体化” 、教学内容“一体化” 、教学时空“一体化”和师资“一体化” 。 5、教学模式的构成要素（一）理论基础或教学思想（二）教学目标（三）教学活动程序（四）师生配合方式（五）支持条件三、论述（每题 15 分，共 30 分） 1、对“双师型”教师有那几种不同的理解，简要评论学习资料分享 WORD 格式-专业学习资料-可编辑答题要点： 1、 “双师型”教师是对职业学校非文化课教师的素质要求。对“双师型”教师涵义有不同认识和理解，主要有四种观点：一是“双证书”说，即取得教师职业资格证书和其它职业资格证书；二是“双职称”说，即取得教师职业的技术职称和其它职业的技术职称；三是“双素质”说，即要求具备胜任理论教学和指导学生实践教学的素质；四是“多素质”说，即要求具备教育家、工程师和高级熟练工人等素质与能力的复合型人才。 8 分 2、简要评论上述观点 7 分 2、你认为如何才能备好课答题要点：教学准备是教学工作的起始环节，也是教学工作赖以进行的前提条件，有备才能无患。一般来说要求教师做好以下工作：（一）了解和研究学生情况（二）明确教学目标（三）钻研教学内容（四）设计教学方案从上述4 方面详细论述说明四、案例（共 13 分）有位教师，在讲析完《母亲》这篇范文之后，让学生以“我的妈妈”为题，写一篇记叙文。收上作文一看，全班五十名学生的妈妈都一样。开头都是妈妈的外貌描写： “她是一位中年妇女，中等身材……” ；正文都写： “她从早到晚不停地忙碌……”结尾都是： “我为有这样的妈妈感到无比自豪和高兴。 ” 问题：请设计一种方法；防止学生作文时简单模仿答题要点：学习资料分享 WORD 格式-专业学习资料-可编辑 1、分析出现上述问题的原因5 分 2、方法符合教育原理，能有效解决问题10 分 3、解释说明选择该方法的理由5 分中华人民共和国职业教育法（试题）中华人民共和国职业教育法（试题）一、一、填空题填空题（每空（每空 3 3 分分共共 6060 分）分） 1、《中华人民共和国职业教育法》于 1996 年 5 月 15 日第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过。自 1996 年 9 月 1 日起施行。 2、行业组织和企业、事业组织应当依法履行实施职业教育的义务。 3、国务院教育行政部门负责职业教育工作的统筹规划；综合协调；宏观管理。 4、职业培训分别由相应的职业培训机构；职业学校实施。 5、任何组织和个人不得挪用；克扣职业教育的经费。 6、企业应当承担对本单位的职工和准备录用的人员进行职业教育的费用。 7、职业学校、职业培训机构