给老师的建议读后感

读后感，希望对您有帮助！ 给老师的建议读后感给老师的建议读后感 本文是关于读后感读后感的， 仅供参考， 如果觉得很不错， 欢迎点评和分享。 给老师的建议读后感（一） 我阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》之后感触颇多，可以说 他的一些教育方法和理念不论是过去还是现在， 都值得我们广大教师 不断思考。通过阅读，我懂得了要成为一名合格的好教师，必须要有 高度的社会责任感。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增 加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。”履 行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。一名教师，只有尽到对 学生的责任，才能是好教师。因此，加强教师职业道德修养，必须从 “责任”两字做起。对自己应尽的责任认识得越早，越能健康快速地 成长，越能在履行责任中实现自己的人生价值。那么，怎样做才能更 好地履行教师的责任呢？ 一、要身体力行，以身作则 我认为要从课堂做起，从小事做起；要求学生做到的教师自己先 要做到，并且要做得更好，这就要求教师必须学为人师，身正为范。 我一直就是这样来要求勉励自己的。 在低年级学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一 行都受到学生的关注。因此教师的人格对学生的影响是巨大的， 甚至 是终生的， 尤其是教师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回的。 如果一个教师上课迟到早退，或不认真备课、随便应付，或对学生不 读后感，希望对您有帮助！ 管不问， 那么这样的教师怎么能让学生有好的学习榜样？怎么能教书 育人？ 二、要不断提高自己的专业知识和业务水平 教师首先要有扎实的专业理论水平： 对所教课程的内容要非常熟 悉，从教材、体系到知识点等都必须了解、掌握；上课能够做到驾轻 就熟，深入浅出，难易恰当，重点突出，对学生的回答能及时做出明 确的判断，不能模棱两可， 这就要求我们要不断地充实自己，不断地 学习。其次，要有好的教学方法。作为教师来讲，怎么教是一个很重 要的问题，好的教学方法能够吸引学生的注意力， 培养学生的学习兴 趣和积极性，使学生得到启发，思维能力得到锻炼，从而能够使学生 自主地学习。 相反， 照本宣科、 填鸭式的教学方法是不受学生欢迎的， 这样的课堂是缺乏生机、缺乏活力的。因此，能否掌握学生喜欢的教 学方法，也是教师业务水平的重要体现。 尤其是我们现在参加的二期 课程，在培养能力，发展思维的同时，必须兼顾基础知识和基本技能 的落实。第三， 要有比较宽广的知识面和反思能力。教师如果没有比 较宽广的知识面，就不能在教学中游刃有余，也不利于拓展学生的思 维。业务水平的提高要靠不断学习、反思和探索，而这背后的决定因 素是教师的责任心。 三、要关爱学生 一是关心学生的思想。教师要利用课余时间与学生进行交流、 谈 心，了解学生在学习、生活等方面的情况，从中知道学生在想什么， 需要什么。 二是关心学生的学习。 当学生学习上遇到困难， 要及时地， 读后感，希望对您有帮助！ 耐心细致地辅导，坚持让每一个学生都得到发展。 苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这部书，处处渗透着这位伟大 的教育家的爱生之情，以及他在教育教学研究中的真知灼见， 是不可 不读的一部好书，这部书将成为我教师生涯的指路名灯。 给老师的建议读后感（二） 尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大 的变化， 但他的闪光的思想、 精练的语言， 对今天的教育工作者来说， 丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像 与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。 在读到“教 师的时间从哪里来”一段时， 确实让我产生了很大的共鸣。 作为一名 年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上 课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。 《给教师的建议》 这本书给了我们一个很好的建议： 那就是读书， 每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例 子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了 在场的所有老师。 当别人问她： “你花了多少时间来准备这节课”时， 这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课， 我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们总 在抱怨着时间的流逝如水似箭， 可老天总是最公平的，它给我们每个 人都是一天 24 小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面 追着自己而没有主动去做是事。 想想自己更是如此， 做事急于“抱佛脚”。 有时为了一节公开课， 读后感，希望对您有帮助！ 花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识； 有时为了 写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！ 我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书 是节约老师时间有效的方法之一。 读书不是为了应付，而是出自内心 的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万 卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时 期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才 能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正 的教师’所不可缺的“精神底子”。 苏霍姆林斯基也说：“一个真正 的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏， 这就是他通宵达旦地读过一二 百本书。”我再反省自己：我又看了多少书呢？ 苏霍姆林斯基用他 30 多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟 大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想 对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不 会因为时代的变迁而改变或消失。 今天， 我浅谈了读 《给教师的建议》 后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！ 这些都将成为我一生将享用不尽的财富！ 给老师的建议读后感（三） 最近读了苏霍姆林斯基的教育学着作《给老师的建议》 ，感触很 深。终于知道当一个老师是多么不容易， 特别是当一个好老师尤其不 容易。一个好老师不仅要有高深的学问，还要有许多教学技巧，老师 要不停地引导学生进行学习， 促使学生不停地进步与发展。 这本书里 读后感，希望对您有帮助！ 有几条建议对我影响很深，虽然我还是一名学生，还没有走上教师的 岗位，但我想这对我以后的发展都会有一定的作用， 它教会我怎么去 做一个好老师。 首先，书中大量写了阅读的好处。在谈到后进生的时候，如果老 师只让他们把学习仅仅局限于背诵必修的教材，这样是特别有害的， 这样只会使他们养成死记硬背的坏习惯， 让他们变得更加迟钝。而改 变他们学习落后的最有用方法就是扩大他们的阅读范围， 尽可能地让 他们多看些书。老师要挑选一些适合他们的书籍， 这些书籍要引人入 胜，要让学生尽可能自己去发现这些书与周围事物和现象的联系， 让 他们发出更多的疑问。随着阅读量的扩大，这会对他们的智育起到很 大作用。学习困难的学生读书越多，他们的思考就越清晰，他们的智 慧力量就越活跃。老师要激发学生对阅读科学书刊的兴趣， 这在学习 过程中非常重要。例如老师在讲一个很难懂得概念时， 学生没有接触 过这种东西，他们会很难理解，但是如果老师在上这部分内容时能让 学生先看一些有关的书籍， 让他们先通过这些新奇有意思的书籍去了 解这些深