幼儿园大班音乐活动教案3篇

下载后可任意编辑 幼儿园大班音乐活动教案3篇 请跟我来 活动目标： 1、熟悉音乐旋律，感应特定音型。 2、乐于尝试创意造型及律动即兴模仿。 3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动准备： 1、图片、唱名卡； 2、各式道具，有：布球、花环、琴槌、软垫 3、乐器：鼓。 活动重难点： 1、活动重点定位为熟悉音乐旋律，感应特定音型。 2、教学的难点则确定即兴动作创作。 活动过程： （一）暖身造型活动。 1、幼儿自然进场和老师打招呼，坐在椅子上。（运用手势下行姿势打招呼“小朋友好”“男孩子好”等）。 2、老师转身戴上“老树怪”的头饰，口中点数“1、2、3、变”，伴奏的老师敲三次鼓边，最后敲鼓面。 师：我是老树怪，跟随鼓点走。鼓声速度均匀，4拍一组，第4拍老树怪定造型，做各种表情，并询问幼儿：“是什么表情？”并请个别幼儿来试试。 3、老师伴奏，学生听鼓点做律动。 引导语：我们一起来和老树怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时老师可以拍照的形式给予鼓舞。（可根据实际情况，如幼儿掌握不错，可鼓舞两人一组造型） （二）唱名。 1、老师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。（唱名卡事先贴好在白板上） 引导语：老树怪给你们带来了一个礼物。 2、出示唱名音阶。老师在钢琴上定出C调的d，练声2遍，注意匀速。 3、老师有意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。提问幼儿，帮助巩固上下行的认识。 4、旋律模唱。单个唱名练习，老师利用钢琴由慢速到匀速，幼儿哼唱。 （三）故事引导 老师有表情讲述故事：“有一只小风筝故意挣脱了小主人，它得意洋洋飞在空中，看见白云，它打招呼说：你好！看到小鸟，他主动飞过去说：嗨！还和地面上旅行的小火车打招呼呢？它快乐的飞呀飞呀，完全不注意秋天天气的变化。这时忽然刮起一阵大风，它被吹掉下来，和老树怪撞个正着。老树怪可生气了，它的枝条都竖立起来，把小风筝紧紧缠住了。小风筝怎么挣扎都不行，它后悔极了，怪自己不该偷偷离开小主人。于是，它拔下一根紫色的羽毛交给猫头鹰，请它向小主人求救。小主人看到紫色羽毛，知道小风筝发生了危险，为了救小风筝，小主人找了好多小朋友来帮忙。你们要不要一起来呀？（互动：可其实我们刚才和老树怪一起玩的时候，它的脾气很好呀？为什么这样呢？）原来，老树怪的脾气有些怪。他很容易生气，但也容易变得快乐，它只要听到好听的音乐，就会很快乐地跳起舞来，而且很喜爱和大家一起跳舞。他只要跳得快乐，说不定就原谅小风筝了呢？ （四）律动即兴模仿。 1、律动即兴模仿A段。全体围圈，欣赏乐曲。 1）A段：模仿老师的各种动作；（1遍整曲，老师动作由易到难，先脚部在加手部） 间奏：拍手唱“请跟我来”，拍手由上拍奏到下感应下行。 感应整曲后，引导语：你们在曲子里面听到老树怪的魔咒是什么吗？对了，他常常会唱“d,t,l,s”。老师再次以动作强调下行。 2）个别幼儿尝试示范，大家跟学，鼓舞幼儿做出不同的动作。（音乐分小节播放或哼唱，让幼儿示范表演） 3）大家围圆圈，轮流即兴动作创作并模仿。交代要求在在下行音“d,t,l,s”时换一位小朋友示范，老师以语词提示“请你来做，请你来做”。 引导语：你们刚才的动作、舞步非常棒，假如脸带微笑那就更好了，老树怪的心情会更好，让我们在来继续。 2、即兴动作创作模仿间奏下行音“d,t,l,s”的特定音型。 引导语：跳得真棒！我在这里也学到了许多新动作，谢谢你们！（请大家围坐在地上，呈圆圈状。）刚才，你们听到什么地方的时候就变换动作呀？对了，在下行音阶“d,t,l,s”时我们就变动作，那表示“d,t,l,s”时除了用这个动作从上到下表示外，还可以利用怎样的动作表示呢？ 1）个别创作，全体幼儿模仿，肯定创作。（2遍音乐） 2）老师也拍手哼唱“d,t,l,s”，示范出自己的动作表现。（头部以及手部转花两种动作创作） 3）引导语：非常好！很多小朋友都能及时听音乐做出自己的动作，但是还要注意表现这个下行音阶时动作从上到下的幅度要大些，这样会更清楚点。表扬自己一下。 4）引导语：那请大家找到一个朋友，一起来学学好朋友的动作。 两人一组，A段时互相模仿各种舞步。间奏时轮流即兴动作创作并模仿。 （五）节奏练习 引导语：谢谢大家！老树怪今日还带来了两件他的玩具，大家看看是什么？出示道具，请幼儿分组有序拿乐器。你们会玩吗？让幼儿自由尝试，并请个别示范，其他幼儿可随之模仿。 1、琴槌与软垫。 1） 各种音色与节奏的探究 软垫、地板、琴棰互敲 2） 配合音乐敲奏。（重点在A段的敲奏动作） 看奏—— A段（即兴敲奏与模仿） 间奏：唱“请跟我来”，琴槌互敲由上拍奏到下感应下行。 即兴与模仿—— A段（即兴敲奏与模仿） 间奏：唱“请你来做”，幼儿轮流创作，大家模仿。 （六）故事引导活动结束。 故事：老树怪看到大家这么快乐，他的心情很好哦！小风筝也和他道歉后，他决定原谅小风筝。但他还是要提醒小风筝下次可别自己偷溜出来，会遇到危险的，而且小主人也会为他担心的。 引导语：我们大家的生活中也应该注意安全，不能自己偷溜出来玩，应该知会大人。那让我们谢谢老树怪。今日和他一起玩得很快乐，让我们一起把小风筝送回去！ 听音乐跳舞出场。静夜思 活动目标 1．体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用卡农的方式表现作品。 2．探究用动作表现音乐内容，同意与同伴一起参加音乐活动进行表演。 3．尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验合作表演中的乐趣。 4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动准备 知识与能力的准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌；在美工课上幼儿练习画黑夜和月亮，并且会用纸来折帽子；给孩子播放古装片，使孩子了解古代人的着装。 材料准备：《静夜思》图片，音乐，纸，颜料，小乐器，古代服饰、配饰，幼儿用书第15页放大的图片，幼儿用书，小椅子等。 活动过程 1．在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《静夜思》 谈话：假如小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢? 通过看图片讲故事，帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。 老师：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗? 2．按节奏吟诵《静夜思》 (1)老师朗诵《静夜思》，同时出示图片。幼儿欣赏。 (2)老师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节奏拍手。 (3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。 (4)老师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，老师说前半句，幼儿对下半句。如，老师说“床前”，幼儿接“明月光”，以此类推。 (5)幼儿完整地朗诵歌词。 3．尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词 老师请配班老师一起给幼儿做示范．幼儿做稳定拍配合。 A老师：“床前明月光。” B老师：“明月光、明月光、明月