幼儿园大班音乐活动教案3篇

下载后可任意编辑 幼儿园大班音乐活动教案3篇 请跟我来 活动目标 1、熟悉音乐旋律，感应特定音型。 2、乐于尝试创意造型及律动即兴模仿。 3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动准备 1、图片、唱名卡； 2、各式道具，有布球、花环、琴槌、软垫 3、乐器鼓。 活动重难点 1、活动重点定位为熟悉音乐旋律，感应特定音型。 2、教学的难点则确定即兴动作创作。 活动过程 （一）暖身造型活动。 1、幼儿自然进场和老师打招呼，坐在椅子上。（运用手势下行姿势打招呼“小朋友好”“男孩子好”等）。 2、老师转身戴上“老树怪”的头饰，口中点数“1、2、3、变”，伴奏的老师敲三次鼓边，最后敲鼓面。 师我是老树怪，跟随鼓点走。鼓声速度均匀，4拍一组，第4拍老树怪定造型，做各种表情，并询问幼儿“是什么表情”并请个别幼儿来试试。 3、老师伴奏，学生听鼓点做律动。 引导语我们一起来和老树怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时老师可以拍照的形式给予鼓舞。（可根据实际情况，如幼儿掌握不错，可鼓舞两人一组造型） （二）唱名。 1、老师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。（唱名卡事先贴好在白板上） 引导语老树怪给你们带来了一个礼物。 2、出示唱名音阶。老师在钢琴上定出C调的d，练声2遍，注意匀速。 3、老师有意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。提问幼儿，帮助巩固上下行的认识。 4、旋律模唱。单个唱名练习，老师利用钢琴由慢速到匀速，幼儿哼唱。 （三）故事引导 老师有表情讲述故事“有一只小风筝故意挣脱了小主人，它得意洋洋飞在空中，看见白云，它打招呼说你好看到小鸟，他主动飞过去说嗨还和地面上旅行的小火车打招呼呢它快乐的飞呀飞呀，完全不注意秋天天气的变化。这时忽然刮起一阵大风，它被吹掉下来，和老树怪撞个正着。老树怪可生气了，它的枝条都竖立起来，把小风筝紧紧缠住了。小风筝怎么挣扎都不行，它后悔极了，怪自己不该偷偷离开小主人。于是，它拔下一根紫色的羽毛交给猫头鹰，请它向小主人求救。小主人看到紫色羽毛，知道小风筝发生了危险，为了救小风筝，小主人找了好多小朋友来帮忙。你们要不要一起来呀（互动可其实我们刚才和老树怪一起玩的时候，它的脾气很好呀为什么这样呢）原来，老树怪的脾气有些怪。他很容易生气，但也容易变得快乐，它只要听到好听的音乐，就会很快乐地跳起舞来，而且很喜爱和大家一起跳舞。他只要跳得快乐，说不定就原谅小风筝了呢 （四）律动即兴模仿。 1、律动即兴模仿A段。全体围圈，欣赏乐曲。 1）A段模仿老师的各种动作；（1遍整曲，老师动作由易到难，先脚部在加手部） 间奏拍手唱“请跟我来”，拍手由上拍奏到下感应下行。 感应整曲后，引导语你们在曲子里面听到老树怪的魔咒是什么吗对了，他常常会唱“d,t,l,s”。老师再次以动作强调下行。 2）个别幼儿尝试示范，大家跟学，鼓舞幼儿做出不同的动作。（音乐分小节播放或哼唱，让幼儿示范表演） 3）大家围圆圈，轮流即兴动作创作并模仿。交代要求在在下行音“d,t,l,s”时换一位小朋友示范，老师以语词提示“请你来做，请你来做”。 引导语你们刚才的动作、舞步非常棒，假如脸带微笑那就更好了，老树怪的心情会更好，让我们在来继续。 2、即兴动作创作模仿间奏下行音“d,t,l,s”的特定音型。 引导语跳得真棒我在这里也学到了许多新动作，谢谢你们（请大家围坐在地上，呈圆圈状。）刚才，你们听到什么地方的时候就变换动作呀对了，在下行音阶“d,t,l,s”时我们就变动作，那表示“d,t,l,s”时除了用这个动作从上到下表示外，还可以利用怎样的动作表示呢 1）个别创作，全体幼儿模仿，肯定创作。（2遍音乐） 2）老师也拍手哼唱“d,t,l,s”，示范出自己的动作表现。（头部以及手部转花两种动作创作） 3）引导语非常好很多小朋友都能及时听音乐做出自己的动作，但是还要注意表现这个下行音阶时动作从上到下的幅度要大些，这样会更清楚点。表扬自己一下。 4）引导语那请大家找到一个朋友，一起来学学好朋友的动作。 两人一组，A段时互相模仿各种舞步。间奏时轮流即兴动作创作并模仿。 （五）节奏练习 引导语谢谢大家老树怪今日还带来了两件他的玩具，大家看看是什么出示道具，请幼儿分组有序拿乐器。你们会玩吗让幼儿自由尝试，并请个别示范，其他幼儿可随之模仿。 1、琴槌与软垫。 1） 各种音色与节奏的探究 软垫、地板、琴棰互敲 2） 配合音乐敲奏。（重点在A段的敲奏动作） 看奏 A段（即兴敲奏与模仿） 间奏唱“请跟我来”，琴槌互敲由上拍奏到下感应下行。 即兴与模仿 A段（即兴敲奏与模仿） 间奏唱“请你来做”，幼儿轮流创作，大家模仿。 （六）故事引导活动结束。 故事老树怪看到大家这么快乐，他的心情很好哦小风筝也和他道歉后，他决定原谅小风筝。但他还是要提醒小风筝下次可别自己偷溜出来，会遇到危险的，而且小主人也会为他担心的。 引导语我们大家的生活中也应该注意安全，不能自己偷溜出来玩，应该知会大人。那让我们谢谢老树怪。今日和他一起玩得很快乐，让我们一起把小风筝送回去 听音乐跳舞出场。静夜思 活动目标 1．体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用卡农的方式表现作品。 2．探究用动作表现音乐内容，同意与同伴一起参加音乐活动进行表演。 3．尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验合作表演中的乐趣。 4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动准备 知识与能力的准备幼儿在语言教育活动中已经会吟诵静夜思这首诗歌；在美工课上幼儿练习画黑夜和月亮，并且会用纸来折帽子；给孩子播放古装片，使孩子了解古代人的着装。 材料准备静夜思图片，音乐，纸，颜料，小乐器，古代服饰、配饰，幼儿用书第15页放大的图片，幼儿用书，小椅子等。 活动过程 1．在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌静夜思 谈话假如小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢 通过看图片讲故事，帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。 老师看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗 2．按节奏吟诵静夜思 1老师朗诵静夜思，同时出示图片。幼儿欣赏。 2老师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节奏拍手。 3引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。 4老师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，老师说前半句，幼儿对下半句。如，老师说“床前”，幼儿接“明月光”，以此类推。 5幼儿完整地朗诵歌词。 3．尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词 老师请配班老师一起给幼儿做示范．幼儿做稳定拍配合。 A老师“床前明月光。” B老师“明月光、明月光、明月