语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案范文

下载后可任意编辑 语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案范文 篇一 教学目标 1.指导学生认识“疏、谅”等生字，会写“项、乘”等字，学习“延误、原谅”等词语和有关句子。 2.引导理解课文内容，体会课文所表达的思想感情，有感情地朗读课文。 3.学习课文以时间的推移和空间的变换为序的叙事方法。 重点难点 体会课文所表达的思想感情和学习作者的叙事方法。 教具准备 生字卡片、课文录音带。 教学时间 2~3课时。 设计流程 第一课时 一、承上启下，引出新课 同学们，我们学习了《难忘的八个字》《心中那盏灯》，那“八个字”、那“一盏灯”，使我们感受到师爱的可贵、父爱的可亲。今日我们再来学习一篇反映人与人之间真情的文章——《十二次微笑》（板书），看看课文中的主人翁是怎样用真诚换来理解的。 二、初读课文，感知“真诚” 1.读题：读了课题，你想从课文中知道些什么？ 2.反复多读几次课文，做到正确、流利。 3.生字卡出示生字词，用各种形式读准确。 4.指名分段读课文，并纠正读音。 5.用自己喜爱的方式读课文，并说说课文写了一件什么事。 三、品读课文，感悟“真诚” 1.速读课文，从课文中找出具体写“微笑”的句子，读一读，并结合人物的动作语言，体会空姐当时的心情。 2.分小组沟通。 3.指名汇报，出示有关句子，并相机指名朗读。 （1）一位空姐走了过去，……好吗？ 读一读他们的对话，体会他们当时的心情。 （2）她小心翼翼地……她的疏忽。 a 读句子，体会他们的不同心情，并说说是从哪些地方体会到的。 b 指导分角色朗读，读出不同的心情。 （3）出示第5自然段，体会心情，并有感情地朗读。 （4）第7自然段，读句子，体会心情，想想这位乘客在想什么，朗读。 （5）从空姐一次又一次“面带微笑”的表现中，你体会到什么？ 4.分角色朗读1至7自然段。 四、总结收获，布置作业 1.读了这些，你有什么收获？ 2.课后仔细朗读课文。 第二课时 一、录音导入，激发感情 听课文录音，再次感受空姐一次次微笑中的真诚。 二、朗读课文，体会变化 1.自由读最后一自然段，再把感谢信多读几次，体会乘客当时的心情。 2.用自己喜爱的方式读课文，思考：那位乘客对空姐的态度前后有什么变化，为什么有这样的变化？说说自己对这件事的看法。 3.分小组讨论上面这些问题。 4.指名回答。 三、感情朗读，加深体会 1.老师范读。 2.学生自由练习读，注意读好人物的对话和表扬信。 3.分角色朗篇二 教学目标： 1、认读会认字，掌握会写字，以及由生字组成的新词。 2、抓住重点词语，理解课文中句子的意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、会用“小心翼翼、惊奇”造句。 教学重、难点： 1、学习课文，体会句子中重点词语的作用。 2、引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生学会理解，学会宽容。 课时安排： 两课时 第一课时 教学内容： 学习生字；初读课文，初步感知课文的内容。 教学过程： 一、谈话，导入新课 1、破题，板书课题：19、十二次微笑 2、全班齐读课题，质疑课题。 二、自学生字新词 1、出示生字 提示注意“旅”的右边部分，和“氏”区别。 2、指名读生字，注意生字的发音问题。 3、全班齐读生字。 4、形近字组词。 项（ ） 功（ ） 糟（ ） 遭（ ） 蔬（ ） 疏（ ） 谅（ ） 凉（ ） 偿（ ） 尝（ ） 委（ ） 萎（ ） 旅（ ） 族（ ） 趟（ ） 淌（ ） 5、出示文中的词语，指定小组读词语。 6、学生轻声自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。 三、再读课文，理清文章的脉络 1、以小组为单位，小组讨论，每个自然段写了什么内容？ 2、各个小组在小组内先相互沟通，进行改进，并推举代表准备发言。 第一段：（1-4）由于空姐的一时疏忽，造成了乘客的不满。 第二段：（5-7）临到目的地，乘客还是不肯原谅那位空姐，空姐依旧微笑着将留言本交给了那位乘客。 第三段：（8）由于空姐的十二次微笑，让乘客最终决定将投诉信改写成表扬信。 四、分自然段朗读课文 1、思考：课文写另外什么内容？按什么顺序写的？本文是根据事情进展的顺序来写的。 2、你读了这篇课文，知道文中故事的大概内容，你想到了什么？ 五、小结 这位空姐以她高质量的服务，以十二次的微笑化解了乘客的不满，同时也弥补了自己的疏忽，她为我们全体同学做出了榜样。 六、作业 1、抄写本课生字、词语。 2、正确、流利地朗读课文。 第二课时 教学内容： 讲读课文第一～三段；总结全文。 教学过程： 一、复习，导入新课 二、学习课文第一部分 1、全班齐读第一段。 2、你读懂了什么？（小组内先互相沟通，互相纠正） 3、什么是“疏忽”？（一时间忘记了，没有注意） 4、空姐的一时疏忽造成了什么后果，从哪里可以看出来？找出具体的语句来说明。 5、过渡：空姐一时的大意，延误了乘客的吃药时间，给旅客带来了不便，因此乘客不肯原谅那位空姐。 三、学习课文第二部分（5-7） 1、指名朗读课文第二段：要求正确、流利、有感情。 2、请你们找出旅行期间空姐是怎样对待乘客的句子。 3、全班一起朗读，并体会感情。（抓住“特意”“微笑”“委屈”“礼貌”“真诚”等词语进行体会人物的内心活动） 4、当乘客要写投诉信的时候，空姐是怎么说的，怎么做的？乘客听完有什么反应呢？为什么？他的脸色有什么变化？ 四、学习课文最后一段 1、指名朗读课文，其余同学思考：乘客写了些什么呢？你知道是什么原因么？ 2、老师出示信的内容，全班一起朗读。 你知道乘客改变态度的原因是什么吗？（因为乘客在空姐的十二次微笑中，感受到了空姐那真诚的歉意，这十二次微笑深深地打动了乘客，这种高质量的服务让那位乘客很满意） 五、总结全文 1、学了这篇课文，你有什么感受？ 2、今后假如你一时疏忽做错了事情，你该怎么办？ 六、作业 1、用“小心翼翼、惊奇”造句。 2、有感情地朗读课文。 3、写一写，学了这篇课文你有什么感受。篇三 教学目标： 一、知识与能力 1、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受空姐的真诚服务。 2、感悟语言的形式和表达方法。 二、过程与方法 引导学生抓住重点词语或句子反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时进行角色体验，感受微笑的巨大力量。 三、情感态度价值观 从一位乘客对空姐的感情变化中