语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案范文

下载后可任意编辑 语文S版三年级语文下册十二次微笑优秀教案范文 篇一 教学目标 1.指导学生认识“疏、谅”等生字，会写“项、乘”等字，学习“延误、原谅”等词语和有关句子。 2.引导理解课文内容，体会课文所表达的思想感情，有感情地朗读课文。 3.学习课文以时间的推移和空间的变换为序的叙事方法。 重点难点 体会课文所表达的思想感情和学习作者的叙事方法。 教具准备 生字卡片、课文录音带。 教学时间 23课时。 设计流程 第一课时 一、承上启下，引出新课 同学们，我们学习了难忘的八个字心中那盏灯，那“八个字”、那“一盏灯”，使我们感受到师爱的可贵、父爱的可亲。今日我们再来学习一篇反映人与人之间真情的文章十二次微笑（板书），看看课文中的主人翁是怎样用真诚换来理解的。 二、初读课文，感知“真诚” 1.读题读了课题，你想从课文中知道些什么 2.反复多读几次课文，做到正确、流利。 3.生字卡出示生字词，用各种形式读准确。 4.指名分段读课文，并纠正读音。 5.用自己喜爱的方式读课文，并说说课文写了一件什么事。 三、品读课文，感悟“真诚” 1.速读课文，从课文中找出具体写“微笑”的句子，读一读，并结合人物的动作语言，体会空姐当时的心情。 2.分小组沟通。 3.指名汇报，出示有关句子，并相机指名朗读。 （1）一位空姐走了过去，好吗 读一读他们的对话，体会他们当时的心情。 （2）她小心翼翼地她的疏忽。 a 读句子，体会他们的不同心情，并说说是从哪些地方体会到的。 b 指导分角色朗读，读出不同的心情。 （3）出示第5自然段，体会心情，并有感情地朗读。 （4）第7自然段，读句子，体会心情，想想这位乘客在想什么，朗读。 （5）从空姐一次又一次“面带微笑”的表现中，你体会到什么 4.分角色朗读1至7自然段。 四、总结收获，布置作业 1.读了这些，你有什么收获 2.课后仔细朗读课文。 第二课时 一、录音导入，激发感情 听课文录音，再次感受空姐一次次微笑中的真诚。 二、朗读课文，体会变化 1.自由读最后一自然段，再把感谢信多读几次，体会乘客当时的心情。 2.用自己喜爱的方式读课文，思考那位乘客对空姐的态度前后有什么变化，为什么有这样的变化说说自己对这件事的看法。 3.分小组讨论上面这些问题。 4.指名回答。 三、感情朗读，加深体会 1.老师范读。 2.学生自由练习读，注意读好人物的对话和表扬信。 3.分角色朗篇二 教学目标 1、认读会认字，掌握会写字，以及由生字组成的新词。 2、抓住重点词语，理解课文中句子的意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、会用“小心翼翼、惊奇”造句。 教学重、难点 1、学习课文，体会句子中重点词语的作用。 2、引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生学会理解，学会宽容。 课时安排 两课时 第一课时 教学内容 学习生字；初读课文，初步感知课文的内容。 教学过程 一、谈话，导入新课 1、破题，板书课题19、十二次微笑 2、全班齐读课题，质疑课题。 二、自学生字新词 1、出示生字 提示注意“旅”的右边部分，和“氏”区别。 2、指名读生字，注意生字的发音问题。 3、全班齐读生字。 4、形近字组词。 项（ ） 功（ ） 糟（ ） 遭（ ） 蔬（ ） 疏（ ） 谅（ ） 凉（ ） 偿（ ） 尝（ ） 委（ ） 萎（ ） 旅（ ） 族（ ） 趟（ ） 淌（ ） 5、出示文中的词语，指定小组读词语。 6、学生轻声自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。 三、再读课文，理清文章的脉络 1、以小组为单位，小组讨论，每个自然段写了什么内容 2、各个小组在小组内先相互沟通，进行改进，并推举代表准备发言。 第一段（1-4）由于空姐的一时疏忽，造成了乘客的不满。 第二段（5-7）临到目的地，乘客还是不肯原谅那位空姐，空姐依旧微笑着将留言本交给了那位乘客。 第三段（8）由于空姐的十二次微笑，让乘客最终决定将投诉信改写成表扬信。 四、分自然段朗读课文 1、思考课文写另外什么内容按什么顺序写的本文是根据事情进展的顺序来写的。 2、你读了这篇课文，知道文中故事的大概内容，你想到了什么 五、小结 这位空姐以她高质量的服务，以十二次的微笑化解了乘客的不满，同时也弥补了自己的疏忽，她为我们全体同学做出了榜样。 六、作业 1、抄写本课生字、词语。 2、正确、流利地朗读课文。 第二课时 教学内容 讲读课文第一～三段；总结全文。 教学过程 一、复习，导入新课 二、学习课文第一部分 1、全班齐读第一段。 2、你读懂了什么（小组内先互相沟通，互相纠正） 3、什么是“疏忽”（一时间忘记了，没有注意） 4、空姐的一时疏忽造成了什么后果，从哪里可以看出来找出具体的语句来说明。 5、过渡空姐一时的大意，延误了乘客的吃药时间，给旅客带来了不便，因此乘客不肯原谅那位空姐。 三、学习课文第二部分（5-7） 1、指名朗读课文第二段要求正确、流利、有感情。 2、请你们找出旅行期间空姐是怎样对待乘客的句子。 3、全班一起朗读，并体会感情。（抓住“特意”“微笑”“委屈”“礼貌”“真诚”等词语进行体会人物的内心活动） 4、当乘客要写投诉信的时候，空姐是怎么说的，怎么做的乘客听完有什么反应呢为什么他的脸色有什么变化 四、学习课文最后一段 1、指名朗读课文，其余同学思考乘客写了些什么呢你知道是什么原因么 2、老师出示信的内容，全班一起朗读。 你知道乘客改变态度的原因是什么吗（因为乘客在空姐的十二次微笑中，感受到了空姐那真诚的歉意，这十二次微笑深深地打动了乘客，这种高质量的服务让那位乘客很满意） 五、总结全文 1、学了这篇课文，你有什么感受 2、今后假如你一时疏忽做错了事情，你该怎么办 六、作业 1、用“小心翼翼、惊奇”造句。 2、有感情地朗读课文。 3、写一写，学了这篇课文你有什么感受。篇三 教学目标 一、知识与能力 1、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受空姐的真诚服务。 2、感悟语言的形式和表达方法。 二、过程与方法 引导学生抓住重点词语或句子反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时进行角色体验，感受微笑的巨大力量。 三、情感态度价值观 从一位乘客对空姐的感情变化中