礼仪形象教案

实习（实训）教案时间年月日节实习（实训）内容技能目标德育目标安全教育内容用工具设备原材料效果备注实习（实训）内容一、组织教学（略）二、学习新课学习新课（一）、运用手势的注意事项不同的手势，表达不同的含义。那么我们在运用手势的时候要注意什么呢？不同的手势，表达不同的含义。那么我们在运用手势的时候要注意什么呢？ 1 是注意区域性差异。是注意区域性差异。在不同国家、不同地区、不同民族，由于文化习俗的不同，手势的含义也有很多差别，甚至同一手势表达的含义也不相同。所以，手势的运用只有合乎规范，才不至于无事生非。（1）掌心向下的招手动作，在中国主要是招呼别人过来，在美国是叫狗过来。（2）翘起大拇指，一般都表示顺利或夸奖别人。但也有很多例外，在美国和欧洲部分地区，表示要搭车，在德国表示数字“1”，在日本表示“5”，在澳大利亚就表示骂人“他妈的”。与别人谈话时将拇指翘起来反向指向第三者，即以拇指指腹的反面指向除交谈对象外的另一人，是对第三者的嘲讽。（3）OK 手势。拇指、食指相接成环形，其余三指伸直，掌心向外。 OK 手势源于美国，在美国表示“同意”、“顺利”、“很好”的意思；而法国表示“零”或“毫无价值”；在日本是表示“钱”；在泰国它表示“没问题”；在巴西是表示粗俗下流。（4）V 形手势。这种手势是二战时的英国首相丘吉尔首先使用的，现在已传遍世界，是表示“胜利”。如果掌心向内，就变成骂人的手势了。 2 是手势宜少不宜多。是手势宜少不宜多。手势宜少不宜多。多余的手势，会给人留下装腔作势、缺乏涵养的感觉。 2019 年 9 月 20 日（2 课时）仪态—手势、鞠躬 1、运用手势的注意事项 2、举手致意与握手礼的运用手势，展现整体礼仪的一部分，练好手势是服务人员的基本功下课期间下楼梯注意安全基本工具完成预设技能目标无实习（实训）教案 3 是要避免出现的手势。是要避免出现的手势。在交际活动时，有些手势会让人反感，严重影响形象。比如当众搔头皮、掏耳朵、抠鼻子、咬指甲、手指在桌上乱写乱画等。（二）、举手致意与握手礼的运用 1、举手致意它也叫挥手致意。用来向他人表示问候、致敬、感谢。当你看见熟悉的人，又无暇分身的时候，就举手致意，可以立即消除对方的被冷落感。要掌心向外，面对对方，指尖朝向上方。千万不要忘记伸开手掌。 2、与人握手在见面之初、告别之际、慰问他人、表示感激、略表歉意等时候，往往会以手和他人相握。一是要注意先后顺序。一是要注意先后顺序。握手时，双方伸出手来的先后顺序应为“尊者在先”。即地位高者先伸手，地位低者后伸手。如果是服务人员通常不要主动伸手和服务对象相握。二是要注意时间长短。是要注意时间长短。和人握手时，一般握上 3 到 5 秒钟就行了。三是要注意相握方式。三是要注意相握方式。通常，应该用右手和人相握。左手不宜使用，双手相握也不必常用。三、情境练习 1、指定情境：社交场合，不同身份 2、为他人介绍：手势 +握手+语言四、课后小结：师生共总结本节课学到什么。五、课后作业：对着镜子练习各种手势，使举手投足优雅大方六、板书设计手势礼仪手势礼仪 1、运用手势的注意事项 2、举手致意与握手礼的运用七、教学反思： “兴趣是最好的老师” 。由于我这节课采用了学生喜欢的形式上课，课堂气氛轻松活泼了，充分给了学生学习自主权，学生的学习主动性得到激发，学习效果明显提高实习（实训）教案时间年月日节实习（实训）内容技能目标德育目标安全教育内容用工具设备原材料效果备注实习（实训）内容一、技能训练理论一、技能训练理论训练项目训练项目 1 1：仪容、仪表礼仪：仪容、仪表礼仪训练方法：训练方法：同学分组上台展示自己的发型、指甲、着装等仪容仪表，并说明其理由。台下的学生予以点评并指出具体建议，最后教师总结，评选出若干名仪容、仪表最规范的学生。训练项目训练项目 2 2：：西装礼仪训练方法：训练方法：教师展示西装、衬衫、裤子、鞋袜的搭配，说明这些搭配的理由。然后带领学生逐个系领带、丝巾训练，学生自我评价，最后教师总结、点评学生存在的个性和共性问题。知识点知识点： 1、仪容标准：干净整洁：勤洗手，指甲内不得藏污垢，常剪手指甲，不染指甲，不留长指甲，手指甲长度以不长过手指指尖为宜，不在公众场合脱鞋或穿拖鞋，学生上课期间不允许化妆；发行符合学生规范：对于男生来讲，上限是前发不覆额，侧发不掩耳，后发不齐领；下限是不允许剃光头。对于女生来讲，上限是不宜长于肩部，不宜挡住眼睛，超长头发应盘起来、束起来、编起来，不可披头散发；下限是不允许剃光头。（不允许染发、烫卷，染黑色除外。 2、仪表标准：学生应穿着校服，同一个班或同一天里穿同一款式的校服。衣着要整洁， 2019 年 10 月 13 日（2 课时）规范的仪容、仪表 1、掌握学生标准发型和着装的基本要领以及其它仪容仪表的规范 2、掌握西装的穿着要求和搭配方法尊重自己，尊重他人下课期间下楼梯注意安全基本工具完成预设技能目标无实习（实训）教案大方得体，不允许往校服上乱写乱画。穿运动鞋或是平跟鞋，不得穿高跟鞋和拖鞋。不佩戴首饰，在学校要佩戴胸牌，团员要戴团徽。胸牌和团徽要戴在左上胸。（穿校服忌脏、皱、破、乱）；西装穿着要领：穿双排扣的西装一般应将纽扣都扣上。穿单排扣的西装，如是两粒扣的只扣上面的一粒，三粒扣的则扣中间的一粒或上面两粒。穿西装时，衬衫袖口一定要扣上。衬衫袖应比西装袖长出 0.5—1 厘米，衬衫领应高出西装领 1—1.5 厘米。衬衫下摆必须扎进裤内。若不系领带，衬衫的领口应敞开。在正式交际场合，衬衫的颜色最好是白色的。领带长度以到皮带扣处为宜领带夹一般夹在衬衫的第四五个钮扣之间。如穿马甲或毛衣时，领带应放在它们后面。领带打法、丝巾打法（略）二、技能训练小组展示二、技能训练小组展示分组展示，组内监督，教师评议。分组展示，组内监督，教师评议。三、课后小结：三、课后小结：师生共总结本节课学到什么。四、课后作业：对着镜子练习西装礼仪六、板书设计手势礼仪手势礼仪 1、你认为西装穿着应该注意哪些？——标准 2、各组分数统计：1 2 3 4 5 6 七、教学反思：我一直谨记“学生是学习的主人”这个主旨。这节课我把学习的主动权交到学生手中，教给他们学法，教师只是在一旁适时地引导，让学生在合作中、展示中提高自己实习（实训）教案时间年月日节实习（实训）内容技能目标德育目标安全教育内容用工具设备原材料效果备注实习（实训）内容训练项目训练项目 1 1：：礼貌用语训练目标：训练目标：掌握常用的礼貌用语及使用方法实训方法：实训方法：将学生按 4—6 人分组。每组设计交际场景，演示下来，在交际过程中要使用礼貌用语，并注意使用礼貌用语时的正确身体姿态和面部表情。学生进行相互评价，教师最后总结点评学生存在的个性与共性问题。训练项目训练项