年、月、日的认识教学设计、反思及点评
年、月、日的相识教学设计、反思及点评 〖教学目标〗 1. 结合学生的生活经验,相识年、月、日,了解它们之间的关系;通过学习、沟通驾驭每个月天数的记法。 2.了解平年、闰年的有关学问,通过学习、沟通驾驭平年、闰年的判定方法。 3.造就学生收集信息的实力。 4.结合教学情境,渗透爱国主义教化;让学生通过亲身参与探究实践活动,获得情感体验。〖教材分析〗 “年、月、日”是在学生已经学习了时、分、秒的根底上进展教学的。 有关年、月、日的学问具有常识性,在课堂上学生虽然没有系统地学习过,但在生活实际中他们已有很多的经验,教学时不能把学生看作一张白纸,而应当充分利用学生的经验。教学时先让学生说说对于“年、月、日”都知道些什么,老师可以从学生的陈述中了解学生已有的根底,以便确定教学的起点。 年、月、日的学问与生活有密切的联系,老师可让学生自己收集一些必要的材料,如一些不同年份的年历、各种有关的学问等,引导学生通过视察和探究,发觉已有的规律,充分感受数学与生活的联系,激发学习数学的爱好。 年、月、日的学问包含着很多规律,它虽是天文学问,但与数学密不行分,并且其中微妙无穷,老师可以引导学生探究出很多规律。教学时,要特殊关注学生的学习过程,关注学生的实力开展。〖学校及学生状况分析〗 其次十九小学位于乌鲁木齐市最繁华的大西门地段,学校的教学设备比拟齐全,配有视频投影仪。每个班中都配有视频展示台。本校的学生大多数来自于城市,这些孩子根本都上过幼儿园或学前班,受过必需的学前教化,家长也比拟重视孩子的学习,对孩子学习的投入比拟大;还有一局部学生是四周批发商场个体商贩(外地来疆人员)子女,这些孩子学习条件较差,父母文化素养较低,学前教化根本为零;由于本地特色,我校还有一局部少数民族学生,这些学生对于学习汉语有必需的困难。〖课堂实录〗 (一)情境引入 1. 师:前些天,咱们中国发生了一件大事,你知道是什么事吗? 生:“神舟5号”飞船升上太空。 师:那你知道这件事发生在哪一年几月几日?(学生说,老师板书:20 xx年10月15日) 师:对,20 xx年10月15日,杨利伟驾驶“神舟5号”飞船,起先了中国人折服太空的旅程,并取得了圆满的成功。 (指黑板上的日期)这里有三个时间单位,你能找出来吗?(学生说时,用红笔描出,并将20 xx,10,15擦去)这节课我们就一起来探究年、月、日的学问。 2.师:有关年、月、日的学问,你知道些什么?在小组内说一说。 (学生争相说出自己所知道的有关学问。) 师:谁来说一说? 生1:我知道一年有365天。 生2:我还知道一年有12个月。 生3:有时一年是366天。 生4:有的月是31天,还有的月是30天。 (学生说时,老师板书相关内容。) 师:你们懂得可真多!(二)探究新知 1. 相识大月、小月。 (1)师:请同学们拿出你准备的年历卡,任选两个年份视察,把1~12月各月的天数填在表格中,看看能发觉什么,在小组内说一说。月份123456789101112合计年 年 (学生视察年历卡,填写、计算、沟通。) 师:通过沟通,你们发觉了什么? 生1:我填写的是20 xx年和20 xx年的,我发觉这两年中1,3,5,7,8,10,12月的天数一样,都是31天。 生2:我还发觉有30天的月份,有4,6,9,11月。 生3:我发觉2月的天数和其他月份都不一样,只有28天。 生4:我填写的是2000年和20 xx年的,2000年的2月有29天,算出全年天数是366天,20 xx年2月有28天,全年天数是365天,其他月份都一样。 (板书相关数据。) (2) 师:同学们的发觉还真不少,31天的月份有1,3,5,7,8,10,12月,我们给有31天的月份起一个什么名字呢? 生:我们可以把这样的月份叫做大月。 师:那么30天的月份呢? 生:可以叫小月。 (3)师:有什么方法记住每个月的天数?大家出出方法。 生:我会用拳头记。(举起拳头,数出1月大,2月特,3月大,4月小,5月大,6月小,7月大,8月大,9月小,10月大,11月小,12月大。) 师:她可真棒!你们会这种方法吗?我们一起试试吧。 (一起试着数一数。) 生:我是编口诀记的,一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差,记住了大月,不看二月,其余的就是小月。 师:你说得很好,不过我有一个问题,“腊”是什么意思? 生:“腊”就是十二月的意思。 生:我记住四、六、九、十一月是小月,不看二月,其他的都是大月。 师:大家的学问真是丰富,知道这么多方法,真是太棒了! (4)师:我此时此刻来考考你们。下个月,我就要过生日了,你能告知我,我生日的月份是大月还是小月? 生:下个月是11月,应当是小月。 师:感谢你们帮我解决了问题,你的生日是几月,是大月还是小月,请告知你的同桌。 (同桌相互说) 生1:我的生日在5月是大月。 生2:我诞生在9月,是小月,有30天。 生3:我的生日是特殊月――2月。 2.相识平年、闰年。 (1)师:我们通过视察,知道2月是个特殊月,有时有28天,有时有29天,下面我们就来探究探究它。请查阅11017~20 xx年2月份的天数,在表格中填写出来。年份110171101811019200020 xx20 xx20 xx20 xx二月份天数 (订正时课件演示) (2)师:与同伴说一说,从表中记录的状况,你发觉了什么规律? (探讨后沟通) 生1:2月份有28天的年份多,有29天的年份少。 生2:我发觉前三年二月是28天,第四年的二月就是29天。 生3:它是有规律的,三个28,一个29,三个28,一个29。 生4:我发觉每四年里就有一年的二月是29天。 师:你们视察得都很细致,是不是每四年里就有一年的二月是29天呢?我们来验证一下。 (课件演示:红框框出11017~2000四年,“2000”及“29”闪烁;框出11018~20 xx四年,“2000”及“29”闪烁。) 师:你还想验证哪四年? (生说年份,师用课件演示验证。) (3)师:为什么每四年里就有一年的二月是29天呢?看了这段讲解你就明白了。 (课件演示“你知道吗”。) 师:从刚刚的小学问里,你学到了什么? 生1:我知道了有365天的年份叫平年,有366天的年份叫闰年。 生2:我知道了闰年是怎样来的。 生3:我还知道了地球绕太阳一周就是一年,有365日5时48分46秒。 (4)师:课下你收集了哪些有关的学问,给大家说说。 (学生踊跃发言,将课下收集的学问介绍给全班。其中包括“四年一闰,百年不闰,四百年又闰”“公历年份是4的整数倍的就是闰年,否那么是平年”等等。) (5) 播放20 xx年7月13日申办奥运成功的片断。 师:20 xx年将在中国北京举办