年、月、日的认识教学设计、反思及点评

年、月、日的相识教学设计、反思及点评 〖教学目标〗 1. 结合学生的生活经验，相识年、月、日，了解它们之间的关系；通过学习、沟通驾驭每个月天数的记法。 2.了解平年、闰年的有关学问，通过学习、沟通驾驭平年、闰年的判定方法。 3.造就学生收集信息的实力。 4.结合教学情境，渗透爱国主义教化；让学生通过亲身参与探究实践活动，获得情感体验。〖教材分析〗 “年、月、日”是在学生已经学习了时、分、秒的根底上进展教学的。 有关年、月、日的学问具有常识性，在课堂上学生虽然没有系统地学习过，但在生活实际中他们已有很多的经验，教学时不能把学生看作一张白纸，而应当充分利用学生的经验。教学时先让学生说说对于“年、月、日”都知道些什么，老师可以从学生的陈述中了解学生已有的根底，以便确定教学的起点。 年、月、日的学问与生活有密切的联系，老师可让学生自己收集一些必要的材料，如一些不同年份的年历、各种有关的学问等，引导学生通过视察和探究，发觉已有的规律，充分感受数学与生活的联系，激发学习数学的爱好。 年、月、日的学问包含着很多规律，它虽是天文学问，但与数学密不行分，并且其中微妙无穷，老师可以引导学生探究出很多规律。教学时，要特殊关注学生的学习过程，关注学生的实力开展。〖学校及学生状况分析〗 其次十九小学位于乌鲁木齐市最繁华的大西门地段，学校的教学设备比拟齐全，配有视频投影仪。每个班中都配有视频展示台。本校的学生大多数来自于城市，这些孩子根本都上过幼儿园或学前班，受过必需的学前教化，家长也比拟重视孩子的学习，对孩子学习的投入比拟大；还有一局部学生是四周批发商场个体商贩外地来疆人员子女，这些孩子学习条件较差，父母文化素养较低，学前教化根本为零；由于本地特色，我校还有一局部少数民族学生，这些学生对于学习汉语有必需的困难。〖课堂实录〗 一情境引入 1. 师前些天，咱们中国发生了一件大事，你知道是什么事吗 生“神舟5号”飞船升上太空。 师那你知道这件事发生在哪一年几月几日学生说，老师板书20 xx年10月15日 师对，20 xx年10月15日，杨利伟驾驶“神舟5号”飞船，起先了中国人折服太空的旅程，并取得了圆满的成功。 指黑板上的日期这里有三个时间单位，你能找出来吗学生说时，用红笔描出，并将20 xx，10，15擦去这节课我们就一起来探究年、月、日的学问。 2.师有关年、月、日的学问，你知道些什么在小组内说一说。 学生争相说出自己所知道的有关学问。 师谁来说一说 生1我知道一年有365天。 生2我还知道一年有12个月。 生3有时一年是366天。 生4有的月是31天，还有的月是30天。 学生说时，老师板书相关内容。 师你们懂得可真多二探究新知 1. 相识大月、小月。 1师请同学们拿出你准备的年历卡，任选两个年份视察，把1～12月各月的天数填在表格中，看看能发觉什么，在小组内说一说。月份123456789101112合计年 年 学生视察年历卡，填写、计算、沟通。 师通过沟通，你们发觉了什么 生1我填写的是20 xx年和20 xx年的，我发觉这两年中1，3，5，7，8，10，12月的天数一样，都是31天。 生2我还发觉有30天的月份，有4，6，9，11月。 生3我发觉2月的天数和其他月份都不一样，只有28天。 生4我填写的是2000年和20 xx年的，2000年的2月有29天，算出全年天数是366天，20 xx年2月有28天，全年天数是365天，其他月份都一样。 板书相关数据。 2 师同学们的发觉还真不少，31天的月份有1，3，5，7，8，10，12月，我们给有31天的月份起一个什么名字呢 生我们可以把这样的月份叫做大月。 师那么30天的月份呢 生可以叫小月。 3师有什么方法记住每个月的天数大家出出方法。 生我会用拳头记。举起拳头，数出1月大，2月特，3月大，4月小，5月大，6月小，7月大，8月大，9月小，10月大，11月小，12月大。 师她可真棒你们会这种方法吗我们一起试试吧。 一起试着数一数。 生我是编口诀记的，一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，记住了大月，不看二月，其余的就是小月。 师你说得很好，不过我有一个问题，“腊”是什么意思 生“腊”就是十二月的意思。 生我记住四、六、九、十一月是小月，不看二月，其他的都是大月。 师大家的学问真是丰富，知道这么多方法，真是太棒了 4师我此时此刻来考考你们。下个月，我就要过生日了，你能告知我，我生日的月份是大月还是小月 生下个月是11月，应当是小月。 师感谢你们帮我解决了问题，你的生日是几月，是大月还是小月，请告知你的同桌。 同桌相互说 生1我的生日在5月是大月。 生2我诞生在9月，是小月，有30天。 生3我的生日是特殊月2月。 2.相识平年、闰年。 1师我们通过视察，知道2月是个特殊月，有时有28天，有时有29天，下面我们就来探究探究它。请查阅11017～20 xx年2月份的天数，在表格中填写出来。年份110171101811019200020 xx20 xx20 xx20 xx二月份天数 订正时课件演示 2师与同伴说一说，从表中记录的状况，你发觉了什么规律 探讨后沟通 生12月份有28天的年份多，有29天的年份少。 生2我发觉前三年二月是28天，第四年的二月就是29天。 生3它是有规律的，三个28，一个29，三个28，一个29。 生4我发觉每四年里就有一年的二月是29天。 师你们视察得都很细致，是不是每四年里就有一年的二月是29天呢我们来验证一下。 课件演示红框框出11017～2000四年，“2000”及“29”闪烁；框出11018～20 xx四年，“2000”及“29”闪烁。 师你还想验证哪四年 生说年份，师用课件演示验证。 3师为什么每四年里就有一年的二月是29天呢看了这段讲解你就明白了。 课件演示“你知道吗”。 师从刚刚的小学问里，你学到了什么 生1我知道了有365天的年份叫平年，有366天的年份叫闰年。 生2我知道了闰年是怎样来的。 生3我还知道了地球绕太阳一周就是一年，有365日5时48分46秒。 4师课下你收集了哪些有关的学问，给大家说说。 学生踊跃发言，将课下收集的学问介绍给全班。其中包括“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”“公历年份是4的整数倍的就是闰年，否那么是平年”等等。 5 播放20 xx年7月13日申办奥运成功的片断。 师20 xx年将在中国北京举办