初级中学九年级物理苏教版上册《变阻器》说课稿
《变阻器》说课稿 尊敬的各位专家、评委老师:上午好! 今天我说课的课题是《变阻器》,选自苏教版初中物理九年 级上册第十四章第二节。下面我将从教材分析、学情分析、教学 目标、教学过程设计等几个方面来谈谈我对本节课的理解。 【教材分析】 电流、电压和电阻三个物理量之间不是孤立的,本节课直观 体现电阻的改变影响着电路中的电流,为深入探究电流与电压、 电阻的关系作准备的过渡。同时,变阻器是电阻知识的延伸和实 际应用,它是电学中最常见最重要的电路元件之一,是本章教学 重点。学习变阻器有助于学生更好的理解电阻的概念,又为以后 学习电学实验做了必要的准备,在初中电学学习过程中起承上启 下的作用。教材从小实验引入变阻器,并介绍常见变阻器的结构, 重点安排实验探究滑动变阻器的原理、构造、正确使用方法等。 通过滑动变阻器的学习,培养学生创新能力,提高把知识转化成 技术的意识,在实验过程中培养严谨求实的科学态度。 二、学情分析 九年级学生已经学过了部分的电学知识,电流和电路,电阻 及其影响因素,掌握了一些解决电学问题的基本方法(如控制变 量法),具有一定的电学基础,但九年级学生感性思维能力较强, 理性思维能力较差,所以要从学生常见的现象入手,进一步根据 学过的知识设计出这种电路元件。 三、教学目标 结合课程标准要求和学生现有的知识水平,确立三维目标: 【知识与技能目标】 1、知道滑动变阻器的构造和原理,会画结构示意图,电路 符号 2、会将滑动变阻器正确连入电路并正确使用,能分析滑片 移动时引起电路中电流的变化。 3、知道滑动变阻器铭牌参数的含义,使用规则和实际应用。 【过程与方法目标】 1、通过对电阻丝从长短、粗细、材料等方面进行改装自主 创造设计,感知创造设计的一般方法,体会滑动变阻器的原理。 2、通过探究滑动变阻器连接方法的实验,体验并总结改变 滑动变阻器连入电路中电阻大小的方法和规律。 3、通过连续改变电流的实验,进一步加深理解电阻在电路 中的作用。 【情感态度与价值观目标】 通过滑动变阻器的设计和学习过程,培养学生解决问题,探 究和创新能力,培养学生基本的科学素养。 四、教学准备 实验器材:滑动变阻器、电流表、小灯泡、电源、导线、开 关、电阻箱、等 五、教学程序设计 【复习引入】 多媒体演示,提出问题,导入新课 【新课引入】 试一试用铅笔芯改变电路中的电流 想一想: 1:当铅笔芯接入电路中长度变短时,电流表示数变大,灯 炮亮度变亮。 2:当铅笔芯接入电路中长度变长时,电流表示数变小,灯 炮亮度变暗。 启示:改变连入电路中的电阻丝的长度,可以改变接入电 路电阻,从而可以改变电路中的电流 总结归纳出:灯泡亮度变化,实质上是通过改变接入电路中 铅笔芯的长度,来改变电阻,从而改变灯的亮度的。要想弄清其 原理,我们先来学习一种能改变电阻的器件一一变阻器。其实, 实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来 改变电阻的器件。 原理:变阻器就是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变 电阻的器件。(板书) 三、滑动变阻器 (1)滑动变阻器结构的学习(多媒体演示) (板书)结构示意图: 元件符号:TZS- (2)正确使用滑动变阻器 该部分是本节的重点与难点,为了化解难点突出重点,我在 此设计了一个演示实验,师生互动探究滑动变阻器的正确使用。 另外,还借用课件直观、生动地显现利用滑动变阻器改变灯泡亮 度的过程。 提出问题 (多媒体展示) 滑动变阻器上有4个接线柱,怎样把这些接线柱接入电路? 共有几种接法? 学生回答(多媒体展示) 实验探究 学生相互讨论,首先,设计出实验电路如图所示, 接着上台进行操作,尝试控制灯泡的亮度。同时,引导其他学生 仔细观察,并引导学生掌握变阻器的实物连接、电路图连接、及 电路符号连接进行对照,掌握滑动变阻器的使用方法。 交流评价结合实验结果相互讨论,共同归纳出: 使用: 能使变阻器电阻变化的接法有4种(“一上一下”); ②不能使变阻器电阻变化的接法有2种,其中“同下”电阻 总是很大,而“同上”电阻总是很小。 ③滑片越靠近下端的接线柱,接入电路的电阻越小。 (3) 滑动变阻器在电路中的作用 通过改变电路中的电阻,逐渐改变电路中的电流。 ②保护电路。 四、电阻箱(多媒体演示) 五、小结: 六、联系生活—油量表 七、练习、作业:P95 1, 3 教学反思 《变阻器》是初中物理电学部分的重要内容,是上节电阻 知识的实际应用,又是后面“欧姆定律”的进一步学习的基础, 具有承上启下的作用。它在电学实验占重要地位,学好变阻器, 即有助于学生更好地理解电阻的概念,又为今后的学习特别是做 电学实验必要的准备。今天上的这节课,有让我感动的地方,更 有很多让我深思的地方。 一、成功之处 调动了学生的情绪,学生积极配合老师,尤其在小组合作, 不论是讨论问题还是做实验的时候,互相之间积极配合,互相帮 助,积极询问问题,没有一个是课外生,没有一个不积极投入这 堂课,这一点让我非常感动 二、不足之处 1. 由于自己的紧张,课刚开始的时候,发现出现了点小漏洞, 结果,由于自己心理素质差,大脑开始发热,思维有些混乱,后 期自己出现了很多失误,在知识点上出现了反复,而耽误了时间, 知识结构上出现了失误。 2. 学生第一次做滑动变阻器的实验,对于他们来说两个人做 这个实验肯定有难度 三、自我反思: 1. 自己的心理素质太差,一点小失误而影响了整整一堂课 2. 课前的充分准备,会使课堂内容密度大,环节紧凑。 3. 教师的语言严谨,提出问题的明确,对学生接受知识, 考虑问题都能有很好的引导。 4. 对待学生有一个良好的心态,自己在心态上有了进步, 但是对学生还是显得过于严肃。对学生多一些笑脸。