(二)教学工作
(二)教学工作 1、工作目标 树立全面质量意识,严格过程和结果的管理,努力提高课堂教学质量。 以质量求生存,以质量求发展,以质量迎接竞争与挑战。力争在三年内使学 校的教学质量在原有基础上再上一个台阶。 2、具体内容及措施: (1)严格按照有关规定,开齐开足每一门课程。认真实施新课程标准, 更新教育观念。 (2)抓好教学常规管理。完善和规范教师备课、上课,作业设计和批改、 测试及辅导制度。倡导集体备课,资源共享。集体备课要求上课教师根据本 班学生实际、自己的教学风格进行教学再设计,有自己个性化的设计,同时 针对自己的教后体会、效果、意见和建议等写好反思,积累有价值的教学经 验。认真筛选练习题,适度布置弹性作业、选择性作业。作业批改做到面批 与即时批相结合,抓好学困生的辅导工作。 (3)进一步完善教研组、年级组的组建。 1、实行“以老带新,以强带弱”的原则,科学合理组建教研组,选聘爱 岗敬业、积极上进、业务能力强、关心教师团体成长的同志担任组长。 2、教研组教研活动隔周开展一次。校级教研活动一学期开展2—3次, 活动以统一的新课程理念、课标、教育思想学习和案例分析、课例评析、典 型课观看、讨论为主。年级教研组活动以学科的针对性业务学习、案例分析、 好课评析等为主。 3、每位教师每学年在教研组内上一节以上公开课,听课教师认真记好听 课笔记,并积极参加评课活动。评课时,要求听课教师积极发言,在肯定成 绩的同时,重点指出存在的问题。积极参加其他教研组的听评课活动。 4、完善教研组考核细则,并开展“先进教研组”评选活动,力求使各教 研组形成自身的教科研特色。 (4)加强教师校本培训。重点做到:①要求每位老师根据实际作自我剖 析,每学年制定个人业务目标,如个人理论研究目标、辅导学生目标、课堂 教学水平达成目标等。②开展教师读书活动。要求每位教师每学期精读一本 教育专著,撰写一篇教育教学论文或一篇教育教学案例,上好一堂专题研究 课,并完成一定数量的教学随笔或读书心得。 (5)抓好“英语学科”教学。今后三年我们将重视英语教师的培养,力 争三年后我校英语教学成绩进入乡镇前列。 (6)继续开展校级骨干教师的评比及教师各类基本功比赛,给教师们多 搭台,多压担,促进教师的专业化成长。每位老师要注重自身素质的锤炼, 要虚心学习、自我加压、勇于进取、狠下功夫,努力使自己尽快成为高水平 的教学骨干。 (7)切实加强质量监控。树立质量意识。语数英科学科教师要做好培优 补差,努力缓解两极分化现象。对于平行班出现成绩上的分化,要早定措施, 早商对策,对有些年级出现的质量问题相应的年级教研组长要正视现实,经 常召集组员进行质量分析,通过反思学习来得以改进。三年内,学校将通过 随堂听课、作业调研、阶段性调研、学生问卷、访谈等手段,不断改进教学 方法。在抓好语、数、英学科同时,音、体、美、科等学科教学,稳中有进。 (8)加强领导,精心组织,促进课外文体活动的制度化和规范化。让学生在 体艺等方面有更全面的发展。 年度目标 第一年(2015年9月一2016年8月) 1、制定作业规范细则、观评课细则、教学工作细则、完善教 学年度考核制度、合理的奖惩方案、教师上课学生评价体系、音体 美特长生培养机制和管理办法、教辅规范管理机制、教研组备课组 管理办法和考评体系、完善请假制度、骨干教师培养制度等,并充 分发挥上述细则在教学质量过程中的功能,规范教师的教学行为。 2、结合我校实际情况,以教研组为单位,提炼学校基本课堂 教学模式,取得实效。 3、进行教学评价改革。教学评价、考试评价要反映学习过程 和方法、情感态度价值观,把评价由主要用于对学生的鉴定,转变 为以促进学生发展为重点的发展性评价;确立教与学两方面评价并 重、突出效益的课堂教学评价指标。把学生的课堂教学满意度作为 课堂评价的重要指标。 4、学校任课教师60%的课堂满意度达标。 第二年(2016年9月一2017年8月) 1、继续完善各项制度,抓好各项制度的监督和落实。并根据 实际适当调整前期制定的各项教学常规管理细则。积极推进观评课 活动,从而指导教师改进课堂教学行为,提高课堂教学效益。 2、继续进行教学评价改革。 3、使75%的教师课堂满意度达标。 第三年(2017年9月一2018年8月) 1、整合各项制度,形成有特色的教学工作管理制度。按照既 定目标,努力提高教学管理的达成度。使学校教学管理科学高效、 课程设置科学合理,将学校的音、体、美教学做实、做强。继续推 进观评课活动。促进学生充分、和谐发展。 2、90%以上的教师课堂满意度达标。 3、积极总结三年来的得失,为下一阶段的工作打下结实的基 础。