（二）教学工作

（二）教学工作 1、工作目标 树立全面质量意识，严格过程和结果的管理，努力提高课堂教学质量。 以质量求生存，以质量求发展，以质量迎接竞争与挑战。力争在三年内使学 校的教学质量在原有基础上再上一个台阶。 2、具体内容及措施 （1）严格按照有关规定，开齐开足每一门课程。认真实施新课程标准， 更新教育观念。 （2）抓好教学常规管理。完善和规范教师备课、上课，作业设计和批改、 测试及辅导制度。倡导集体备课，资源共享。集体备课要求上课教师根据本 班学生实际、自己的教学风格进行教学再设计，有自己个性化的设计，同时 针对自己的教后体会、效果、意见和建议等写好反思，积累有价值的教学经 验。认真筛选练习题，适度布置弹性作业、选择性作业。作业批改做到面批 与即时批相结合，抓好学困生的辅导工作。 （3）进一步完善教研组、年级组的组建。 1、实行“以老带新，以强带弱”的原则，科学合理组建教研组，选聘爱 岗敬业、积极上进、业务能力强、关心教师团体成长的同志担任组长。 2、教研组教研活动隔周开展一次。校级教研活动一学期开展23次， 活动以统一的新课程理念、课标、教育思想学习和案例分析、课例评析、典 型课观看、讨论为主。年级教研组活动以学科的针对性业务学习、案例分析、 好课评析等为主。 3、每位教师每学年在教研组内上一节以上公开课，听课教师认真记好听 课笔记，并积极参加评课活动。评课时，要求听课教师积极发言，在肯定成 绩的同时，重点指出存在的问题。积极参加其他教研组的听评课活动。 4、完善教研组考核细则，并开展“先进教研组”评选活动，力求使各教 研组形成自身的教科研特色。 （4）加强教师校本培训。重点做到①要求每位老师根据实际作自我剖 析，每学年制定个人业务目标，如个人理论研究目标、辅导学生目标、课堂 教学水平达成目标等。②开展教师读书活动。要求每位教师每学期精读一本 教育专著，撰写一篇教育教学论文或一篇教育教学案例，上好一堂专题研究 课，并完成一定数量的教学随笔或读书心得。 （5）抓好“英语学科”教学。今后三年我们将重视英语教师的培养，力 争三年后我校英语教学成绩进入乡镇前列。 （6）继续开展校级骨干教师的评比及教师各类基本功比赛，给教师们多 搭台，多压担，促进教师的专业化成长。每位老师要注重自身素质的锤炼， 要虚心学习、自我加压、勇于进取、狠下功夫，努力使自己尽快成为高水平 的教学骨干。 （7）切实加强质量监控。树立质量意识。语数英科学科教师要做好培优 补差，努力缓解两极分化现象。对于平行班出现成绩上的分化，要早定措施， 早商对策，对有些年级出现的质量问题相应的年级教研组长要正视现实，经 常召集组员进行质量分析，通过反思学习来得以改进。三年内，学校将通过 随堂听课、作业调研、阶段性调研、学生问卷、访谈等手段，不断改进教学 方法。在抓好语、数、英学科同时，音、体、美、科等学科教学，稳中有进。 （8）加强领导，精心组织，促进课外文体活动的制度化和规范化。让学生在 体艺等方面有更全面的发展。 年度目标 第一年（2015年9月一2016年8月） 1、制定作业规范细则、观评课细则、教学工作细则、完善教 学年度考核制度、合理的奖惩方案、教师上课学生评价体系、音体 美特长生培养机制和管理办法、教辅规范管理机制、教研组备课组 管理办法和考评体系、完善请假制度、骨干教师培养制度等，并充 分发挥上述细则在教学质量过程中的功能，规范教师的教学行为。 2、结合我校实际情况，以教研组为单位，提炼学校基本课堂 教学模式，取得实效。 3、进行教学评价改革。教学评价、考试评价要反映学习过程 和方法、情感态度价值观，把评价由主要用于对学生的鉴定，转变 为以促进学生发展为重点的发展性评价；确立教与学两方面评价并 重、突出效益的课堂教学评价指标。把学生的课堂教学满意度作为 课堂评价的重要指标。 4、学校任课教师60的课堂满意度达标。 第二年（2016年9月一2017年8月） 1、继续完善各项制度，抓好各项制度的监督和落实。并根据 实际适当调整前期制定的各项教学常规管理细则。积极推进观评课 活动，从而指导教师改进课堂教学行为，提高课堂教学效益。 2、继续进行教学评价改革。 3、使75的教师课堂满意度达标。 第三年（2017年9月一2018年8月） 1、整合各项制度，形成有特色的教学工作管理制度。按照既 定目标，努力提高教学管理的达成度。使学校教学管理科学高效、 课程设置科学合理，将学校的音、体、美教学做实、做强。继续推 进观评课活动。促进学生充分、和谐发展。 2、90以上的教师课堂满意度达标。 3、积极总结三年来的得失，为下一阶段的工作打下结实的基 础。