(3)这种境界既使人,又叫人,既愿,又想坐下—
(3)这种境界,既使人,又叫人,既愿,又想坐下— (4)《示儿》是南宋爱国诗人陆游的——诗,让诗人感到悲的原因是 o请再写出一句古代诗人爱国的诗句:, (5)《牛郎织女》是我国四大民间传说之一,从中我们认识了 的牛郎,的织女以及——的王母娘娘。另三大民间传说分别 是《》、《》、《》。 (6)陈忠实在《青海高原一株柳》一文中重点要歌颂的是高原柳,可他又用许 多笔墨写家乡渝河柳的原因是—o (7).我们学习了许多课文,认识许多人物,如: 的船长、的 蔺相如、 的廉颇、的霍金、的鲁滨 逊等。从中我们还得到了许多启迪,如从《》中,我们懂得 了 的道理。 (8)、这时,埃斯内尔又 过一只,深情地对肖邦说:“这里装 的是,它是我们送给你的,请收下吧!”埃斯内尔是 的老师,他送的礼物是,用意是» (4 分) (9)、见到我们,主人们立刻, 着,着,在汽车左右与前 面引路。草原热闹起来:声,车声,声,响成一片。(3 分) (10)、在语文书中,我们积累了许多优美的诗句,如“湖波上荡着红叶一片, » “又如“大风起兮云飞扬,,!“ 我们还积累了许多谚语:上有天堂,o桂林山水甲天下,。 东北有三宝:、、o雁门关外有人家,» (11)?为有源头活水来。(2)纸上得来终觉浅,o (12),青春作伴好还乡。(4)王师北定中原日,» (13)我国是个统一的多民族国家,中国在古代被称为。“五十六个星 座,五十六枝花”,我知道的这些“花”有: 苏教版六年级语文上册期末复习卷 一、基础知识。 1、看拼音写词语。10% do xiang xiu ru kan cexian mu ming guan gu jin ( )( )( )( )( ) ren jin tuo zhe ying chou xiang shou he 1! Ji qun ( )( )( )( )( ) xuan ranyong jucha ( lao gao liang ()老迈昏( )( )怕( )( ) zhu zaogan kai fan zhi juan ji ( )( ) () 孜孜不( ) 屋() 2、划掉括号里不正确的拼音。 (2分) 颠簸(bo bb)悄(qiao qiao)无声息萌(meng men)发 寥寥无几 (lido liao) 挣扎(zheng zhOng)奴役(111 nii)趁(ch©n cheng )机 拽着(zhu^i zhuan) 3、先将成语补充完整,再解释要解释的加点字,最后按要求分类。 8% 刚正不()_ 一()一和— 喜( )乐见 好()喜功 惟()惟肖 字正( )圆 褒义: 贬义: 4、根据要求写出倒顺词。4% 同义: ()一一( ) ( )( ) 不同义:()一一( ) ( )( ) 二、积累与运用。 1.按课文内容填空。 (1)每一个舞姿都 ,每一个舞姿都 ,每一 个舞姿都 ,每一个舞姿都 使人。选自课文《 》。 (2)《鲁滨逊漂流记》的作者 在书中的一句名言:“ »“事实上的确如此:_个 的 人,即使,也终将会,。 6. 古人写诗常常“借月抒怀”,如“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”请 你也写出两句这样的“借月抒怀”诗来: (1)— —0 (2), 。 7、人们常用“黄河之水天上来,奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你 能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗? (3分) 庐山瀑布: 大草原: 长江: 杭州西湖: 柳树: 梅花: 黄山: 8. 各地都有俗语,俗语有的是讲 的,如:: 有的是讲 的,如:: 有的是 讲 如 三、口语交际。(4分) 你最想采访的人是谁?如果你遇到了你最想采访的人,你将会问他什么问 题?(最少写三个问题) 三、短文阅读。 (一) 命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片绿 阴。 (1 )文中的“它”指的是 给予”的“给”在这里读 o (2)文中“成就“的近义词是()。 “改革开放以来,我国取得了举世瞩目的伟大成就。” 一句中的“成就”的 近义词是()o (3)结合课文内容谈谈对“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路”的理 (14)“我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于,而不在于 o “这段话出自课文,作者是个 的人。我还知道他的作品: (4分) (15)通过本学期的学习,我获得了许多启迪:从 明白人是可 以向命运挑战的,从 认识到了一种民间传统工艺品,从 欣赏到了一种民间舞蹈;从,身上体会到了他 们那强烈的爱国之情;从 知晓伟大并非由出身决定.(填课文题目) (16)学习了《爱之链》,我明白了其中的道理: (17)、跟戏曲有关的成语:(4) 2. 写出你喜欢的两句名言并说出为什么喜欢。(4分) (1)名言 喜欢的原因 3. 给句子填上合适的关联词。 (1)我 )走多远、走多久,梦中()不时映现家乡的窗花和村路两侧的四 季田野。 (2)()忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境()就立刻变得有声 有色。 (3)()人人献出一点爱,世界()会变得更加美好。 4. 综合修改,注意用好修改符号。 我小学既将毕业了,在这几天里,一想起学校的老师和班主任对我的教育, 一想起同学不久很快就要分开朝夕相处,总是安静不下来。说真的,小学的老师 和同学我怎么不会妄记呢? (2) “哈里•波特”这本书写得深动形象,我很早就想看。今天终于借到了,我非 常高兴极了。一放学,我就迫不急待地拿起书,坐在座位上读了起来。读了这本 书,我受到不少启发。我要向哈里•波特那样,敢于向邪恶势力挑战的好思想。 5. 照样子写句子。 例:如果,你是湖水,我乐意是堤岸把你环绕。 如果,你是 ,我乐意是。 解。 (4)这句话给了你什么启示。