分类与整理教案
分类与整理教案 师:今天老师给你们带来了一些礼物,快看一看,一共有多少件 礼物?这此礼物有什么不同?(有蓝色的,粉的)蓝色的有几件?粉 色的有几件?(四件,三件)对,他是按颜色分类的,还有什么不同 吗?(有大的,小的)大的有几件,小的有几件?(两件,四件)哦, 这个同学是按大小分类。 师:同学们,不管你们是按大小分类,还是按颜色分类,我们都 是把这些礼物进行一一分类(板书:分类) 师:在我们生活中有很多分类的现象,请看屏幕,这是什么分类? (垃圾分类)这里有很多分类的垃圾箱,要求我们把垃圾进行分类, 在我们学校的垃圾房是要求我们按什么分类?(干垃圾、湿垃圾)我 们轮台县街道上的垃圾筒是让我们怎么分类垃圾的?(可回收和不可 回收)当然,垃圾还可以分为有毒和无毒垃圾,大家平时扔垃圾时就 要注意垃圾的分类,让我们的生活更环保,同时,同学们也要注意不 能乱扔垃圾,按分类将垃圾入箱。 我们经常去超市买东西,我们来看看超市是怎么分类的。超市中 会分不同类型摆放货物,有食品区、服装区、百货区,这样通过分类 摆放,可以让我们非常方便地购物,分类在生活中的作用可真大。 今天老师遇到了一些小困难,想请你们来帮忙,你们愿意吗?几 个小朋友给我带来了一些不同的气球,我想知道他们每种气球一共有 多少个气球,我该怎么办呀?(先得分类,再一个一个地数,才能数 出来)那我怎么分类呢?给我出出主意。(按颜色分类)(板书:颜色) 还有举手有不同意见(按形状分类)(板书:形状) 今天大家从按颜色分类和按形状分类两种分类方法中选出自己 的喜欢的方法,给这些气球分分类,老师给每个人都准备了这些气球, 一会儿大家就把它们按照颜色或形状分分类,数一数,整理一下,把 结果记录在白纸上,听清我的要求了吗?现在开始! 汇报按形状分类的: 请一生上台向学生展示,并说明分类理由。(分一堆的) 还有同学和他的分类方法不一样,(横着摆的) 你为什么要把气球摆成一排一排的,你们能一眼看出来谁最多, 谁最少吗?你怎么看出来的?我还没来及数呢,你就看出来了,真厉 害!为什么不用数啊?不用数数,看长短就行。 我这里有一个作品,作品一摆出来,我就发现了,它俩一样长, 那它俩一样多吗?那我想让大家一眼看出来谁多谁少,我是不是得调 整一下,现在可以了吗? 为了让我的图更加清晰,我还要给它补上一些东西, 我要给它画上一条横线,告诉大家我是从这开始数的,然后呢在 底下做上标记,我的第一列都是糖葫芦形的,第二列都是心形的,第 三列都是圆形的,好了,现在看我图的人,是不是一眼就能看出来我 画的是什么意思?看你们多棒啊,可以用图来表示这些气球分类的结 果。(板书:图) 还有很多同学有很多有创意的作品,下面我们也把他们的作品拿 出来给大展示一下, 我看了这些漂亮的作品,我发现他们都有一些共同的特点,你发 现了吗?它们都是用什么来记录气球个数的?(都是用数字来记录整 理的结果的) 刚才我们用图来记录了整理的结果,这一次用数也能整理我们分 类的结果。我们先横着看(画一条横线)上面这一行它都记着什么? (图形(形状))板书(形状)。那下面这一行它又记录的是什么?(数 量(个数))板书:个数。 横着看完了这张表,我们现在再竖着看看,(顺势画竖线)竖着 看第一列,你能知道糖葫芦形的有几个?第二列又知道什么了?(心 形的有4个、圆形的有5个) 通过老师给它们画上一些线,就成为了我们第一次认识的新朋 友,叫统计表(板书:统计表) 同学们真棒,你们不仅仅对这些气球进行了分类,还把它们整理 成了图或者表,今天我们要学习的内容就是分类与整理(板书:与整 理) 老师突然发现,我有一个球忘放进去了,大家看看老师应该放在 哪里?(应该放在圆形里)可以我这个气球是绿色的,可没有绿颜色 的呀,能放这吗?怎么也能啊?(因为是按形状分的)。肯定:不管 是什么颜色的,是这种形状的就得放在这里。 图的问题解决了,可是我这个表的问题应该怎么改变呢?(数字 是有变化) 那这里还有一个气球,看看是什么形状的?(月牙形)这个放哪 儿啊?尝试放在三种气球上,行吗?(不行)都不行放哪儿啊?(重 起一列)为什么?圆中还需要做什么?还得在横线下面再画上月牙的 标记。图解决了,统计表怎么变? 这下我的表完成了吧?大家想想:我都是增加了一个气球,你们 为什么一会儿变一个数,一会儿又增加了一列? 同学们在老师解决的问题,虽然是增加了一个气球,可是圆形是 增加了一个,而月牙形是增加了一类。 气球的总问题解决了,请大家迅速收起学具。 同学们,三月是出游的季节,大家都爱出去玩,有一些同学们和 家长一起去游乐园玩了,出示例2主题图,这里好多人啊,大家能给 这些人分分类吗?可以怎么分类,(可以男女分类,大小分类、胖瘦 分类)那多胖叫胖,多瘦叫瘦(确定标准) 我看到大家有很多的分类方法,请大家下课告诉我,现在呢,大 家要进游乐园,看一看第一站到哪儿?(出示售票处图)到了售票处, 要去快乐城堡,这时候我就想大家有这么多的分类标准,这会儿我应 该选择哪个分类标准更好?(大人小孩分类)那你为什么要按这个标 准分类? 那我继续往下走,来到了戏水乐园,去玩了需要换上泳衣,这时 候要去更衣的话,用哪个分类标准更好?(男女)教师肯定:所有男 性都到男更衣室,所有女性到女更衣室。 看来给这些人分类的标准有很多,但我们可以根据具体情况我们 要选择合适我们的标准来进行分类, 刚才呢,这些情况都是我遇到的困难,现在请同学们帮我解决这 两个困难,我们一起来给这些人分分类, 老师给每个人准备了小作业纸,请你把它拿出来,先来仔细看一 看,老师想请你帮什么忙?把这些人按什么来分类?请大家来说一 说:老师想让你帮我用什么标准来分类。请你来给大家说一说,你从 哪里看出来老师是想让你用男女来分类,从哪里能看出它的分类标 准? 你们都是按男女分吗?有没有不一样?找到了分类的标准,那左 下角这一块你知道老师想让你干什么吗?(画图)刚才我用圆形表示 圆形的气球,用心形表示心形的气球,现在呢,我们如果用人的形状 来表示人比较麻烦,想一想,你可以用什么来画?(符号)对,我们 可以用简单的符号来表示男、女,大人、小孩。那,这位同学,男, 你想用什么符号来表示?有一个男的,就在横线上画一个,2个男 的,就往上再画一个,还有一个呢?(再往上画一个)女的呢?有 一个女的,就在横线上画一个,2个女的,就往上再画一个,还 有一个呢?(再往上画一个)。 好,同学们,大家都是按男女分的吗?(不是)你是按什么来分 类的?(大人,小孩)(师简单讲解大人,小孩的图的填写方法) 好,同学们,现在就请大家用水彩笔来完成这张纸上的作业。 展示: 现在我们来欣赏一下大家的作品,一起来看看,这个是按男女分 的,你知道他用什么来表示男生吗?用什么来表示女生吗?那你看第 二幅作品,他画的都是圆点,那我怎么分清哪些是男生,哪些是女生, (横线底下写着字呢)“男”字上面的这些点表示什么? “女”字上 面的呢?你可以用各种你喜欢的符号来代表这些人。 下面我们就要看这些数据了,按男女来分的,男生有几人?女生 有几人?谁也是按男女分的?数据一样吗?再来看看按大