五年级上册英语第一单元教案
课时教 学设计 备课时间:2012.8.30上课时间:主备人:朱太玲 教学内容:My new teachersA 教材分析: 学 习问句 Who s your math teacher? Mr Zhao. What s he like? He s thin and short. HeJ s very kind.要求学生能听懂句型, 并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词 教学目标: 四会A. B部分单词和句子。师生对话演练完成教学 教学重难点: 教学重点:old, short thin, tail, strong, young, funny, kind 等。 教学难点:如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习 状态 教(学)具准备:教师的照片或图片。准备录音机及录音带。 课前预习: 1. 学生复习 tall, big, long, short 2. 提前感知,学习新的形容人外貌的单词。 教师活动 学生活动 设计意图 (复备) 1. Warm—up (热身)(1) 让学生听 播放Let s start下面歌谣的 歌谣猜单 录首,还可以使用四年级上 元话题,激 册第三单元学过的句型:“I 发学生对 have a new friend. He s tall. 新学期第 He s strong, too.”并结合相 引导学生复习 strong , 一单元英 关人物的图片复习。 tail, short, thin 等词 语学习的 2. Presentation (新课呈现) 兴趣。 (1)出示Let s start部分图 片,介绍说: Rabbit has many new teachers in her 为本课时 school. Do you have new 听、说、读、 teachers?然后说:“今天我们 写这些单 将学习怎样描述新教师。 学生根据情景图的提示描述 词做好准 Sarah将为大家介绍几位新 新教师。 备。 教师,大家在先看一看有哪 些是新教师? (2)出示 Let s learn 部分 的图片,向学生介绍说: They are Sarah s teachers. Describe these teachers. 然后 结合图卡向学生呈现新词: young, kind old, funnyo 可 利用简笔画、单词卡片或实 物图片等一一教授新词,使 学生正确理解、认读。 3)可播放单词的声首, 4)练习替换句型 5)试着写单词。范写 四会单词, 3. Let s play (趣味操练) (1) Let s find out (找一找) 完成这项活动后,教师引导 学生充分利用八张新词卡片 继续进行结对或小组活动 4.Let s sing (P昌一唱) 5 . Consolidation and extension (巩固与扩展) (1)让学生做本单元A Let s learn部分的活动手册配套 练习。(2)让学生模 仿Let s find out部分的录 音,读给朋友或家长听。展 学生结合预习部分回答出 strong, tail, short, thin 等旧词, 学生跟读。 学生熟练运用 学生跟写或在单词卡片背面 仿写, 学生用所学新词和句型描述 Let s find out部分几位教师 的体貌特征,然后找出正确 的图片。 使学生正 确掌握单 词发音 示不同教师的图片,让学生 猜出是教哪个科目的教师, 然后用所学新词描述这些教 师的外貌特征。 达到听、 说、读、写 四会掌握 新词的目 的。 板书设计: old, short, thin, tail, strongo What s he like ? 教学反思: 当堂检测: short tall funny youngthinold kind strong 写出以上词语的反义词