五年级上册英语第一单元教案

课时教 学设计 备课时间2012.8.30上课时间主备人朱太玲 教学内容My new teachersA 教材分析 学 习问句 Whos your math teacher Mr Zhao. Whats he like He s thin and short. HeJ s very kind.要求学生能听懂句型， 并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词 教学目标 四会A. B部分单词和句子。师生对话演练完成教学 教学重难点 教学重点old, short thin, tail, strong, young, funny, kind 等。 教学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习 状态 教（学）具准备教师的照片或图片。准备录音机及录音带。 课前预习 1. 学生复习 tall, big, long, short 2. 提前感知，学习新的形容人外貌的单词。 教师活动 学生活动 设计意图 （复备） 1. Warmup （热身）（1） 让学生听 播放Let s start下面歌谣的 歌谣猜单 录首，还可以使用四年级上 元话题，激 册第三单元学过的句型“I 发学生对 have a new friend. He s tall. 新学期第 He s strong, too.”并结合相 引导学生复习 strong , 一单元英 关人物的图片复习。 tail, short, thin 等词 语学习的 2. Presentation （新课呈现） 兴趣。 （1）出示Let s start部分图 片，介绍说 Rabbit has many new teachers in her 为本课时 school. Do you have new 听、说、读、 teachers然后说今天我们 写这些单 将学习怎样描述新教师。 学生根据情景图的提示描述 词做好准 Sarah将为大家介绍几位新 新教师。 备。 教师，大家在先看一看有哪 些是新教师 （2）出示 Let s learn 部分 的图片，向学生介绍说 They are Sarah s teachers. Describe these teachers. 然后 结合图卡向学生呈现新词 young, kind old, funnyo 可 利用简笔画、单词卡片或实 物图片等一一教授新词，使 学生正确理解、认读。 3）可播放单词的声首， 4）练习替换句型 5）试着写单词。范写 四会单词， 3. Let s play （趣味操练） （1） Let s find out （找一找） 完成这项活动后，教师引导 学生充分利用八张新词卡片 继续进行结对或小组活动 4.Let s sing （P昌一唱） 5 . Consolidation and extension （巩固与扩展） （1）让学生做本单元A Let s learn部分的活动手册配套 练习。（2）让学生模 仿Let s find out部分的录 音，读给朋友或家长听。展 学生结合预习部分回答出 strong, tail, short, thin 等旧词， 学生跟读。 学生熟练运用 学生跟写或在单词卡片背面 仿写， 学生用所学新词和句型描述 Let s find out部分几位教师 的体貌特征，然后找出正确 的图片。 使学生正 确掌握单 词发音 示不同教师的图片，让学生 猜出是教哪个科目的教师， 然后用所学新词描述这些教 师的外貌特征。 达到听、 说、读、写 四会掌握 新词的目 的。 板书设计 old, short, thin, tail, strongo What s he like 教学反思 当堂检测 short tall funny youngthinold kind strong 写出以上词语的反义词