二年级上学期语文复习计划修改
二年级语文总复习计划 一、指导思想 以《语文教学大纲》为指导,以《新语文课程标准》为依据,以教材为根 本,结合目标检测内容,面向全体学生,达到本年级教学要求,在复习课中使 学生掌握基本语文知识(词语及运用),面向全体学生,采取切实有效的措施, 使各层次学生都能得到提高。 二、年级情况分析 二(1)班: 我班学生对于看拼音写词与方面掌握较好,个别学困生出现拼写错误的情 况。对于形近字和同音字方面大部分学生掌握较好,只有个别学生对于“坐” 和“座,,“今,,和“令”以及“己”和“已”的区分出现混淆。课文背诵方面大 多数学生背诵流利,正确对于背诵的重点部分大多数学生能够正确书写。阅读 方面学生反映的问题比较多,审题习惯还需要在复习阶段继续培养。看图写话 方面,学生能用一些关联的词语例如“有的…有的…还有的”,不过语言的组织 能力还有待提高,标点符号的使用上面没有概念,出现全篇无标点,或是一句 话中出现多个标点的情况。因此度系仲要对些话和阅读方面进行重点练习。 学困生: 钱程、王明瑞:对于看拼音写词语等基础知识掌握较弱,因此复习期间主 要针对基础知识进行辅导。 马航:对于阅读的审题方面能力较弱,因此复习期间主要针对阅读进行辅 导。 二(2)班: 我班学生,在语言的积累方面掌握较弱,大部分学生对拼音掌握一般,容 易混音及拼错声调,对看拼音写词语不是很扎实。对形近字及同音字组词掌握 较好,能够正确的书写生字词语。对课文背诵部分,大部学生能够正确、流利 地背诵指定段落,对于重点词语大部分学生能够正确书写。大部分学生有一定 的阅读习惯,但审题习惯还存在问题,对一些提炼词语的思维性题分析较弱。 因此在复习中针对学生阅读方法的练习。能够看图写出完整的句子50字以上, 表述较清楚,但错别字较多及标点符号的运用较弱,所以在复习中会有针对的 辅导及训练。 较差的学生:潘光祖、丁昌豪、梁钊千 二(3)班: 我班学生,对于看拼音写字,大部分学生能够准确读准字音,但由于词语 积累的不够,有时出现会拼拼音不会写字现象。在复习阶段除了不断扩充词汇 外,更多的是要听写监控。对于本册要求背诵的课文学生能够流利、准确地背 诵完整,且重点的词语大部分学生能够按要求正确填充。在阅读方面,学生基 本掌握做题技巧,复习时重点抓审题。由于学生组织语言的能力比较薄弱,所 以在看图写话中出现语句不通顺,字不成句,个别同学还不会正确使用标点符 号,在复习时,通过先说后写着重介绍写话的技巧(3W的介绍)以及标点符号 的运用及训练。 较差学生:陈星赫、苗同广、王军令 三、复习目标: 1、通过复习,查缺补漏,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文 素养。从阅读、词语积累、字音辨析、写作等方面,培养学生的综合能力。 2、通过复习,把好基础知识关、短文分析阅读关及看图写作关,努力做到 在短期内砸牢语言基础、提高学生的阅读分析能力及写作能力。 3、通过复习,进一步加强学生良好学习习惯的培养。 4、在复习中注意帮助学生总结学习方法,“授人以鱼,不如授人以渔”。 5、讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重从类别方面进行归纳,如 形近字“换偏旁”的形式,归纳一类字的类型。注重能力培养,使学生喜欢学 语文、会学语文。 6、面向全体、适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。 利用下午第三节课时间,对于语文基础知识较差的学生进行补习。 四、复习重点 1、进一步加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默 写、会组2个以上的词,进行形近字组词练习。 2、巩固课本中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实,做到熟练背诵,能 按照要求进行默写。 3、结合《语文园地》中的思维训练,针对性地对学生进行知识的梳理和扩 散练习,达到举一反三的目的。 4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。 五、复习内容: (一)语言的积累 1、本册全部生字,能读准字音,认清字形,巩固对字词在语言环境中意思 的理解,保证能正确书写。 方式:以看拼音写词语、听写为主,兼以新题型的练习。 题型:下面每组字都有相同的地方,请你照这样分别写出三个。 提搬推 感忽息 2、掌握正确的读音,注意平时易混的音 方式:读及练习 题型:选择正确读音打“。 (1)在小伙伴家玩了一天,我得(d6 deide)回家了,我真舍不得 (de dei de )走。 (2)妈妈告诉我,考试的时候遇到不会的题,不要着(zhdo zhu 6 zhe) 急,要沉着(zhao zhuo zhe)思考。 (3)我背(bei bei)着书包,兴(xing xin g)奋地走在上学路上。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 包括:第1课、第3课、第4课、第5课、第9课、第23课、第25课、第 26课。 题型:按原文填空。 秋天来啦,秋天来啦,()就是()的()。()挂起()的灯 笼,()露出红红的(),稻海翻起金色的(),()举起燃烧的火把。 4、掌握多音字本册书中的多音字:都为着还兴转 曲 落漂教吐奔 方式:多音字组词。 题型:选择正确的语音填空。 de dei de 叶子飘得()多高呀! 孩子如果已经长大,就得()告 别妈妈。 我想得()到这朵小花。 5、掌握同音字,同音字辨析。 方式:会组词,理解词义。 题型:选字填空。 直 植 ()线 笔()()树()物 6、熟字加一加,减一减,加偏旁组成新字,再组词。 方式:了解字的结构。 题型:笼一一(龙)(龙灯) 7、能够辨析近义词、与反义词。 方式:读记词语,能够掌握简单的近义词、反义词。 题型:把带点的词换一个词,使句子的意思不变。 (1)桥洞里立刻响起一片呱呱的回声。() 8、词语搭配。 方式:以练习为主。 题型:连线 举起金黄的灯笼 9、掌握数量词 方式:总结积累,练习识记。 题型:一只只()一片片() 10、积累四字成语。 方式:总结积累,练习识记。 题型:带有数字、反义词、近义词、ABB、AABB的词语。 如:()心()意 11、能够根据所给的词语造句。 题型:用“可爱的”“高兴地”造句。 12、“把”字句转换成“被”字句。 题型:我用力的把小鱼扔进了海里。 13、给句子加上正确的标点符号。本学期要求学生能够正确地使用 “。? ! ” (二)语言的理解 课内阅读:1、某段共有几句话 2、积累运用词语方面 3、标画出近义词、反义词练习 题型:秋天,果子丰收了。阳光下,那熟透了的柿子像一盏盏灯笼挂在枝 头。黄澄澄的鸭梨压弯了枝条。红通通的枣儿像一颗颗红宝石逗人喜爱。一串 串紫红的葡萄,闪着迷人的光彩。 1. 短文共()句话。 2. “喜爱”可以换成什么词,意思却不变? 3. 用“”画出表示水果颜色的词。 课外阅读:1、能准确回答短文共有几个自然段。某段共有几句话。 2、能在阅读文章中自主识字。 3、会在阅读中,积累并运用词语和句子。 4、要读通、