精选生日教案三篇
精选生日教案三篇 生日教案篇1 【活动目标】 1、引发幼儿倾听故事,理解故事的内容。 2、帮助幼儿认识各种豆子并分类,了解豆子的不同用 处,知道豆子营养丰富。 3、培养幼儿大胆地交流,发表自己的想法。 【活动准备】 红豆、绿豆、蚕豆等豆子的样本,故事《老豆儿过生日》 的磁带,老豆儿,小豆儿,酱油,豆油,豆浆、肥皂、油漆、 汽车轮子、小红帽挂图各一张。 【活动过程】 一、出示各种豆子、激发幼儿对豆子的兴趣。 师:小朋友们,看,老师这里,有很多种豆子,小朋友 们都见过吗?我们一起来看看这些都是什么豆子?(出示各 种豆子,教师边出示边讲名字,然后第二遍再让幼儿讲) 二、谈话“你吃过什么豆制品?“引出故事《老豆儿过 生日》,了解黄豆的多种用处。 师:小朋友们都认识了这些豆子,提问“你们吃过什么 豆制品?“(豆浆、绿豆粥、红豆汤、酱油等),引出故事。 师:今天,老师带来了一个和黄豆有关的故事,小朋友 们想不想听?这是一个关于老黄豆儿过生日的故事。 三、教师利用图片,生动,流畅地讲述一遍故事。 四、提问,加深幼儿对故事的理解。 师:小朋友们,故事里都有谁来过了老豆儿的生日?它 们分别是什么? 五、放磁带,让幼儿再听一遍《老豆儿过生日》。 师:我们都知道了黄豆都有这么多的用处,小朋友们喜 不喜欢这个黄儿? 六、小结 师:今天,老师给小朋友讲的故事是什么?(老豆儿过 生日)这黄豆很有营养的,小朋友们平时要多吃豆制品,有 利于身体健康,这个故事好听吗?好听的回去可以讲给自己 的家人听。 生日教案篇2 教学目标: 1、引导幼儿用 对应的方法,找出较多的物体,回 比较多少。 2、培养幼儿的初步分析、比较能力。 教学准备: 图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子教学过程: 一、情景表演,出示小熊、小白兔,引出课题。 老师给小朋友请来了两位新朋友,一个是小熊,一个是 小白兔。 二、出示礼物,感知物体的多少。 今天是小熊和小白兔的生日,他们收到了许多许多礼 物。 出示图片①:小白兔收到了什么礼物?(个别幼儿)萝 卜有几个?我们伸出小手数一数?小熊收到了什么礼物? (集体)有几颗?请幼儿想办法比较谁的礼物多? 出示图片②:小白兔收到了什么礼物?小熊收到了什么 礼物?哪个小朋友知道3个蘑菇多,还是4个苹果多?你是 用什么好办法知道的? 教师引导:我们是用什么好办法比较多少的? 出示图片③:小白兔收到了什么礼物,有几块饼干?小 熊收到了什么,有几根骨头?请幼儿比较,谁的礼物多?你 是用什么好办法知道的。请幼儿操作,发现了什么? 三、游戏: ⑴小白兔和小熊要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的 游戏,小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走,铃声 停马上坐下,一张凳子坐一个小朋友,看看谁能抢到小凳子。 幼儿游戏。 ⑵抢凳子的游戏好玩吗?老师还要带小朋友门去外面 玩,我们一边唱歌一边找朋友,1个女孩子必须找1个男孩 子做朋友。看看谁最能干,会找到朋友,找到朋友的小朋友 一起和老师去外面做游戏。 生日教案篇3 教学目标: 1、学会本课8个生字,会认5个生字。正确读写“剪 掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。 2、有感情地朗读课文,通过朗读,理解课文中含义深 刻的 句子。 3、理解课文内容,理解亨利父母教育子女的良苦用心。 4、把握课文内容,学习亨利自食其力,热爱劳动的良 好品质。 重点、难点: 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,体会亨利父母教育子女的良苦用心。 3、理解课文中含义深刻的句子。 教学准备: 生字卡片、生词卡片、课件。 第一课时 教学过程: 一、谈话激趣,导入新课。 1、老师启发谈话:同学们,每当我们过生日时,总会 收到许多生日礼物,这些礼物当中,有的是父母送的,有的 是同学送的,还有的是亲戚朋友送的。请同学们想想,在你 们生日的时候,你们的父母送过哪些生日礼物。 2、学生自由谈话、交流。 3、教师引导,导入课题:如果老师说有人过生日时爸 爸妈妈却只送给他半辆自行车,你们相信吗?的确,在亨利 生日的时候,他的爸爸送给他半辆自行车,这是怎么回事 呢?这节课,我们就来学习第25课《生日礼物》。(板书课 题) 二、初读课文,标出自然段,了解课文的叙述顺序。 三、再读课文,引导探究生字词。 1、学生自由朗读课文,在文中找出要求会读写的生字, 作上记号,重点拼读这些生字。读一至两遍课文后,同桌互 相指读生字。 2、找几位同学试着读一读课文,大家评价。 3、出示生字卡片,指导读准字音。 A出示生字卡片,指名拼读。 B重点指导读音。 C教师范读。 D指名学生认读。 4、指导记忆生字。 学生说说采用什么方法识记生字。 5、出示含有本课生字的常用词语,学生认读,巩固识 字并积累语言。 6、词语释义,积累新词。 注视:目不转睛地看。 恳切:诚恳而殷切。 笨重:庞大沉重,不灵巧。 第二课时 一、复习检查。 二、指导有感情地朗读课文,感知课文内容。 1、听教师范读课文,轻声跟读课文。 2、学生自由朗读。 3、指名朗读课文,大家评议,教师指导。 A要读出亨利恳求的语气,声音要小些。 B要读出“我“询问、好奇的语气来。 C教师分别范读。 D学生练读。 三、分段感知课文内容。 第1自然段。 1、观察课文插图。 A、学生自由观察图片。 B、学生想象画面包含的内容。 2、自读课文,说说自己读懂了什么。 3、教师引导,从哪些地方可以看出亨利懂礼貌? A、到别人家要按门铃,不能用手敲门,更不能用脚踢 门。 B、询问别人要注意称呼的使用,对长辈、老人要使用 “您”,对平辈或晚辈要用“你“。 第2自然段 1、指名朗读第2自然段,思考下面的问题。 A、“我”家需不需要急着剪草坪?为什么会答应亨利的 要求? B、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求? 2、学生汇报。 “我“家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光, “我”不忍心拒绝他。 教师随机引导:“我“不忍心拒绝亨利,说明“我“是 一个怎样的人? 如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱,如果用亨利家 的就要收八块钱。 教师引导:亨利提出这种服务方法又说明了什么? 3、齐读句子,再次体会“我“的思想。 “就用你家的好了,我给你十块钱。” 质疑讨论:不付六元钱的服务费,却答应给十元钱的服 务费,你觉得他是不是有点傻呢? 学习第3——5自然段 1、指名分别朗读。 2、重点探究亨利剪草的目的。 A从文中找出亨利是如何剪草的句子,读一读。 B出示“笨重瘦小” 一组词,体会剪草的艰难。 “笨重”用来形容什么? “瘦小”又形容什么?学生自 由举手回答。 教师引导:面对这样艰苦的工作,亨利干得怎样?从文 中找出句子来说一说。(草坪剪得相当整齐。从那以后,亨 利定时来我家剪草坪,慢慢地,我们附近几家的草坪都包给 了他。) 教师总结:亨利从剪一次草坪,到定时为别人剪草坪, 最后到承包附近几家的草坪,说明亨利对工作极端认真