精选生日教案三篇

精选生日教案三篇 生日教案篇1 【活动目标】 1、引发幼儿倾听故事，理解故事的内容。 2、帮助幼儿认识各种豆子并分类，了解豆子的不同用 处，知道豆子营养丰富。 3、培养幼儿大胆地交流，发表自己的想法。 【活动准备】 红豆、绿豆、蚕豆等豆子的样本，故事老豆儿过生日 的磁带，老豆儿，小豆儿，酱油，豆油，豆浆、肥皂、油漆、 汽车轮子、小红帽挂图各一张。 【活动过程】 一、出示各种豆子、激发幼儿对豆子的兴趣。 师小朋友们，看，老师这里，有很多种豆子，小朋友 们都见过吗我们一起来看看这些都是什么豆子（出示各 种豆子，教师边出示边讲名字，然后第二遍再让幼儿讲） 二、谈话“你吃过什么豆制品引出故事老豆儿过 生日，了解黄豆的多种用处。 师小朋友们都认识了这些豆子，提问“你们吃过什么 豆制品（豆浆、绿豆粥、红豆汤、酱油等），引出故事。 师今天，老师带来了一个和黄豆有关的故事，小朋友 们想不想听这是一个关于老黄豆儿过生日的故事。 三、教师利用图片，生动，流畅地讲述一遍故事。 四、提问，加深幼儿对故事的理解。 师小朋友们，故事里都有谁来过了老豆儿的生日它 们分别是什么 五、放磁带，让幼儿再听一遍老豆儿过生日。 师我们都知道了黄豆都有这么多的用处，小朋友们喜 不喜欢这个黄儿 六、小结 师今天，老师给小朋友讲的故事是什么（老豆儿过 生日）这黄豆很有营养的，小朋友们平时要多吃豆制品，有 利于身体健康，这个故事好听吗好听的回去可以讲给自己 的家人听。 生日教案篇2 教学目标 1、引导幼儿用 对应的方法，找出较多的物体，回 比较多少。 2、培养幼儿的初步分析、比较能力。 教学准备 图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子教学过程 一、情景表演，出示小熊、小白兔，引出课题。 老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是小熊，一个是 小白兔。 二、出示礼物，感知物体的多少。 今天是小熊和小白兔的生日，他们收到了许多许多礼 物。 出示图片①小白兔收到了什么礼物（个别幼儿）萝 卜有几个我们伸出小手数一数小熊收到了什么礼物 （集体）有几颗请幼儿想办法比较谁的礼物多 出示图片②小白兔收到了什么礼物小熊收到了什么 礼物哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多你是 用什么好办法知道的 教师引导我们是用什么好办法比较多少的 出示图片③小白兔收到了什么礼物，有几块饼干小 熊收到了什么，有几根骨头请幼儿比较，谁的礼物多你 是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么 三、游戏 ⑴小白兔和小熊要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的 游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声 停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。 幼儿游戏。 ⑵抢凳子的游戏好玩吗老师还要带小朋友门去外面 玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩 子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友 一起和老师去外面做游戏。 生日教案篇3 教学目标 1、学会本课8个生字，会认5个生字。正确读写“剪 掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。 2、有感情地朗读课文，通过朗读，理解课文中含义深 刻的句子。 3、理解课文内容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。 4、把握课文内容，学习亨利自食其力，热爱劳动的良 好品质。 重点、难点 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会亨利父母教育子女的良苦用心。 3、理解课文中含义深刻的句子。 教学准备 生字卡片、生词卡片、课件。 第一课时 教学过程 一、谈话激趣，导入新课。 1、老师启发谈话同学们，每当我们过生日时，总会 收到许多生日礼物，这些礼物当中，有的是父母送的，有的 是同学送的，还有的是亲戚朋友送的。请同学们想想，在你 们生日的时候，你们的父母送过哪些生日礼物。 2、学生自由谈话、交流。 3、教师引导，导入课题如果老师说有人过生日时爸 爸妈妈却只送给他半辆自行车，你们相信吗的确，在亨利 生日的时候，他的爸爸送给他半辆自行车，这是怎么回事 呢这节课，我们就来学习第25课生日礼物。（板书课 题） 二、初读课文，标出自然段，了解课文的叙述顺序。 三、再读课文，引导探究生字词。 1、学生自由朗读课文，在文中找出要求会读写的生字, 作上记号，重点拼读这些生字。读一至两遍课文后，同桌互 相指读生字。 2、找几位同学试着读一读课文，大家评价。 3、出示生字卡片，指导读准字音。 A出示生字卡片，指名拼读。 B重点指导读音。 C教师范读。 D指名学生认读。 4、指导记忆生字。 学生说说采用什么方法识记生字。 5、出示含有本课生字的常用词语，学生认读，巩固识 字并积累语言。 6、词语释义，积累新词。 注视目不转睛地看。 恳切诚恳而殷切。 笨重庞大沉重，不灵巧。 第二课时 一、复习检查。 二、指导有感情地朗读课文，感知课文内容。 1、听教师范读课文，轻声跟读课文。 2、学生自由朗读。 3、指名朗读课文，大家评议，教师指导。 A要读出亨利恳求的语气，声音要小些。 B要读出“我询问、好奇的语气来。 C教师分别范读。 D学生练读。 三、分段感知课文内容。 第1自然段。 1、观察课文插图。 A、学生自由观察图片。 B、学生想象画面包含的内容。 2、自读课文，说说自己读懂了什么。 3、教师引导，从哪些地方可以看出亨利懂礼貌 A、到别人家要按门铃，不能用手敲门，更不能用脚踢 门。 B、询问别人要注意称呼的使用，对长辈、老人要使用 “您”，对平辈或晚辈要用“你。 第2自然段 1、指名朗读第2自然段，思考下面的问题。 A、“我”家需不需要急着剪草坪为什么会答应亨利的 要求 B、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求 2、学生汇报。 “我家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光, “我”不忍心拒绝他。 教师随机引导“我不忍心拒绝亨利，说明“我是 一个怎样的人 如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱，如果用亨利家 的就要收八块钱。 教师引导亨利提出这种服务方法又说明了什么 3、齐读句子，再次体会“我的思想。 “就用你家的好了，我给你十块钱。” 质疑讨论不付六元钱的服务费，却答应给十元钱的服 务费，你觉得他是不是有点傻呢 学习第35自然段 1、指名分别朗读。 2、重点探究亨利剪草的目的。 A从文中找出亨利是如何剪草的句子，读一读。 B出示“笨重瘦小” 一组词，体会剪草的艰难。 “笨重”用来形容什么 “瘦小”又形容什么学生自 由举手回答。 教师引导面对这样艰苦的工作，亨利干得怎样从文 中找出句子来说一说。（草坪剪得相当整齐。从那以后，亨 利定时来我家剪草坪，慢慢地，我们附近几家的草坪都包给 了他。） 教师总结亨利从剪一次草坪，到定时为别人剪草坪， 最后到承包附近几家的草坪，说明亨利对工作极端认真