七下语文文言文总复习
孙权劝学 ①初,权②谓吕蒙曰:“卿③今④当涂⑤掌事,不可不学!”蒙⑥辞⑦ 以军中多⑧务。 ①初:当初,这里是追述往事的习惯用词。②谓:告诉,对……说, 常与“曰”连用。③今:现在。④当涂:当道,当权。涂,通“途”。 ⑤掌事:掌管政事。⑥辞:推托。⑦以:用。⑧务:事务。 权曰:“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪!⑧但⑨当⑩涉猎, ⑪见⑫往事⑬耳。卿言多务,⑭孰⑮若孤? ①孤:古时王侯的自称。②岂:难道。③卿:古代君对臣的爱称。朋 友、夫妇间也以“卿”为爱称。④治经:研究儒家经典。经,指《易》 《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑤为:成为。⑥博士:专掌经学传 授的学官。⑦邪:语气词,后写作“耶”。⑧但:只,只是。⑨当: 应当。⑩涉猎:粗略地阅读。⑪见:了解。⑫往事:指历史。⑬耳: 表示限止语气,可译为“罢了”。⑭孰:谁。⑮若:比得上。 孤常读书,自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。 ①以为:认为。②益:好处。③乃:于是,就。④始:开始。⑤就: 从事。 ①及鲁肃②过寻阳,与蒙③论议,大④惊曰:“卿今者⑤才略,⑥非 复吴下阿蒙!” ①及:至I」,等到。②过:经过。③论议:讨论,评议。④惊:惊奇。 ⑤才略:才干和谋略。⑥非复:不再是。复,再。 蒙曰:“①士别三日,②即③更④刮目⑤相待,大兄⑥何⑦见事之晚 ⑧乎!”肃⑨遂⑩拜蒙母,结友而⑪别。 ①士别三日:有抱负的人分别几天。三,泛指多天。②即:就。③更: 重新。④刮目:擦拭眼睛。⑤相待:看待。⑥何:为什么。⑦见事: 知晓事情。⑧乎:表示感叹语气,可译为“啊”。⑨遂:于是,就。 ⑩拜:拜访,拜见。⑪别:告别。 (二)重点句子翻译 1. 卿今当涂掌事,不可不学! 你现在当权掌管政事了,不可以不学习! 2. 卿言多务,孰若孤? 你说(你)事务繁忙,谁比得上我(的事务多)呢? 3. 卿今者才略,非复吴下阿蒙! 你现在的才干和谋略,不再是当年吴县的那个阿蒙了 ! 4. 孤岂欲卿治经为博士邪! 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗? 5. 但当涉猎,见往事耳。 只是应当粗略地阅读(或:浏览群书),了解历史罢了。 6. 士别三日,即更刮目相待。 有抱负的人分别多日,就要重新用新的眼光看待。 7. 大兄何见事之晚乎! 长兄为什么知晓事情这么晚啊! 8. 蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务繁多来推托。 (三)揣摩语言 1. “不可不学!”表现了孙权怎样的心理? 表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严厉中又可见关心、厚望。 2. “孤岂欲卿治经为博士邪!”表达了孙权怎样的心态? 联系句意,隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。 3. “卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”这样说有何 作用? 孙权现身说法,鼓励吕蒙求学,可谓语重心长,言辞恳切。 4. “卿今者才略,非复吴下阿蒙! ”一句可见鲁肃当时怎样的神情和 心理?说明了什么? 十分惊奇的神态,吕蒙的变化判若两人,使鲁肃既吃惊,又情不自禁 地发出赞叹。—这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难 以置信的长进。 5. “大兄何见事之晚乎!”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情? 为自己的进步深感自豪,并不是埋怨鲁肃。 (四)课文分析 1. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》,该书是北宋(朝代)司马光(人名)主 持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1 362年间的史事。 2. 孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事,不可不学”;孙权劝学的学习 方法是“但当涉猎,见往事耳”;孙权劝学劝的语言是“卿言多务, 孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”;孙权劝学的成果是“卿今者 才略,非复吴下阿蒙”。(以上均填课文原句) 3. 鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感,也从侧面写出了吕蒙学有 所获;文末的“士别三日,即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。 4. 写出出自本文的成语:吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有 5. 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么? 劝学。 6. 孙权是用什么方法劝吕蒙学习的? 先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重 要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性,使吕 蒙无可推辞,“乃始就学”。 7. 注意下列句子中加点词所表示的语气。 ⑴孤岂欲卿治经为博士邪! 邪:通“耶”,表反问语气,相当于“吗”。 ⑵但当涉猎,见往事耳。 耳:表限止语气,可译为“罢了”。 ⑶大兄何见事之晚乎! 乎:表感叹语气,相当于“啊, 8. 本文告诉我们的道理有哪些? (1) 通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开 卷有益的道理。 (2) 我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。 ⑶不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。 ⑷要善于听取他人的建议或意见。 (5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。 9. 本文虽短,但通过人物的对话描写,刻画了鲜明的人物性格。请 概括他们的性格特点。 孙权:豁达、大度,待人坦诚、平易,有幽默感的一位明君;关心部 下,对部下要求严格,善劝。 吕蒙:乐于接受劝告,勤奋好学;机敏精干、虎虎有生气的将才。 鲁肃:直爽、敬才、爱才;忠厚的长者。 10. 找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写。其作用是什 么? “卿今者才略,非复吴下阿蒙! ”这里是侧面描写。__作用:突出表 现吕蒙学有所成。 11. 孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿? 孙权认为广泛地学习很有益处,不能因为事务多、时间少就不学习。 12. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”? 文章以“肃遂拜蒙母,结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结 友”,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、 爱才,二人志同道合。这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵, 进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 13. 表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句? 蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!” 14. 这篇短文省略了一部分内容,你知道是什么吗?结合我们已掌握 的写作知识,谈谈这样写的好处。 省略的内容:吕蒙的学习过程。_好处:这一部分与中心内容无关, 可以省略,这样既节省笔墨,又给读者留下想象的空间,达到一箭双 雕的效果。 木兰诗 唧唧①复唧唧,木兰②当③户织。不闻④机杼声,⑤唯闻女叹息。 ①复:又。②当:对着。③户:门。④机杼声:织布机发出的声音。 杼,织布的梭子。⑤唯:只。 问女何所思,问女何所①忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见②军 帖(t。,③可汗大 ①忆:思念。②军帖:军中的文告。③可汗:我国古代西北地区民族 对最高统治者的称呼。 ①点兵,②军书③十二卷,卷卷有爷名。阿④爷无大儿,木兰无长兄, 愿为市鞍马,从此替爷征。 ①点兵:征兵。②军书:军中的文书,这里指征兵的名册。③十二: 表示多数,不是确指。下文的“十二年”,用法与此相同。④爷:和 下文的“阿爷” 一样,都指父亲。 东①市买骏马,西市买鞍②W(anjian),南市买③辔(p&i)头,北市买 长鞭。 ① 市