综合实践备课教案下学期六年级
1、灵秀之山-…武当山 教学目标:通过教学,初步了解武当山地理位置、自然景观和道教位置,了解它 的神奇与美丽,建立热爱大自然、热爱祖国的情感。 教学重点:感受-武当山的神奇美丽,了解-武当山道教地位。 教学难点:感受武当山的神奇和美丽。 教具准备:中国地图、《灵秀之地一武当山》的视频 学生准备:收集赞美武当山的诗词 教学过程: 一、创设氛围、引入课题: 1、观看《灵秀之地一武当山》视频 2、导入:这是一段赞美武当山的视频,展现了武当山的宏伟、壮观,看了这段视 频,你有了怎样的想法、感受? 二、新授 (一)介绍武当山名称寓意及道教地位。 1、武当意为“非真武不足当之”它位于湖北省十堰市境内。 2、武当山是中国著名的道教胜地,是首批国家级重点风景名胜区,又是世界文化 遗产。武当山建筑依山而建著称于世。道教文化博大精深,太极武术历史悠久。 3、看看武当山地理位置。(点击地图) 师:武当山的自然景观集中国各大名山的独特之处于一身,既有泰国的雄伟、华 山的险峻,又有衡山的秀丽、峨眉山的清凉、黄山的奇、青城山的幽。古人或以 地貌形象,或以道教信仰予以命名,编织出无数美丽动人的神话传说,使其显得 更加神奇可爱。 (二)、观看视频《神奇美丽的武当山》 1)、介绍天柱峰 2)、介绍武当山四季气候和景色 3)、观看完视频,你有怎样的感受,想说点什么?请用一、两句完整的话赞美一 下吧! 四、阅读链接 1、介绍武当山建筑特色 板书:庄严威武玄妙神奇 体现:崇尚自然 2、介绍《一代宗师张三丰》 课后反思: 学生看视频时比较认真,兴趣也比较高,不时为武当山的险峻、雄伟、神奇发出 惊叹,可观看完视频后要求学生谈感受,用一、两句完整的话赞美一下时,学生 的表达比较单一,用词也很匮乏,这说明学生语文表达能力有待加强。介绍《一 代宗师张三丰》,因为学生崇拜他,所兴趣高昂,有前面的看、听、说做铺垫,所 以后面的配乐表演吟诵这项要求就落实的非常好。总之,让学生在实践中既了解 武当山地理位置、建筑风格,又激发了学生对祖国大好河山的喜爱,对家乡的热 爱,还锻炼了语文能力,这是一个学生很喜欢的内容。 2. 灵秀之山-…神龙架 教学目标:通过教学,初步了解神龙架历史、传说、神奇的自然风光以及神龙架 “四怪。 教学重点:神龙架“四怪”和神奇的自然风光。 教学难点:感受《神龙架的树与雾》 教具准备:中国地图、《美丽迷人的一-神龙架》 教学过程: 一导入: 1、师:原始森林神龙架,是一片古老而神奇的土地,它保存完好的生态,珍稀濒 危的动植物,优美的大自然风光,众多的神秘传闻以及古朴的民风民俗,已成为 人们对她深情的向往和无比的眷恋。 今天我们一起走进灵秀之山-…神龙架(板书) 二、新授 (一)介绍《神龙架的树与雾》 1、观看《美丽迷人的-一神龙架》视频 2、请用你能想到或者用到的词语或者句子赞美神龙架。 (二)神龙架“四怪” 1、石头当做干爹拜 2、以酒代水把客待 3、四季长帕头上戴 4、一根“长枪”随身带 (三)小练习 请认真读一读《神龙架的树与雾》,并试着填空。 1、近观棵棵古树苍然遒劲,形态各异,造型万千,有的(似凤凰还巢),有的(如 飞龙下海),有的(像仙女起舞),有的(若老人卧枕),密密匝匝,层层叠叠。 2、神龙架的雾,飘渺虚幻,(深成雾海),(薄似轻纱),(动如瀑布),那山、那树 都在变换莫测的雾中(时隐时现),(仪态万千)。 3、朗读以上句子,感受句子的美,并尝试背诵。 三、拓展延伸 1、看看并收集有关神龙架的资料,将收集的有关神龙架的动植物、常识和传说组 织一下,在班上召开一次漫谈神龙架的沙龙。 课后反思: 通过观看视频、介绍神龙架“四怪”用词语或句子赞美、填空联系、佳句欣 赏等,学生既了解了武当山,又锻炼了表达能力,延续学生的兴趣,给学生营造 了一个自由、宽松的空间,既利于目标的达成,更有利于学生关注生活、关注身 边事,热爱家乡,热爱祖国的情感。 11、我们的洪湖我们的歌 教学目标:通过教学,初步了解洪湖的地理位置,物产及《洪湖赤卫队》,欣赏并 学唱《洪湖水浪打浪》 教学重点:了解歌剧《洪湖赤卫队》故事内容。 教学难点:学唱《洪湖水浪打浪》 教具准备《洪湖水浪打浪》的歌词和音乐 教学过程: 一导入: 1、师:自1959年首演至今,歌曲《洪湖水浪打浪》在中华大地已经传唱46年, 依然悠扬动人。每当听到那瞭亮悦耳的歌声,“洪湖水呀,浪呀吗浪打浪,洪湖岸 边是呀么是家乡”我们就会想到,在湖北省洪湖市的这一片湖荡,曾是“洪湖赤 卫队”的家乡,这里曾唱响一首跨越时空的经典歌曲《洪湖水浪打浪》 今天我们一起洪湖,去感受洪湖鱼米之乡的富饶,去了解她的故事,学唱她的歌。 (板书)我们的洪湖我们的歌 二、新授 (一)播放音乐《洪湖水浪打浪》 1、观看《美丽迷人的-一洪湖》视频 2、请用你能想到或者用到的词语或者句子赞美洪湖。 (二)介绍《洪湖赤卫队》 1、革命老区之一。 2、《洪湖赤卫队》故事 (三)聆听并学唱《洪湖水浪打浪》 1、朗读歌词,感受句子的美。 2、跟音乐学唱。 (四)歌曲背后的故事 1、一首歌,曾被周总理深爱 2、一台戏,曾让三代人热泪盈眶 (五)讨论练习 1、观看电影《洪湖赤卫队》,以四人小组为单位交流观后感。 2、认识他们吗?请将你知道的剧中人物的姓名写在下面的五角星里。 课后反思: 通过观看视频、介绍《洪湖赤卫队》故事,聆听并学唱《洪湖水浪打浪》, 了解歌曲背后的故事,学生既了解了洪湖,又锻炼了表达能力,延续学生的兴趣, 既培养了学生关注生活、关注身边事的习惯,又培养了学生热爱家乡,热爱祖国 的情感。 12、泱泱之地--荆州 教学目标:通过教学,初步了解荆州的地理位置及发生在荆州这块土地上的历史 故事,了解荆州古城的建筑风格及三国遗迹,增强学生爱家乡的自豪感。 教学重点:了解荆州古城的建筑风格及三国遗迹 教具准备:荆州三国时期故事、三国遗迹 教学过程: 一导入: 1、师:地处长江中游、江汉平原腹地的荆州,为全国首批24座历史文化古城之 一。这里是楚文化的发祥地,又是三国文化诞生和繁衍的地方。一百二十回《三 国演义》,就有七十二回的内容涉及荆州。“刘备借荆州”、“关羽大意失荆州”等 脍炙人口的故事,就发生在这片古老的土地上。 二、新授 (一)故事《古城传说》 1、观看《美丽迷人的荆州古城》视频 2、了解荆州重要的地理位置:兵家必争之地 3、荆州古城建筑风格 3、荆州三国遗迹及故事 (二)观看《三国遗迹》视频或图片 1、刘备与公安门 2、点将台与拍马山 3、张飞一担土 4、得胜街与洗马池 5、马跑泉与落帽 6、关公庙与春秋阁 (三)拓展与延伸 1、吟诵《早发白帝城》 1、读一读《三国演义》里有关荆州的故事,在班上举行一个故事会 课后反思: 通过观看视频、介绍《古城传说》,了解荆州地域文化、建筑风格和三国历史 遗迹