综合实践备课教案下学期六年级

1、灵秀之山-武当山 教学目标通过教学，初步了解武当山地理位置、自然景观和道教位置，了解它 的神奇与美丽，建立热爱大自然、热爱祖国的情感。 教学重点感受-武当山的神奇美丽，了解-武当山道教地位。 教学难点感受武当山的神奇和美丽。 教具准备中国地图、灵秀之地一武当山的视频 学生准备收集赞美武当山的诗词 教学过程 一、创设氛围、引入课题 1、观看灵秀之地一武当山视频 2、导入这是一段赞美武当山的视频，展现了武当山的宏伟、壮观，看了这段视 频，你有了怎样的想法、感受 二、新授 （一）介绍武当山名称寓意及道教地位。 1、武当意为“非真武不足当之”它位于湖北省十堰市境内。 2、武当山是中国著名的道教胜地，是首批国家级重点风景名胜区，又是世界文化 遗产。武当山建筑依山而建著称于世。道教文化博大精深，太极武术历史悠久。 3、看看武当山地理位置。（点击地图） 师武当山的自然景观集中国各大名山的独特之处于一身，既有泰国的雄伟、华 山的险峻，又有衡山的秀丽、峨眉山的清凉、黄山的奇、青城山的幽。古人或以 地貌形象，或以道教信仰予以命名，编织出无数美丽动人的神话传说，使其显得 更加神奇可爱。 （二）、观看视频神奇美丽的武当山 1）、介绍天柱峰 2）、介绍武当山四季气候和景色 3）、观看完视频，你有怎样的感受，想说点什么请用一、两句完整的话赞美一 下吧 四、阅读链接 1、介绍武当山建筑特色 板书庄严威武玄妙神奇 体现崇尚自然 2、介绍一代宗师张三丰 课后反思 学生看视频时比较认真，兴趣也比较高，不时为武当山的险峻、雄伟、神奇发出 惊叹，可观看完视频后要求学生谈感受，用一、两句完整的话赞美一下时，学生 的表达比较单一，用词也很匮乏，这说明学生语文表达能力有待加强。介绍一 代宗师张三丰，因为学生崇拜他，所兴趣高昂，有前面的看、听、说做铺垫，所 以后面的配乐表演吟诵这项要求就落实的非常好。总之，让学生在实践中既了解 武当山地理位置、建筑风格，又激发了学生对祖国大好河山的喜爱，对家乡的热 爱，还锻炼了语文能力，这是一个学生很喜欢的内容。 2. 灵秀之山-神龙架 教学目标通过教学，初步了解神龙架历史、传说、神奇的自然风光以及神龙架 “四怪。 教学重点神龙架“四怪”和神奇的自然风光。 教学难点感受神龙架的树与雾 教具准备中国地图、美丽迷人的一-神龙架 教学过程 一导入 1、师原始森林神龙架，是一片古老而神奇的土地，它保存完好的生态，珍稀濒 危的动植物，优美的大自然风光，众多的神秘传闻以及古朴的民风民俗，已成为 人们对她深情的向往和无比的眷恋。 今天我们一起走进灵秀之山-神龙架（板书） 二、新授 （一）介绍神龙架的树与雾 1、观看美丽迷人的-一神龙架视频 2、请用你能想到或者用到的词语或者句子赞美神龙架。 （二）神龙架“四怪” 1、石头当做干爹拜 2、以酒代水把客待 3、四季长帕头上戴 4、一根“长枪”随身带 （三）小练习 请认真读一读神龙架的树与雾，并试着填空。 1、近观棵棵古树苍然遒劲，形态各异，造型万千，有的（似凤凰还巢），有的（如 飞龙下海），有的（像仙女起舞），有的（若老人卧枕），密密匝匝，层层叠叠。 2、神龙架的雾，飘渺虚幻，（深成雾海），（薄似轻纱），（动如瀑布），那山、那树 都在变换莫测的雾中（时隐时现），（仪态万千）。 3、朗读以上句子，感受句子的美，并尝试背诵。 三、拓展延伸 1、看看并收集有关神龙架的资料，将收集的有关神龙架的动植物、常识和传说组 织一下，在班上召开一次漫谈神龙架的沙龙。 课后反思 通过观看视频、介绍神龙架“四怪”用词语或句子赞美、填空联系、佳句欣 赏等，学生既了解了武当山，又锻炼了表达能力，延续学生的兴趣，给学生营造 了一个自由、宽松的空间，既利于目标的达成，更有利于学生关注生活、关注身 边事，热爱家乡，热爱祖国的情感。 11、我们的洪湖我们的歌 教学目标通过教学，初步了解洪湖的地理位置，物产及洪湖赤卫队，欣赏并 学唱洪湖水浪打浪 教学重点了解歌剧洪湖赤卫队故事内容。 教学难点学唱洪湖水浪打浪 教具准备洪湖水浪打浪的歌词和音乐 教学过程 一导入 1、师自1959年首演至今，歌曲洪湖水浪打浪在中华大地已经传唱46年, 依然悠扬动人。每当听到那瞭亮悦耳的歌声，“洪湖水呀，浪呀吗浪打浪，洪湖岸 边是呀么是家乡”我们就会想到，在湖北省洪湖市的这一片湖荡，曾是“洪湖赤 卫队”的家乡，这里曾唱响一首跨越时空的经典歌曲洪湖水浪打浪 今天我们一起洪湖，去感受洪湖鱼米之乡的富饶，去了解她的故事，学唱她的歌。 （板书）我们的洪湖我们的歌 二、新授 （一）播放音乐洪湖水浪打浪 1、观看美丽迷人的-一洪湖视频 2、请用你能想到或者用到的词语或者句子赞美洪湖。 （二）介绍洪湖赤卫队 1、革命老区之一。 2、洪湖赤卫队故事 （三）聆听并学唱洪湖水浪打浪 1、朗读歌词，感受句子的美。 2、跟音乐学唱。 （四）歌曲背后的故事 1、一首歌，曾被周总理深爱 2、一台戏，曾让三代人热泪盈眶 （五）讨论练习 1、观看电影洪湖赤卫队，以四人小组为单位交流观后感。 2、认识他们吗请将你知道的剧中人物的姓名写在下面的五角星里。 课后反思 通过观看视频、介绍洪湖赤卫队故事，聆听并学唱洪湖水浪打浪， 了解歌曲背后的故事，学生既了解了洪湖，又锻炼了表达能力，延续学生的兴趣, 既培养了学生关注生活、关注身边事的习惯，又培养了学生热爱家乡，热爱祖国 的情感。 12、泱泱之地--荆州 教学目标通过教学，初步了解荆州的地理位置及发生在荆州这块土地上的历史 故事，了解荆州古城的建筑风格及三国遗迹，增强学生爱家乡的自豪感。 教学重点了解荆州古城的建筑风格及三国遗迹 教具准备荆州三国时期故事、三国遗迹 教学过程 一导入 1、师地处长江中游、江汉平原腹地的荆州，为全国首批24座历史文化古城之 一。这里是楚文化的发祥地，又是三国文化诞生和繁衍的地方。一百二十回三 国演义，就有七十二回的内容涉及荆州。“刘备借荆州”、“关羽大意失荆州”等 脍炙人口的故事，就发生在这片古老的土地上。 二、新授 （一）故事古城传说 1、观看美丽迷人的荆州古城视频 2、了解荆州重要的地理位置兵家必争之地 3、荆州古城建筑风格 3、荆州三国遗迹及故事 （二）观看三国遗迹视频或图片 1、刘备与公安门 2、点将台与拍马山 3、张飞一担土 4、得胜街与洗马池 5、马跑泉与落帽 6、关公庙与春秋阁 （三）拓展与延伸 1、吟诵早发白帝城 1、读一读三国演义里有关荆州的故事，在班上举行一个故事会 课后反思 通过观看视频、介绍古城传说，了解荆州地域文化、建筑风格和三国历史 遗迹