认识你自己教案高一心理健康1
心理健康教育教学设计 《认识你自己》 一、活动目的: 引导学生正确认识自己,能够了解自己的优点和缺点,争取在 以后的学习中改正自己的缺点。 重难点:根据学生成长的特点,是学生正视自己,相信自己, 树立科学的价值观。 二、活动准备 1. 准备一面镜子。 2. 准备一张绘画纸、铅笔、橡皮、彩笔等绘画工具。 三、活动过程 1. 活动导入 师:同学们,请听这首歌曲《我相信》(播放歌曲) 师:我们总是要长大的!经过一个假期,我就发现咱们班的同学 都在慢慢长大!有的同学个子长高了!有的同学上课能够自觉遵守纪 律了!这些都在说明你在成长!可是,你认识你自己吗?今天,我们 就来讨论《认识自己》这个话题!(板书课题) 2. 认识自己 师:请你把准备好的镜子拿出来,看一看,镜子中的你与你脑海 中的自己有什么不一样的地方吗?(生活动,照镜子) 师:你可以说一说,或者指一指吗? (生汇报,在学生汇报时可以追问:你想有什么样眼睛、鼻子、 嘴巴等问题) K设计意图:让学生认识自己,熟悉自己,并且正视自己的样貌,使学生意识到没有 十全十美的人,每个人在样貌上都有不如意的地方。』 3. 画自己 师:看来,很多同学对于自己的长相并不是很满意!同学们,你知道 吗? 一个人的美与丑并不是根据一个人的相貌来判定的!如果一个人 的心灵美,那么人们都会认为这个人就是美丽的!请你拿起画笔,画 一画你自己,并且对自己说:这就是我! 学生活动,教师巡视。 K设计意图:让学生画一画自己,接受自己。』 师:我们看一看同学们画的自己!(展示个别学生作品)你能说 一说,他画的像不像? K设计意图:让学生互相评价,在评价中再次认识自己。』 4. 了解自己 师:同学们现在已经认识了自己。可是,你知道还有个自己是看 不见的吗?他却能够体现在你的行为习惯上!你能不能说一说你自己 有哪些优点?又有哪些缺点?也可以说一说你好朋友。谁先说? 学生汇报讨论自己或好朋友的优缺点。 师:同学们,现在你知道自己的优点和缺点了,应该怎么做呢? 师:是的,像很多同学说的一样,我们要发扬优点,改正缺点。 在以后的学习生活中,争取改正自己的缺点,做一个好少年! K设计意图:使学生认识自己的优缺点,正视自己,争取正在以后的学习生活中改正 自己的缺点。3 5 .总结延伸 师:同学们,通过这节课,你认识了自己吗? 一个人的相貌并不是最 重要的,最重要的是他要有一个美丽的心灵!我们不能改变我们的样 貌,但是可以塑造一个美丽的心灵!老师相信,在以后的学习生活中, 你一定会成为“美丽的人”。