让“拔尖计划”成为更好的领跑者
基础学科是国家创新发展的源泉、先导和后盾,基础学科拔尖人才是仰望星空、思考人类命运的“领跑者”。 实现中华民族伟大复兴的中国梦,关键要看能否把我国建设成为世界主要科学中心和创新高地,能否培养 出世界顶尖水平、引领人类进步的科学家和思想家。今年是我国为培养基础学科拔尖人才而实施“基础学 科拔尖学生培养试验计划”的第10个年头,为了更好地承担高等教育强国建设的重大战略使命,我们需要 让“拔尖计划”成为更好的领跑者 上海交通大学致远学院生命科学方向学生在实验 室。 拔尖学生培养情况 共支持本科生8700客.培罪出4500名毕业生: 廓博W67%遇入排各前100名大字(QS) ;Mi8 10%iH入怫名贴1gS大学《QS)深谚 曾渥农现出RE有远大理想又曲暗实地的的神风貌 枇物性思雄怖力.如炽萃食龈力.团队协作段力突出 图表数字来源:《“拔尖计划”五届毕业生动向情 况分析报告》(兰州大学高等教育研究所) 拔尖学生深造情况 调入和美学河世霁菊 iiiii iiiii W TH 诗 图表数字来源:《“拔尖计划”五届毕业生动向情 况分析报告》(兰州大学高等教育研究所) 【教改透视】 “每天都能体会到被梦想叫醒的幸福,这就是人生最大 的快乐! ”这是上海交通大学“拔尖计划”培养学生、“致 远一期”数理科学方向学生谈安迪写给学校老师的感想。谁 能想到,点燃他的梦想,让他如此幸福和快乐的原因,竟是 5年多来每年300多天能在四川锦屏山世界最深地下实验室 探测暗物质。 接触“基础学科拔尖学生培养试验计划”(简称“拔尖 计划“)学生,最大的感触是在中国的高等学府正在冒出许 多像谈安迪一样的因投身基础科学研究而幸福快乐的学生 和毕业生,他们风华正茂、绝顶聪明,但更重要的是,他们 不唯功不唯利,对专业投入甚至入迷,自信而踏实地在基础 科学研究上快乐地耕耘着,以一种很有可能成长为顶尖人才 和学术大师的理想状态而成长着。记者在采访中了解到,正 是因为他们,无论是参与“拔尖计划”的20所高校,还是 教育主管部门,都期望能够强化该计划的“领跑者”作用, 在进一步提升基础学科领域拔尖创新人才培养水平的同时, 发挥示范辐射作用,带动高校各学科专业人才培养模式的创 新,促进高校整体人才培养质量的提升。 回应“钱学森之问”,“拔尖计划”探索拔尖人才培养 “现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一 所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学, 没有自己独特的创新的东西,老是 冒 不出杰出人才。” 著名的“钱学森之问”,是2009年实施“拔尖计划”的起 源。 在“拔尖计划”出台前进行的调研中,专家的共识是: 重视基础学科发展,会聚杰出人才,是世界强国崛起的重要 原因;中国在数学、物理、化学、生物和计算机等学科最可 能率先突破。著名科学家杨振宁更是给出非常具体的意见: “要有好的生源,少而精。对特别好的学生规矩要少,要让 他们海阔天空才能发展他们的才华。” 老一辈科学家的战略眼光促成了 “拔尖计划”原则的形 成,这些原则包括: 少而精、高层次、国际化:每年1000名学生、配备一 流师资、提供一流条件、营造一流学术氛围、国内外交叉培 养;学校为主、政府支持:扩大学校自主权、鼓励自主探索 创新、国家实行特殊政策、给予专项经费支持;定期评估、 提高质量:定期邀请国内外专家、学者对计划实施进行科学 评估、持续改进和提升。 今天看来,10年间,正是这些基本原则激活了 20所试 验高校的拔尖人才培养,他们从导师制、小班化、个性化、 国际化入手,在吸引优秀的学生投身基础科学研究、建立拔 尖人才重点培养体制机制、在高水平研究型大学的优势基础 学科建设一批国家青年英才培养基地等方面做出了值得期 许的探索。 1998年,在著名科学家李政道的支持下,复旦大学启动 了 “政项目”,开始优秀拔尖人才培养模式的探索。李政道 认为,传统的课堂教学对优秀本科生缺少挑战,“自古英雄 出少年” “初生牛犊不怕虎”,让大学生尽早参与科学研究, 与学术大师互动,是培养拔尖创新人才的一个重要方法。从 “政项目”起步,到2009年加入“拔尖计划”,之后又升 级为课程具有高度挑战性的本科荣誉项目,复旦大学将拔尖 人才的培养锁定为“拔尖人才二最优秀的导师+最优秀的学生 +好的学习文化”。“一路走来,最重要的成效是:毕业生 从事学术研究的意愿大大提高。以数学学科为例,四届完整 参与拔尖计划学生共168人,全部进入顶尖科研机构深造, 而且学生毕业后继续在基础数学领域深造的比例显著增加, 改变了以往大部分好学生都去统计领域的局面。”复旦大学 教务处处长徐雷说。 今年3月6日,《自然》杂志在同一期发表两篇文章报 道石墨烯超导重大发现,这一重大发现的引人注目之处不仅 因为可能将打开非常规超导体研究的大门,还因为两篇文章 的第一作者均为年仅21岁的中国人曹原,而曹原正是从中 国科学科技大学“拔尖计划”中走出的人才,现为美国麻省 理工学院博士生。据记者了解,在20所参与“拔尖计划” 高校中,本科期间就在国际学术期刊和国际学术会议上发表 学术论文的学生并不是凤毛麟角,清华大学的陈立杰在本科 期间发表10篇学术论文,其中一篇获得2016年国际算法与 计算会议最佳学生论文奖,北京大学的宋雪洋本科期间在 《物理学评论快报》等国际核心期刊以第一作者发表文章3 篇。据复旦大学统计,2015年至2017年3年间复旦大学本 科生学术研究资助计划的学生在学术期刊发表论文118篇, 其中第一作者论文65篇;据上海交通大学统计,2009年以 来拔尖学生在国际期刊、国际会议发表论文103篇。与此同 时,各校“拔尖计划”学生在国内外重要学术竞赛中也不断 取得突破,还有一些学生取得了发明专利。 “总的来看, 拔尖计划 汇聚了大师,一批热爱教育, 造诣深厚的国内外学术大师参与进来;培养了英才,一些国 际一流学者认为, 拔尖计划 拥有 最优秀的本科生和最 优秀的本科教育 ,据统计,前五届毕业生共4503名,有 97%的学生继续攻读研究生,且本科和研究生的专业符合率 达到96%, 67%的学生进入了排名前100名的国际知名大学深 造,10%的学生进入了排名前10名的世界顶尖大学深造,15% 的学生进入世界大学学科排名前10的学科深造;引领了改 革,计划在全国高校产生了广泛影响,带动了高校各学科专 业全方位创新人才培养改革,发挥了较好的示范辐射作用。” 教育部高等教育司理工处处长吴爱华说。 立足“仰望星空”,强化基础学科“拔尖计划”领跑作用 列入“拔尖计划”的清华大学钱学森力学班首席教授郑 泉水在人才培养中遇到这样一个问题:在多数人眼中,钱学 森班学生是“优中选优”的,理应构成全清华最精英的一群, 可实践下来,虽然每届钱学森班都有特别优秀的学生,且整 体优秀率远比普通班的要高,但与此同时也有相当比例的学 生显得平凡。“不仅我本人,我的不少清华同事甚至其他高 校的同仁也有着类似的观察和体会:现在一大批高考或竞赛 意义上的顶尖学生过于关注短期目标(如每次考试的成绩) 以及与同学之间的竞争,缺乏源于兴趣和志向的内生动力, 且形成的学习方法、思维方式