课题:语文园地五
课题:语文园地五 备课时间 上课时间 教 学 目 标 知识目标 1、运用偏旁归类的方法巩固识字,积累词语。 2、辨认六组形近词,并正确书写。 能力目标 了解“吗、呢、吧 的用法,练习用它们说疑问句,发展语言。 情感态度与 价值观 正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受大自然的美妙,培养语 感。 教学课时 2课时 教学重点 让学生仔细观察,辨认形近字。 教学难点 了解“吗、呢、吧“的用法,会用它们说疑问句。 教具、学具 的准备 生字、词语卡片。 教法、讨论法 指导法 学法 教学过程 一、导入新课 介绍本单元的学习内容。 二次备课: 二、呈现新课 (―)、我会认 1、自己读读这些字。(不认识的字查查生字表) 2、检查读,订正。 3、想想每组字在字形上有什么特点。 4、小组内互相读读问问。 5、用卡片变顺序抽读。 (二) 、我会读 1、介绍游戏方法:又快又准确地读出水果后面的词语, 读对了就能得到一张水果贴图。 2、同桌练读,小组练读。 3、做游戏,教师适时正音。(指名选读,小组选读,男 女生分别选读) (三) 、比比写写 1、出示12张生字卡,指名读,开火车读。 2、游戏:在这12个字中,有六对兄弟,小朋友能不能 找到他们? (1) 请6名学生分别上台找一找,把找到的字卡摆在一 起。 (2) 四人小组讨论:为什么说它们是“兄弟“? (3) 全班交流。 3、扩展训练:在你认识的字朋友中,还有这样的“兄弟“ 吗? 4、指导书写。 第二课时 (一)、读句说句比赛(读读说说) 1、指导读句子。 (1)出示三句话,教师范读。 (2)指名读。 2、找找这三句话的共同点。 (1)读了这三句话,你发现了什么?同桌讨论,全班交 流。 (2)同桌互相读读、问问。 3、说句子比赛。 (1)小组合作,用“吗、呢、吧“分别说句子。 (2)以小组为单位进行比赛。 (3)评议。 (二)、朗读比赛 1、教师范读《天上的小白羊》,学生边听边想象。 2、学生自由朗读。要求借助拼音读准字音。 3、小组合作学习,互帮互学。 4、指导朗读。 5、朗读比赛。 6、扩展训练。 三、巩固提高, 本课小结 (1)讨论:天上的白云有时象成群的小白羊,有时又象 什么? (2)全班交流。 四、作业布置 1、给下面的字加部首成新的字,再组词。 巴()()主()()羊()() 子()()见()()京()() 五、作业布置:口头作业:用“吗、呢、吧“回家说句子。 六、板书设计:把下面的几个词排列成一句话。 (1)、我洗学会手绢 了。 ( )。 (2)、自己 我 上学 ( )。 五、板书设计 为什么说它们是“兄弟“? 六、教学反思、 教学随笔