课题:洋务运动与近代民族工业的发展
课题:洋务运动与近代民族工业的发展 教学目标 1、知识目标: 通过列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业,以及对近代交通和通讯事 业发展史的了解,帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。 2、能力目标:通过对洋务派代表人物李鸿章、民族实业家张骞和民族科技 精英詹天佑等历史人物的了解,逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。 3、情感目标:了解我国近代工业兴起的艰难历程刻变化。 教学方法:在课堂上,在教师的引导下,学生对出现的问题进行思考,开展讨 论,动手设计等等,开展研究性学习。 教学重点: 洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业、张骞、詹 天佑的主要成就及他们的救国热情; 教学难点:是对洋务运动的评价。 教学准备:要求学生能在课前预习中,将洋务运动的任务,企业整理出来。 教材分析:本课在整个中国近代教学中起着重要作用,因为随着近代工业的兴起, 中国的资本主义开始产生和发展起来,为维新变法实行变法,提供了紧急基础。 自学练习: 口号 主要内容 军事工业 民用工业 合作探究安(展示案) 1、教学过程师生探究 导入新课 你能说出近代以来有哪些国家发动过侵略中国的战争?大规模的战争有哪 几次?结果怎样? 近代中国的劫难,使得许多有识之士开始寻求救国的方案。随着近代工业的 兴起,中国的资本主义开始产生和发展起来,为各阶层的救国尝试提供了可能, 今天我们就从我国近代工业的兴起开始研究,看看在民族生死存亡的时刻,清朝 统治阶级上层洋务派的救国行动。(活动设计:复习导入,使上下知识得到衔接, 更主要的是为本课的学习内容做好背景的铺垫。) 学习新课 一、从“自强”到“求富”: 同桌合作完成下列表格:(活动设计:教师提供表格,学生根据课文提供的 资料,使用表格归纳问题。通过活动使学生对洋务运动的概念和内容有所认识, 为后面对洋务运动作用的探讨做好铺垫。) 1、洋务运动兴起 洋务运动的兴起 代表 中央官员 人物 地方官员 主张 时间 口号 目的 2、洋务运动主要内容 口号 主要内容 军事工业 民用工业 3、轮船、铁路与电报业的出现: 通过以上表格,我们不难发现正是由于军事工业的兴建带动了民用工业的发 展,这一时期发展最为迅速和突出的民用部门是:交通和通讯事业。提出要求: “你能自己设计一个表格,归纳出这一时期轮船、铁路、电报业的发展情况 吗?”。(活动设计:通过前面的表格使用,对学生进一步提出要求,要求学生 自行设计表格并进行展示,选择优秀的设计作为本课的第三个表格。教师可准备 参考性表格,此表格应灵活处理若学生设计的较为成功,则不展示给学生,否则, 提供给学生作为参考。目的是学生在会使用表格归纳问题的基础上,自己动手设 计表格,培养历史表格的使用能力。) 参考表格: 时间 企业名称 创办人 地点 备注 4、洋务运动的地位和作用: 你认为洋务运动能使落后的中国走向富强,摆脱民族危机吗?(活动设计: 联系前面相关的知识(以上三个表格)和教师提供资料(对洋务运动评价有关资 料),鼓励学生进行讨论,最后教师进行点拨和总结。生生交流、师生合作的形 式来帮助学生归纳和理解,突破本课难点。) 二、爱国知识分子一一张喜和詹天佑: 1、状元实业家:张蹇: 教师提出下列问题 (1)“你能说出张蹇为什么要弃官从商,开创实业吗?” (2)多媒体展示张蹇图片,根据书中提供的资料,介绍其相关的事迹, (3)“你如何看待张蹇放弃仕途,兴办实业?” (活动设计 教师提问,学生回答。通过学习,学生认识到以张蹇为代表的爱国 知识分子,始终站在救国救民斗争的最前列。他们兴办实业以求振兴中华,为此 甘愿牺牲个人利益,放弃仕途,这充分体现了他们的爱国精神和民族大义。) 如果说以张蹇为代表的民族资本家为了民族大义牺牲了个人利益,体现了中 国人不屈不挠的民族精神;那詹天佑则在科技创新上掌了中国人的志气,振奋了 民族精神。 2、爱国知识分子:詹天佑 (1)讲述詹天佑和京张铁路的故事。 (2)提问:詹天佑有哪些品质值得我们学习? (活动设计:学生讲述詹天佑和京张铁路的故事,教师展示所收集的詹天佑的图 片和相关资料。强调京张铁路的建成在当时的重要意义,对学生的爱国情感和民 族意识进行进一步教育) 2、课堂练习: 1、连线题: 李鸿章京张铁路 张之洞江南织造总局 张*大生纱厂 詹天佑江南织造总局 2、选一选 1895年,一位英国人登上我们中国的土地,下列哪个事情不可能遇到?() A、他坐火车从唐山出发到胥各庄 B、他在上海给天津的朋友打电话 C、他遇见了刚剪掉辫子的中国人 D、他在京张铁路上观看沿途的风景。 3、结合“每课一得”说说“什么是近代工业”。 3、拓展提升: 阅读下列材料,然后回答问题。 材料一 唐代海内统一,国力鼎盛,文化昌茂,是亚洲经济文化交流的中心。日 本多次派外交使团和留学生来长安。外国来使中,也有一部分由盐城海口登陆, 转道内河、陆道而抵长安。 摘编自《走进盐城》 材料二1757年,乾隆帝下令将多口通商改为一口通商,规定外商“只许在广东 收泊交易”,并对商品的出口加上种种限制。一切外国进口货物一律由官方特许 的“十三行”承销,内地出口货物也由“十三行”代购。 ——摘自《新课程历史教学研究与资源丛书•必修II》 材料三“中国欲自强,贝1J莫如学习外国利器。欲学习外国利器,则莫如觅制器 之器,师其法而不必尽用其人。” ——李鸿章 请回答: (1)根据材料一判断,日本向中国派遣外交使团的主要目的,是什么? (2)根据材料二归纳清朝实行了怎样的对外政策?.你如何评价这一政策? (3)基于材料三的认识,李鸿章等人掀起了一场“师夷长技以自强”的运动。 这场运动的名称是什么?最终结果如何? (4)结合材料一和材料三,谈谈应当如何正确对待外来文化。 答案: (1)学习唐朝的先进文化,加强两国交流。 (2)“闭关锁国”政策。一方面,它对西方殖民者的侵略活动,起了一定的自 卫作用。另一方面,使中国看不到世界形势的变化,未能适时向西方学习先进的 科学知识和生产技术,在世界上逐渐落伍了。 (3)洋务运动;最终破产(或未能实现“自强”的目的)。 (4)取其精华,去其糟粕(或批判地吸收)。 4、课堂小结: 自洋务运动开展以来,中国开始走上近代化的道路。近代工业的兴起,改变了中国的 社会面貌,涌现出了张骞、詹天佑等一批爱国知识分子,中国近代化的道路虽步履维艰,但 前途是光明的。