课题一、物质的变化和性质(2)
“学程导航”课时教学计划 主备人:郁 聪施教日期 年 月 日 教学内容 物质的变化和性质 共几课时 2 课 型 新 第几课时 2 教 学 目 标 A :知道物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质,那些是化学性质 B:认识科学研究的方法,受到科学态度和科学方法的教育 C:发展善于合作、勤于思考、严谨求实和实践的科学精神。 教 学 重 难 点 教学重点:物理性质、化学性质的概念 教学难点:分清哪些是物理性质、哪些是化学性质 教 学 资 源 学生已对物理变化化学变化有一定的理解 预 习 设 计 参考书本P 8—9 知道物理性质、化学性质的概念及区分方法 预习作业:《自主学习》P5预习先知 学程预设 导学策略 调整与反思 一、检查交流预习作业 化学研究的对象,物质的性质分类方 法 二、合作探究 1、仔细体会下面两句话,你能说出 他们有什么不同吗? 木柴燃烧 木柴能燃烧 酒精挥发 酒精易挥发 学生讨论后给出答案: 追问:你知道上面描述中哪个是物理 变化,哪个是化学变化吗? 酒精挥发一物理变化 木柴燃烧一化学变化 追问:木柴能燃烧、酒精易挥发 都是关于对物质性质的描述,他们又 有什么不同? 回答:木柴能燃烧需要经过化学变化 才能表现出来,酒精易挥发不需要经 过化学变化就能表现出来 教师指导 教师听取答案并引导 教师归纳: 木柴燃烧一变化 木柴能燃烧一性质 酒精挥发一变化 酒精易挥发一性质 体会变化和性质在语言描述上的 差别:变化一过程 性质一物质特有的属性 纠正并复习有关物理变化、化学 变化的区分方法 指导后并板书: 二、物质的性质 1、化学性质 物质在化学变化中表现出来的性 质叫做化学性质。 例如:可燃性、稳定性、活泼性 等 学程预设 导学策略 调整与反思 阅读书本P8-9体会有关物理性质、 化学性质的内容 三、巩固提高 1、写出关于纸的性质 2、把性质归类 3、取例说明物质的性质决定物质的 用途 课堂检测:《自主学习》P5 课堂演练 2、物理性质 物质不需要发生化学变化就表现 出来的性质叫做物理性质 例如,颜色、状态、气味、熔点、 沸点、硬度、密度、溶解性、挥 发性等都属于物质的物理性质。 教师小结: 在叙述物质的性质时,往往有 下列字:能、会、可以、易、难 等。 教师巡视、批改、指导 学生个别回答,全班交流 教师巡视、批改、指导 学程预设 导学策略 调整与反思 四、反思质疑 1)物理性质化学性质 2)物理性质化学性质的区分方法 教师指导,小结 作 业 设 计 上本练习:书本:P103 家作 A:《自主学习》P5能力拓展 B:《自主学习》P6新题看台