课 题:蜻蜓飞飞
课 题:蜻蜓飞飞 教学目的:1有重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重 要性。 2学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。 教学重点:蜻蜓的结构及绘画方法。 教学准备:蜻蜓观赏VCD、图片 教学过程: 一. 猜谜语引入主题:猜猜我是谁。 1)身体细细长又长,身后背着四面旗。 斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。 2)小飞机,纱翅膀.飞来飞去灭虫忙. 低飞雨,高飞睛,气象预报它内行. 大家是从那些地方猜出是蜻蜓的。 请小朋友来说说这个朋友长着什么样?有什么 特别的地方吗? 二、探索新知 1、展示蜻蜓图片。教师引导学生观察,了解蜻 蜓的身体结构。(蜻蜓分为:头、胸、腹。胸部有 三对足,这是昆虫特有的特征,还有两对透明的 对称的大翅膀,上面有很多翅脉。头部有一对触 角,还有一双复眼,占据头的大部。腹部较长, 上面有很多不同的花纹。) 2、让学生自由提问,还想了解蜻蜓的哪些问题。 师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习 性,如:蜻蜓好湿、下雨天飞得很低,捕捉虫子 等。) 3、请小朋友一起来讨论:蜻蜓是美丽的,那你们 觉得它美在哪呢? 4、思考:“你想用什么方法来表现它的美呢? ” 并请几位同学到黑板进行现场绘画。 三、造型设计 1、请小朋友来为蜻蜓画一个故事,看看谁画 的故事最特别,最好。 2、要求:仔细观察蜻蜓的结构,大胆发挥想象力, 用点线面装饰蜻蜓的翅膀。 四、小结: 1、展示学生完成的绘画作品。大家都来说说,最 成功的画和还需努力的地方。( 3、总结今天所学的内容,并提倡小朋友要保护 蜻蜓,因为蜻蜓是专吃害虫的益虫,所以不能随 意捕捉它! 教学反馈: 异的树(想象画) 教学目的: 1. 初步学习想象画的绘画形式,进行涂色练习。 2. 培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。 教学重点:了解想象画的绘画形式,进行涂色练习。 教学难点:培养学生形象思维能力。 教学准备:放大范图若干张。 一,组织教学。 二,讲授新课:1.启发谈话:本课以“奇异的树”为题,就是要求大家别出心裁,不受日常生活中常见的 树的造型形态的束缚,运用想象力去创造一裸生活中未必有的,独特的心中之树。(板书课题) 2. 读画:自然界中的树品种繁多,但它们都具一个共同的特点,即都是由树干和树冠组成的。树的主干比 较粗,而且都是上细下祖,从主干中分出的枝干就比较细,而且越分越细,成为枝条。枝条上长叶子,许 许多多的叶子就构成了树冠。知道了这个规律,画树就不难了。 奇异的树应该具有与自然界中的树类似的树干和树冠,否则它就不是一棵“树”,而是其他别的什么了。 但奇异的树还应该与自然界中的树有所不同,这就是它的奇异之处了。例如课本中的《水果树》,一棵树 中竟长出不同的水果来,有香蕉、糯子、石榴、菠萝、苹果、梨等,很奇特,也十分有趣。教材中还选用 了数张学生作品,每张都有自己的奇异之处。《五彩树》中画了一棵能长出五颜六色,不同形状树叶的奇 异的树。《基因树》一幅更是神奇,用转基因工程培育出来的树,有着各种各样的功能,它除生长各种不 同的水果外,还可以长玩具,放音乐,甚至长出长辫子,就像一个小女孩似的,穿上花裙子,跳着长绳玩 呢。 二.,作画步骤:(1)先划出树的基本形。(2)添画出树上的东西,还有四周的环境和背景。(3)将整幅图涂 上鲜艳美丽的颜色。看看谁的画最新奇,谁画得最漂亮。 三,巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。 四,进行小结。表扬画的好的学生,把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。 对称形剪贴 教学目的: 1。通过对称形纹样知识的学习,了解其特点及基本构成规律。 2。启发学生感受对称美的艺术法则,激发学生学习工艺美术的兴趣。 3。培养学生耐心细致和严谨认真的好习惯。 教具准备 剪刀、胶水、彩色纸、手套、花瓶、范图。 教学过程 ―、组织教学。 二、导入新课: 一E出示实物。(手套、花瓶) 让学生观察比较、讨论物体的形状、色彩。 2。说说物体的特点。(相对图形的形状一样古) 3。教师小结:两只手套不但形状、色彩、大小都一样,而且手套上的图案也一样。花瓶有左右两边的形状 一样,其两边的图案不同。 4。揭示课题。板书:对称形剪贴。 2O欣赏教材例图。 (1) 认识对称形的基本特点:严整、庄重、大方。 (2) 对学生进行“对称美”的审美教育。 3。做游戏一一找对称形的“朋友”。 (1) 分给各小组一张各种对称形图形的一部分。 (2) 让学生上台找一找自己手中的图形和谁能组成一个对称形图形。 4. 学生尝试剪对称形。 (1) 学生尝试剪对称形。 (2) 让学生说说自己是怎样制作的? (3) 点评:表扬制作较好的同学,同时指出制作中存在的问题。 5o学习对称形剪贴的方法。(教师示范制作过程) (1) 对称形的折纸方法和描画底稿。 (2) 对称形的剪贴方法。 剪:用手捏紧,沿着底稿轮廓剪下来古 贴:展开对称形,排放在适当位置上,并粘贴。(可以用双面胶或胶水贴。用胶水贴应注意胶水不要涂太 多,图形贴好后,并拿一张白纸在上面轻轻压一下,以确保画面清清1.) 出示范图,学生欣赏。 (1) 出示范图。(用各种对称形的花朵、叶子、花瓶等拼贴而成的。) (2) 学生欣赏。 2o小组讨论,合作剪贴。 (1) 讨论对称形剪贴的主题。 (2) 讨论对称形的形状、色彩。 (3) 小组合作。 3.教师巡视辅导。 四、习作展评。 1。作品展示。(取完成的几幅习作贴在黑板上) 2。师生共同评价。小学美术第一册教案:《我心中的太阳》 教学目标 1. 感知太阳给大自然带来的美,培养热爱大自然的情感,并在教学过程 中渗透做人的道理。 2. 运用点、线、面、形状、花纹、色彩等基础美术语言描绘太阳,激发 学生大胆表现太阳的美。 3. 自由选择美术材料,培养“技术复合”能力以解决作业过程中出现 的实际问题;注重培养学生的想像力和创造力。 二、重点、难点 重点:启发学生想像,通过联想画出想像中的太阳。 难点:如何用基础美术语言具体表现太阳的“光”和“热”;如何在表现过程中 逐步丰富太阳的形象;如何打破常规,开拓学生思维。 三、教学方案 课前准备 (学生)自由选择自己喜欢的美术工具若干种,还可以事先和周边同学分工 合作商量好带不同的工具材料。 (教师)自制课件《我心中的太阳》。 教学过程 1、猜谜导入,欣赏感知。具体语言及相应课件点击处设计如下: 今天老师要请小朋友猜一个谜:(点击文字)圆圆火球烧在天,只见火来不 见烟,一圈光芒将它绕,照到大地真奇妙。谜底是什么呢?(学生:是太阳)对, 小朋友真聪明。(点击分三步依次出现合并成整图的共性之太阳)瞧,太阳出来 了,它还会变脸呢!不信,我们到太空去看看(点击宇航员在太空拍摄的独具个 性的太阳照片若干张);再来欣赏大画家莫奈的《日出印象》(点击作品);还 有大自然的日落美景(点击图片)。 2、各抒己见,表达感受。具体语言及相应课件点击处设计如下: (点击把上面已