讲座系列的活动总结【五篇】
开讲座的通常都是些很有学问的大师,或者很有个人魅力的。听听他们讲诉的经历,关于做 人或者求学各方面对我们都很有帮助的相当有意义。下面是为大家整理的关于讲座系列的活动 总结,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 讲座系列的活动总结1 飞扬,听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象, 智慧的教师必然没有相同的课堂。 网络的迅猛发展,为我们提供了丰富的教学资源。大量的可学习资源,使我们的备课效率 更高了。特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计,给我 们的备课提供了丰盈的源头活水,让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。 然而,任何一种资源,我们都不能采取拿来主义思想。因为任何一种思想,都打上深深的 个人思想的烙印,都是那些教师们在特定的时间,特定的教学环境下,面对自己的教学对象所 作的个性思考。它的思考也许会与唤起你的共鸣,但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路。 由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格,甚至于教学条件的不同,都可能使你的拿来的内 容在自己的班级无法实施。从这些意义上来看,再好的课堂也是无法克隆的。无论名师大家, 还是我们身边的同事学友,观摹课堂或多或少给予我们教益。然而,你想克隆获得好评的课堂, 结果只能是东施效颦,徒增自己的茫然和难堪。究其因,不是自己的学生没有别的班级出色, 而是自己没有对别人的经验总结消化。 一旦让别人的经验成为自己的营养了,那么你必然能获得丰收的喜悦。 比如,让学生获得“特殊的稿费”,以此激发其写作的兴趣,这是教学中新鲜的创意。但稿 费从哪里来?你与学生的家长有时多少沟通?稿费的引导是否会引起负面作用?所以,创意的实现 得需要有一个过程。一是要针对班级学生的习作现状,他们的写作热情是否在消退?二是孩子在 热情消退的情形下,与家长悄悄地沟通,将节省的零用钱交给老师,用于对成功的作品进行奖 励。三是稿费刺激需要借助一个有效的展示平台,比如班级或学校的刊物。四是不要放大稿费 的物质刺激,而要将此作为提升学生精神境界,提高精神需求的转折点。五是将“稿费”与平 时的作文讲评、赏识和鼓励相结合,让全体学生建立信服感,并能从中收获到写作的技巧,发 表的快乐,从而将写作并发表作为自己崇高的精神追求。 “你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想, 交换后每人有两种思想二现在倡导的同课异构教学科研策略,教师在一定的教学思想、教学理 论和学习理论的指导下,在一定的教学环境下展开教学进程,教学系统的四个要素(教师、学生、 教材和教学媒体)相互联系、相互作用,呈现出不同的教学风格。 充满智慧的教师,面对不同的教学对象,可以使同一种教学设计,产生不同的教学的过程, 获得不一样的教学成果。现在的“同课异构”的教研方式,正是引发参与者智慧的碰撞,长善 救失,取长补短,提高教育教学效果有效范式。 讲座系列的活动总结2 这两天,学校组织校本培训,观看了名师高金英老师的讲座,好多东西是我们迫切需要的, 使我认识提高,有不少值得我学习的地方。她的语言风趣幽默,人格魅力高尚,感染了我们所 有的听讲教师,我们被她征服了,心灵受到了震撼,所有会场安静,人们都不觉得累,反而感 觉时间过得很快。下面是我的一些体会和感受:高老师的人格魅力感染了我。她的敬业精神、 人品、学识、工作态度方法、管理技巧、渊博的知识都有我值得学习的地方。她说:“优秀是一 个人一生的习惯,而不是一时的习惯。”她是这样要求自己的,去学习培训时,每天早去20分 钟,为同学老师服务,毫无怨言;她要做学生一生中的贵人;生活中打车要抢先坐在司机旁;尊重 不喜欢你的人;懂得感恩。从这些小事中可以折射出她人格的高尚。她讲话语言风趣幽默,表现 力很强,他是个博学的人,是个杂家。 随口拈来一个故事、一段笑话,课堂上可以提高学习兴趣、寓教于乐,有时还可化解矛盾。 让学生喜欢你,让学生爱上你的课,这不是我们每位教师所追求的吗?高老师说:“只有用心做 事才能把事做好”,我一直比较认真,但没有做到用心的地步。高老师的讲座中有很多心理学方 面的知识,对教育学生很有用,我们只有分析知道自己的学生是哪种性格气质类型的学生,是 多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质或是综合质,只有抓住学生的特点在平时的教育和管理中才 能对症下药,取得良好的效果。而我平时在工作中,也会遇到不少难管理的学生,让人头疼, 旧办法不管用,新办法不会用,有时真没办法。说明没有真正了解学生,没有抓住学生的特点, 没有管理技巧,效果不好。以后要多关注中学生心理健康这方面的内容,在了解学生心理特点 的基础上去开展工作。还有高老师也是教物理的,她的物理课学生很期待、很喜欢上,她有时 给学生做实验,有时竟然给学生变魔术,学生期待着下节课老师又不知给我玩什么呢?学生非常 感兴趣。我也是物理老师,今后也要在调动学生的学习兴趣上多琢磨思考。新课标要求物理课 程应引导学生:“从生活走向物理,从自然走向物理,从物理走向社会”。 其实物理与生活联系非常紧密,要让自己的学生觉得物理有用、有趣、好玩,从而愿学、 乐学。这就需要我们自身不断努力学习,练就一身过硬的基本功,提高自己的综合素养。高老 师管理学生有很多招数、点子,饭盒事件、羽绒服事件他处理的多么妥当。让学生受到了教育, 改掉了自私的心理,提高了思想认识水平。试想,换用其他办法,也许没效果,也许会在学生 的心灵处造成阴影,她的管理技巧也是我应该学习的。平时对学生的管理,针对事情,要多想 金点子、多想好办法。现在我要下决心学习,强化基本功,全面提升教学技能,促进自己的专 业发展,坚持下去,定能使自己较快的进步! 讲座系列的活动总结3 今天,听过老师的讲座之后,感受最深的就是两个字“反思”,这也是王老师讲课的重点所 在,贯穿于培训的整个过程当中。培训的过程中,浮现在脑海的多是共鸣,课后细细想来,更 多的是收获、是自省,即是“自我反思二 一、激发学生学习兴趣 听到不少教师说到“兴趣是学生最好的老师”。我们在教学中常常发现这样一个现象,不论 是哪个阶段的学生,也不论是哪门功课的学习,对课程表现出浓厚兴趣的学生,考试成绩往往 是名列前茅。这类学生在课堂的听课过程中,往往也比较积极,善于去积极的思考问题,积极 的回答问题,最终会形成一个良性的循环。这很大程度是学习兴趣在起关键的作用,当然我们 也不排除有的学生没有很强烈的兴趣,单单凭借自制力去努力、去刻苦取得好成绩,这样的学 生毕竟是少数。这就要求我们平时多去思考,用什么方法去激发学生自身的学习兴趣,怎么去 提高课堂中学生的积极性,多观察、多倾听、多了解学生是怎么想的,是如何做的。只有我们 真正的深入探索、深入研究、深入思考,就会总结出自己的教学经验,总结出适合自己班级的 教学方法,会不断的提升班级整体的学习积极性。 二、尊重学生个体性格 学生高矮胖瘦各有不同,脾气性格各不一样,每个人都有自己的行为处事的方式,有自己 观察思考问题的角度,即使是小学生。每个人的家庭环境不同,父母教育孩子的方法各有差别, 灌输的价值观念也千差万别,所以我们在课堂教学的过程中,不能搞一刀切,要关注每一个孩 子的脾气性格,尽