苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第五单元《年月日》（智慧课堂）教学设计及反思

《年月日》复习课 朝阳一小智慧课堂教学设计 【教学内容】 苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第五单元内容。 【教学要求】 1. 使学生丰富对年、月、日，24时记时法的认识，能正确进行相关的单位换 算，解答相关的简单实际问题。 2. 使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系， 提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。 3. 使学生在整理与复习的过程中，进一步感受数学与日常生活的联系，体会 数学学习的价值和乐趣。 【教学重点】 丰富对年、月、日，24时记时法的认识，能正确进行相关的单位换算。 【教学难点】 两种计时法的互相转换方法及求简单的经过时间。 【教学准备】 师生平板、多媒体课件等。 【教学过程】 I流程一：激趣导入 谈话：同学们平时会记日记吗？老师也写了一篇日记，谁愿意来读一读？ 平板课件出示日记，学生利用手中平板进行抢答。 2020年6月1日 星期一多云 早上起床，天气不错，我想了想今天要办的事情，总共有4件。 I流程二：分块复习 1. 复习年、月、日相关知识 谈话：这是日记的第一段，这些文字里包含了哪些与数学有关的信息呢？ 引导学生想到日期。 运用智慧课堂进行学生随机回答模式。 提问：刚才有同学提到了年、月、日，大家还记得老师教给你们如何利用拳头记 忆大月和小月的吗？ 板书：年 月曰 全班学生一起举起左拳，齐背“拳头记忆法”。（老师边示范别和学生一起回顾） 提问：大家还记得有关大月和小月的歌谣吗？ 全班学生一起背诵儿歌记忆法。 一、三、五、七、八、十、腊（十二月），三十一天都不差。 提问：这学期我们学习了哪些与年、月、日有关的知识？ 利用智慧课堂中的动态思维导图分享给学生平板中，逐步提问： （1）一年有多少个月？几个大月？几个小月？分别是哪几个月？ （2）大月有多少天？小月有多少天？ （3）一年中最特殊的一个月是几月？有多少天？ （4）今年是平年还是闰年？你是怎样判断出来的？ （5）9月在第几季度？这个季度还有哪几个月？其他几个季度包含哪几个月？ （6）每个季度各有多少天？ 根据学生的回答，将知识的层层关系进行建构，用课件一一展示，并让学生利用 平板截图保存，以后留作复习资料。 师：为了检验大家掌握情况，下面进入“快问快答”练习环节。 师利用智慧课堂“聚焦”功能，“关灯”滑屏，灯光落在数字几，学生就快速回 答出来是“几月” ？ “大月”还是“小月” ？这个月有多少天？ 2. 复习平年、闰年判断法。 板书：平年和闰年 师：老师整理了平年和闰年的判断法，大家一起来回顾一下。 出示平年和闰年的动态思维导图，将知识的层层关系进行建构，并把知识导图分 享到学生平板中，让学生截图保存，作为课后的复习资料、 全班学生根据课件出示，一起回答下面内容： 一年有（365天）或者（366天）；一年有365天的叫做（平年），有366天的叫 做（闰年）。平年（年份除以4,有余数），闰年（普通年份除以4,没有余数； 整百年份除以400,没有余数）。 师：同学们掌握的非常好，下面我们进行一个游戏比赛，谁愿意来试一试？ 课件出示“认识闰年”游戏练习。 师介绍比赛规则：比赛共分为两大组，第一小组和第二小组为第一大组，第三小 组和第四小组为第二大组。每一大组共选出两名同学做代表，两两合作上台比赛 摘“闰年的桃子”，限时1分钟，哪一大组的同学摘的桃子的数量最多，哪一组 获胜。 学生进行游戏PK,师利用智慧课堂的记录板记录各组成绩。 师宣布比赛结果。 3. 复习24时记时法相关知识。 师：刚才我们通过游戏复习了平年和闰年。那么时间单位除了有年、月、日以外, 还有哪些呢？ 板书：时、分、秒 谈话：刚才老师的日记只出现了第一段，接下去还有一些内容，要继续看吗？ 出示日记第二段： 今天7:00需要进行晨练。9:45把作业批改掉，15： 30我约了朋友一起去打 羽毛球，20:10在进行第二天的备课。真是忙碌的一天啊！ 利用平板让学生抢答，朗读日记第二段内容。 师：这些文字里包含了哪些与数学有关的信息呢？ 利用平板随机回答模式，学生回答有关时间的数学信息，并正确地读出每个时间。 师课件出示：24时计时法知识导图。 把24时计时法的意、普通计时法和24时计时法的转换方法，用课件一一展示， 并让学生利用平板截图保存，以后留作复习资料。 板书：24时计时法 普通计时法 师利用智慧课堂多样化的互动进行“24时计时法和普通计时法”的转换连线活 动。 师通过智慧课堂的反馈了解到学生练习的正确率，并进行错题分析讲解。 提问：同学们能在钟面上画出相应的时针和分针吗？ 师课件出示时针和分针的画法练习题。 学生利用平板操作画法练习。 师利用智慧课堂“在线巡视”功能，实时观看学生的画图过程。 师通过智慧课堂的反馈了解到学生画图的正确率，并进行错题展示，进行分析讲 解。 ■流程三：随堂小练 师：老师准备了一些相关练习，同学们愿意接受挑战吗？ 课件出示相关题目，学生利用平板电脑作答。 1. 判断题：2014年的2月有29天。（） 2. 判断题：下午3时用24时计时法表示是15时。（） 3. 选择题：从上午8： 00到下午3:15分一共经过了（） A. 6时15分。B. 7时15分。C. 8时15分。 4. 选择题：爸爸从上午9时开始工作，到下午5时30分结束工作，其中午休时 间1小时15分，爸爸一共工作了多少时间？（） A. 7时15分。B. 8时15分。C。7时45分。 师：其中第4题选择题要求同学们利用平板书写笔写出计算过程。 学生平板作答，师利用智慧课堂实时监控功能，查看学生的书写进度和过程。 师利用智慧课堂自动批阅功能，查看学生的错题情况，并在平板中回放，及时讲 解错题。 师针对随堂小练出错的知识点进行查漏补缺，给学生推送系统自动生成的个性化 错题训练。 I流程四：全课小结 出示日记第三段： 时间的规划太重要了，合理的规划才能有条不紊的进行各种活动。一寸光阴 一寸金，我们要珍惜每一分每一秒！ 学生齐读日记。 谈话：老师的日记看完了，这节课的复习也要结束了，我们总共复习了几方面的 知识？从今天的学习中你有哪些收获？ 师利用智慧课堂的随机回答功能，让系统选到的学生回答。 师课件出示年、月、日知识结构图，并把知识导图分享到学生平板中，让学生截 图保存，作为课后的复习资料、 小结：本节课我们复习了年、月、日，平年和闰年，时、分、秒及24时记时法 和普通计时法之间如何转换的相关知识，同学们的表现非常棒！ ■流程五：课后作业 师：同学们，老师在“畅言小学”里布置了一些相关练习，作为课后作业，同学 们要认真完成！这节课就上到这里，下课！ 【板书设计】 《年月日》复习课 年 月曰 平年和闰年 时分秒 24时计时法 普通计时法 教学反思 本节课第一个环节我通过日记的形式导入课题。（学生