2020高考语文总复习检测:课时作业18
课时作业18散文技巧、语言 —、阅读下面文字,完成1—3题。 月,阙也 张晓风 “月,阙也。“那是一本二千年前的文字学专著的解释。阙,就 是“缺“的意思。 那解释使我着迷。 曾国藩把自己的住所题作“求阙斋“,求阙?为什么?为什么不 求完美? 那斋名也使我着迷。 “阙“,有什么好呢? “阙“,简直有点像古中国性格中的一部 分,我渐渐爱上了 “阙“的境界。 我不再爱花好月圆了吗?不是的,我只是开始了解花开是一种偶 然,但我同时学会了爱它们“月不圆花不开“的“常态“。 在中国的传统里,“天残地缺“或“天聋地哑“的说法几乎毫无 疑问地被一般人所接受。也许由于长期的患难困顿,中国神话对天地 的解释常是令人惊讶的。 在《淮南子》里,我们发现中国的天空和中国的大地都是曾经受 伤的。女姻以其柔和的慈手补缀抚平了一切残破。当时,天穿了,女 婀炼五色石补了天,地摇了,女姻折断了神鳖的脚爪垫稳了四极(多 像老祖母叠起报纸垫桌子腿)。她又像一个能干的主妇,扫了 一堆炉 灰,止住了洪水。 中国人一直相信天地也有其残缺。 我非常喜欢中国西南部一个少数民族的神话。他们说,天地是男 神女神合造的。当时男神负责造天,女神负责造地。等他们各自分头 完成了天地而打算合在一起的时候,可怕的事情发生了 :女神太勤快, 把地造得太大,以至于跟天没办法合得起来。但是,他们终于想到一 个好办法,他们把地折叠了起来,形成高山低谷,然后,天地才结合 起来了。 是不是西南的崇山峻岭给他们灵感,使他们想起这则神话呢? 天地是有缺陷的,但缺陷造成了褶皱,褶皱造成了奇峰幽谷之美。 月亮是不能常圆的,人生不如意事十八九,当我们心平气和地承认这 一切缺陷的时候,我们忽然发觉没有什么是不可以接受的。 在另一则汉民族的神话里,说到大地曾被共工氏撞不周山时撞歪 了从此“地陷东南“,长江黄河便一路浩浩淼淼地向东流去,流 出几千里的惊心动魄的风景。而天空也在当时被一起撞歪了,不过歪 的方向相反,是歪向西北,据说日月星辰因此哗啦一声大部分都倒到 那个方向去了。如果某个夏夜我们抬头而看,忽然发现群星灼灼的方 向,就让我们相信,属于中国的天空是“天倾西北“的吧! 五千年来,汉民族便在这歪倒倾斜的天地之间挺直脊背生活着。 只因为我们相信残缺不但是可以接受的,而且是美丽的。 而月亮,到底曾经真正圆过吗?人生世上其实也没有看过真正圆 的东西,一张葱油饼不够圆,一块锲币也不够圆,即使是圆规画的圆, 如果用高度显微镜来看也不可能圆得很完美。 真正的圆存在于理念之中,而不在现实世界里。在现实世界里, 我们只能做圆的“复制品“。就现实的操作而言,一截圆规上的铅笔 芯在画圆的起点和终点时,已经粗细不一样了。 所有的天体远看都呈球形,但不是绝对的圆,地球是约略近于椭 圆形。 就算我们承认月亮约略的圆也算圆,那也是“方其圆时,即其缺 时“。有如十二点整的钟声,当你听到钟声时,已经不是十二点了。 此外,我们更可以换个角度看。我们说月圆月阙其实是受我们有 限的视觉所欺骗。有盈虚变化的月光,而不是月球本身。月何尝圆, 又何尝缺,它只不过像地球一样不增不减的兀自圆着——以它那不十 分圆的圆。 花朝月夕,固然是好的,只是真正的看花人哪一刻不能赏花?在 初生的绿芽嫩嫩怯怯地探头出土时,花已暗藏在那里;当柔软的枝条 试探地在大气中舒手舒脚时,花隐在那里;当着蕾悄然结胎时,花在 那里;当花瓣怒张时,花在那里;当香销红黯委地成泥的时候,花仍 在那里;当一场雨后只见满丛绿肥的时候,花还在那里;当果实成熟 时,花还在那里;甚至当果核深埋地下时,花依然在那里。或见或不 见,花总在那里。或盈或缺,月总在那里。不要做一朝的看花人吧! 不要做一夕的赏月人吧!人生在世哪一刻不美好完美?哪一刹那不该 顶礼膜拜感激欢欣呢? 因为我们爱过圆月,让我们也爱缺月吧——它们原是同一个月亮 啊! 1. (2019-江西省抚州市模拟)下列对文本相关内容和艺术特色的 分析鉴赏,不正确的一项是() A. 第三自然段写曾国藩给自己住所题名一事,一方面引发一系 列的议论,另一方面也能引发读者的阅读兴趣。 B. “或盈或缺,月总在那里”很容易让人想起苏轼的“盈虚者 如彼,而卒莫消长也”,里边都包含着变与不变的哲理。 C. 作者以“也许由于长期的患难困顿“这种对原因的推测,表 达了其对中国神话中对天地解释的惊讶。 D. 本文以“月阙”作为贯穿全文的线索,所用的素材之间的内 容上看似联系不大,但由于始终紧扣“月阙“来选材和组材,所以主 题仍旧非常突出。 解析:C项,“表达了其对中国神话中对天地解释的惊讶“错误; “也许由于长期的患难困顿“中的“也许“是表达一种推测,原因的 揣测是不能表达出作者的惊讶。故选C。 答案:c 2. (2019-名校联盟适应模拟)(散文技巧专练)文中运用了大量的 古代神话传说,这样写有什么作用? 解析:本题从神话描写的内容的作用和主旨的作用两个方面来作 答即可。 答案:①丰富了文章的内容,增添文化和神秘色彩。②有力地证 明了中国人对天残地缺说法的相信。③为揭示对人生生活没有圆满完 美的主旨张本。 3. (2019-山东省荷泽市统考)(语言特色专练)本文的语言很有特 色,试举两例并作简要赏析。 答: 解析:语言特点方面的术语常常是清丽、明快、沉郁、飘逸等等。 本文的语言特点主要有:整篇文章的语言,寓华丽于古朴、平实之中, 又于古朴、平实之中见哲理;文章善于运用拟人和排比的修辞手法等。 答案:①语言富有哲理性(或“有丰富的意蕴“)o如“真正的圆 存在于理念之中,而不在现实世界里。” “只因我们相信残缺不但是 可以接受的,而且是美丽的。“深刻的人生哲理娓娓道来,让人读后 如坐春风。 ② 文章善于运用拟人和排比的修辞手法,增强了文章的节律美和 诗意美。如“在初生的绿芽嫩嫩怯怯地探头出土时,花已暗藏在那 里……“一段充分利用拟人和排比,语旨生动;细细品来,满口生香。 ③ 用词准确、鲜明、生动,举例略。 二、阅读下面文字,完成4-6题。 母亲 莫言 ① 我五岁的时候,正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给 我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下,用一根洗衣用的紫 红色的棒槌,在一块白色的石头上,捶打野菜的情景。绿色的汁液流 到地上,溅到母亲的胸前,空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒 槌敲打野菜发出的声音,沉闷而潮湿,让我的心感到一阵阵地紧缩。 ② 这是一个有声音、有颜色、有气味的画面,是我人生记忆的起 点,也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是, 愁容满面的母亲,在辛苦地劳作时,嘴里竟然哼唱着一支小曲!我母 亲她一生中遭受的苦难,真是难以尽述。战争、饥饿、疾病,在那样 的苦难中,是什么样的力量支撑她活下来,是什么样的力量使她在饥 肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱?我在母亲生前,一直想跟她谈谈这个 问题,但每次我都感到没有资格向母亲提问。 ③ 有一段时间,村子里连续自杀了几个女人,我莫名其妙地感到 了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻,父亲被人诬陷, 家里存粮无多,母亲旧病复发,无钱医治。我总是担心母亲走上